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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七年级信息技术课第一单元 我的信息生活活动 1 熟识我的同学 教学设计设计者设 计 摘 要学 情 分 析所选教材安徽省训练科学争论所编著的信息技术（科学出版社）教学学段七年级上学期教学单元第一单元我的信息生活活动主题活动 1 熟识我的同学课时支配1 课时本活动是新学段新生 （中学七年级） 第一次学习信息技术课, 但活动对同学 的学习不会有障碍,只是在开头收集信息的活动中,新同学之间有生疏感；如何打破同学拘谨的心态, 调动同学的积极性, 使课堂气氛活跃起来, 是教 师需要考虑的问题之一；本活动先通过一个课堂活动
2、,让同学体验收集信息的常规过程,再引入信息社会中信息和信息技术基本理论的教学,教活活明白信息的基本含义和特点,明白信息处理的基本过程； 第 1 页,共 20 页 1. 收集同学信息：通过收集同学信息的活动,使同学体验动收集信息的过程,真实地体会到信息就在我们身边并增进动内同学之间的友情, 加深明白,为后续的合作学习打下基础；容分2. 明白信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的争论沟通,明白信息的含义、特点以及信息处理的基本过程,学析重点感受信息技术在社会的应用；信息的特点和信息处理的基本过程；特点要结合案例让学生体会；信息处理等环节用列举典型的信息处理工具来启活教难点发帮忙同学懂得；对信息特
3、点的懂得；动学问（1）增进沟通的才能；与（2）明白信息的含义和基本特点；任学技能（3）明白信息处理的基本过程；过程（1）体验信息收集的过程；务目与（2）体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响；方法（3）体验通过对案例现象的分析明白事物实质的方法；与标情感（1）培育在日常生活和学习中敏捷捕获有用信息、主动获目态度取相关信息、共享沟通有益信息的良好信息意识；价值观（2）增进同学间的友情,促进相互明白；标活自主随机进入,引导同学在集体合作基础上进行个人探究；动学习细心整理归纳 精选学习资料 组协作以问题（任务）驱动方式,在完成本活动中,引导同学在 - - - - - - - - - - - - -
4、 - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -织学习自主探究的基础上,进行合作探究和“ 诤友” 方式互评的学习任务；课活动用演示文稿和课本中的示范案例来让同学争论信息的含义、特点以及信息处理的基本过程,激发他们参加收集同学信息、相互明白信设计息的爱好；教学电子教室演示环境前环境准资源课件、案例库说明：课件是教学过程连接的支撑点,案例库是 为教学和同学需要服务的；备情情境真实情境、虚拟情境；类型境 通过观看老师做的个性化信息,引发同学学习爱好,从而吸引创情境同学的留意力；设设计 你想把自己的个人信息展现给大家,
5、 该怎样办呢 .教 学 过 程步骤老师行为同学行为设计意图课前1. 预备一些稿纸以备使用预习课本、 准培育同学的学科渗透才能,提预备2. 收集有关信息案例制作课件备有关事例高对信息的搜索才能1、情境设置： 课件组 1：我的个人信1. 培育师生情情息观看感,共同进入角2、新知导入：从刚才观看的影片中,我色,引发同学本境把自己的爱好、 爱好、心中的小隐秘等信沟通课学习的爱好,导息展现给同学们了；首次接触信息技术激发奇怪心,激入课,大家想不想探究信息技术课的隐秘？回答起学习欲作为新同学,大家如何更好地介绍自己、2. 激发情感,引展现自己？入新知1、激发乐趣：看了“ 我的个人信息” 后,同学们想不想相
6、互之间深化地明白一1. 培育同学收 集信息的才能细心整理归纳 精选学习资料 新下？回答2. 培育同学对 第 2 页,共 20 页 今日我们第一来收集全班同学的信息；（课件 2：收集同学信息）倾听课本信息的获知2、任务驱动一：我们如何尽可能多地收取与加工才能探集到同学的信息呢？有何金点子想法？究（先把自己的想法记录在P3上,然后与笔记、回答3. 培育新同学全班共享你的金点子）独立活动的交际、语言表3、自主探究：接下来我们该好好地收集达才能同学的信息了；（课件3：课本样例）4. 培育概括课请仔细看一下每张标签中的标题,你也可 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -以自己设计一些这样的签名卡；阅读本信息的才能（简介“ 学问库” 内容P4）4、任务驱动二：收集完同学的信息,我5. 培育同学们该明白“ 信息” 了；信息的含义是什么？摸索回答“ 听懂” 老师的（课件 4：无处不在的信息图及定义）话（主动）而不5、合作探究：（分别让男、女生或共同是“ 听” 老师话朗读案例 14,完成 P6“ 争论会”1、2合作争论（被动）的意内容）；（老师巡察指导）识,以同学的请同学把信息的特点归纳一下；“ 胜利” 激发（课件 5：信息的特点）“ 攀比” 意识6、任务驱
8、动三：我们明白了信息的基本 特点,你是如何明白的呢？譬如我们刚才6. 培育同学在 合作中学会竞看的图片,判定它具有信息的什么特点争论、摸索争的意识（简介 P8信息处理技术）等；总结回答7. 重现过程,培7、合作探究：（分别让男、女生或共同养学科教学的朗读案例 14,完成 P9“ 争论会”1 内习惯容）；（老师巡察指导）请同学把完整的信息处理过程归纳一下；（课件 6：完整的信息处理过程）合作争论1、问题驱动： 我们明白了信息的含义及1. 培育同学依其特点,下面我们第一分析一下 “ 图 1.1.2 计行事意识盲人摸象” ；沟通一下,把争论的结果记2. 用事例培育课在书页中；回答疑题同学爱家、爱2、
9、巡察指导校、爱社会的道堂3、信息处理技术过程或环节有哪些？德情操请你列举一些事例来；3. 培育同学学巩4、随堂评判（用勉励性语气,诤友的方会用“ 诤友” 的固式给同学们的活动作合适的评判）,师生方式互评作品活动互动；的意识让老师收集、反（课件 7：活动评判 P13）思活动过程的评判提出质疑得失课堂1、本节课的主要内容有哪些？回答让同学总结回顾,培育自检意小结2、你完成了哪些活动？识回 顾 反 思附板书： 熟识我的同学一、收集同学信息二、无处不在的信息三、信息处理技术细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 20 页 - - - -
10、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动二制作我的名片 教学设计七年级信息技术课教学设计姓名电子信箱设计者信息日期设 计 摘 要教学单元第一单元我的信息生活活动主题活动 2 制作我的名片其次课时：制作我的名片七 年所属学科信息技术学时支配1 课时年级级（上）所选教材科学出版社安徽省训练科学争论所编著的信息技术一、教学目标与任务 1教学目标 知 识 与 技 能：（1）明白名片制作的基本常识和制作名片的基本过程；（2）明白利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作；过 程 与 方 法：（1）体验制作名片的过程；（2）学会观赏和吸取
11、别人的设计思想,制作具有个性特色的作品；情感态度价值观： （1）观赏好的名片作品,提高鉴赏才能和审美意识；（2）培育自我评判意识；（3）以积极的态度观赏别人的作品,培育吸取别人作品优点的意识；2教学活动内容、重难点内 容：本活动的设计目的是通过完成制作名片的活动,让同学对利用文字处理软件来制 作作品的基本过程有一个完整的熟识；对部分同学来说,文字处理软件有点生疏,但 本活动是从单纯的技术应用角度来学习的；,本活动学习的内容是：制作名片阶段：让同学挑选合适的工具软件制作电子名片,明白名片制作的基本常识,并对自己的名 片进行内容加工和简洁的美工设计；重 点： 让同学在名片制作的过程中,把握 反三,
12、推陈出新；Word软件一般的操作方法,并能适当举一2 如何让同学合理地利用学过的信息技术把设计的名片制作出来；难 点：如何让同学在制作名片的过程中, 体会到技术为作品、 技术为内容服务的思想；3活动设计 用真实的、演示文稿中的和课本中的名片来让同学争论其基本学问,激发他们规划设计特别是亲自动手制作属于自己的个性化名片的爱好；二、学情分析细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -特 点：本活动整体设计的目
13、的之一是为了让零起点同学,对于利用 word 文字处理软件制作作品有一个完整的熟识, 能利用 word 软件制作简洁的作品, 因此本活动对于零起点同学来说是重点；习 惯：七年级的同学大部分是零起点学习信息技术的,因此在制作过程中, 合作往往是自发形成的或以部分非零起点同学为核心组成的伙伴；三、教学环境挑选与资源设计1教学环境挑选（打 ）（1）多媒体教室 2教学资源类型（打 ）（1）课件（2）案例库 3资源使用简明 课间是教学过程连接的支撑点,案例库是为教学需要服务的；四、教学情境创设 1情境类型 2情境设计 通过观看老师做的个性化名片, 引发同学的制作爱好, 从而吸引同学的留意力； 你想把自己
14、的名片展现给大家 , 该怎样制作呢 .五、学习活动组织 1自主学习设计类型相应内容使用资源同学活动老师活动随机进入制作名片运算机,Word软分组协作 / 个人探赐予口件究新知头指导2协作学习设计类型相应内容使用资源同学活动老师活动（1）竞争课本活动运算机,Word软提倡同学独立完对零起成自己的任务,给点同学件同学作品以合适赐予重的评判；点指导；将收交 电子作 业中的 能共享（2）协作任务驱动极域文件分发自主挑选所需的的图片背景图片或其他或其他信息分 发给学 生作使 用参考；（3）角色沟通名片设计学习用具提交作业广播教 第 5 页,共 20 页 学,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
15、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -收集评 价信息教学环节教学过程学 生 活 动设计意图教 师 活 动拉近同学与课 本间每周一节情1、复习旧知：前面我们学习了名片的规回忆,摸索课的时间距划设计过程,请同学们把你美化设计好离,使他们很的名片草图拿出来,有没有信心展现展回答疑题；快进入角色；示？（课件 1：我的名片）景2、新知导入： 看了同学的名片, 我们重倾听,以名片不同的新熟识了很多新同学,明白了很多同学导的爱好、爱好等信息,有助于我们在今后的学习中更好地相互帮忙,
16、取长补短；入如何更好地用名片介绍自己、 展现自己,展现形式激发今日我们用运算机把它制作出来；各小同学的探究热摸索、争论组组长要帮忙本组同学啊；情,激起学习（课件 2：课题：制作我的名片欲,自然导入到新课内容；新1、新知巩固：“ 仿照是最好的学习方法”,回答培养同学“ 借如何把它制作出来呢？鉴” 、“ 仿照”（课件 3：Word界面）我们先熟识一下优秀作品的意Word字处理软件；（简介）识,提升同学2、任务驱动： 下面我们依据课本中 “ 加摸索对名片学问的工坊” 的步骤,完成自己名片的制作；懂得力；（老师示范）（课件 4：加工提示、横式竖式）自我强化对名片基知肯定要依据制作步骤的分探究本常识的记
17、忆探段标题,按步骤进行和懂得；究版式制作完成后可制作姓动手操作名艺术字和其他信息框强化对课本知制作名片底色中“ 绘图”识信息的猎取工具在“ 视图工具栏” 中与加工；制作装饰图案的第5 步参阅“ 学问库”P24.13、巡察指导、帮忙解决问题、释疑细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -培育同学在合巩除了我们依据课本制作的步骤进行创作倾听作中学会竞争外,我们仍可以利用“ 名片制作向导”的意识；固进行制作；
18、观看摸索培育同学用练（老师演示：文件新建“ 任务完成问题“ 诤友” 的方习窗格” 本机上模版）式评判同学作品的意识；课1、提出问题：本节课的主要内容有哪争论培育同学在正些？常的学习过程你又完成了哪些活动？回答中,不断反思、堂2、任务驱动：储存好自己的名片, 在“ 本积极进取的精小地磁盘 D” 中新建一个自己的文件夹；神；结（示范操作）下节课有没有信心把你的个性化名片展 示出来？活（课件 5：活动评判）收集同学对首次上机操作熟动练程度的信评息,以便今后价修正教学进度七、教学回忆与反思（课后）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 2
19、0 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一单元活动 3 收发我的贺卡教学设计七年级信息技术课教学设计姓名设计者信息日期电子信箱设 计 摘 要教学单元第一单元我的信息生活七年级（上）活动主题活动 3 收发我的贺卡所属学科信息技术学时支配1 课时年级所选教材出版社科学出版社编著的信息技术一、教学目标与任务1教学目标 知 识 与 技 能： 1 ）把握在搜寻引擎中利用关键词搜寻的操作方法 2）会利用浏览器浏览网站,依据分类目录查找所需网页 3）明白填写网上表单的技巧 4）会利用在线方式收取电子邮件 过 程 与
20、方 法： 1 ）体验网上收发电子邮件的过程 2）把握登录电子邮箱、收发电子邮件的通用方法 3）初步形成利益信息技术 情感态度价值观： 1 通过引导,使同学在收发生日贺卡等时,体会网络促 进沟通、增进友情的功能,激发同学的美好情感 2）在挑选或观赏贺卡时,通过多姿多彩的多媒体网络贺卡,提高同学的审 美乐趣 3）初步形成利用信息技术的意识和习惯2教学活动内容、重难点内 容： 本活动依据收发电子贺卡的自然过程,划分2 个活动阶段来完成,即发送电子贺卡和收取电子贺卡； 发送部分要引擎在网上查找专业的电子贺卡网 站,进入贺卡网站后, 利用网站的分类目录查找所需的电子贺卡,在网上填写电 子贺卡表单信息,
21、发送贺卡； 收取部分是在线收发电子邮件的方式,登录自己的 邮箱,查看收件箱,并通过邮件供应的地址,查看收到的电子贺卡；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -重 点： 网络搜寻和在线收取电子邮件；难 点： 电子邮件的收取；3活动设计 用真实的网络技术来让同学体验网络收发电子邮件以及电子贺卡的爱好,激 发他们学习热忱；二、学情分析本活动是让同学体验网络环境的基础应用；活动涉及的操作难度不大, 对学生的操
22、作不成障碍； 对于零起点的同学, 可能没有或很少接触网络, 可以适当降 低活动的完成度； 对于非零起点的同学, 可以拓展增加任务的复杂度和难度,同 时要求这些同学对本活动进行肯定的归纳、总结,明白这些应用的类型；三、教学环境挑选 教学环境挑选（打）（1）多媒体教室 四、教学情境创设 1情境类型 2情境设计 通过观看老师的演练, 引发同学探究网络爱好, 从而吸引同学的留意力； 你如何收发贺卡呢 . 五、教学设计 1. 教学方式设计 一边演示一边讲 在网络机房, 利用机房硬件设备和网络电子教室软件授课；解,同学在老师的指导下,看演示听讲解,并随堂练习消化；2. 教学要求 1）同学要求：熟识 Win
23、dows基本操作,会一种汉字输入法；会基本的浏览 网页操作；每个同学应在课前申请好电子邮箱；2）老师预备： 事先申请部分电子信箱, 上课时发给无电子信箱的同学使用；六、学习活动组织 1自主学习设计型类相应内容使用资源同学活动老师活动 第 9 页,共 20 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -随机进入查找和收网络分组协作 /赐予口头指导发贺卡个人探究新知2协作学习设计型类学相应内容络使用资源同学活动老师活动环节（1）以问
24、题任运算机网提倡同学务驱动方式,引独立完成任务,对零起点同学导同学完成本同学间互发电赐予重点指导；活动的学习任子邮件 / 贺卡；务教过程学 生 活 动设计意图教学教 师 活 动每逢同同学日、母亲节、教师节等节日,寄送电子贺卡增进情同学友情、感恩父母哺育、感谢同学简述过程,借助传统老师培育,已成为当今网络时代贺卡与电子贺的一种时尚；卡对比导入,景（展现事先收集的一般纸质激发同学学习贺卡实例）导爱好；一般的生日贺卡是如何获得引入新知入并寄到同学手中的？老师适当引导什么是电子贺卡呢？（课件观看、争论P26页表 1.3.11：贺卡）摸索的比较电子贺卡是如何寄送的呢？1. 发送电子贺卡细心整理归纳 精选
25、学习资料 新1 简洁搜寻功能的回忆争论回答1. 以问题 第 10 页,共 20 页 驱动的形式让 问题 1 有同学使用过搜寻同学在老师的引擎吗？回答引导下完成学 问题 2 常用的搜寻引擎有观看习任务,培育收集、懂得、哪些？解决问题的能 示范 （请用过的同学）教力师演示搜寻电子贺卡的过程；知2）浏览网站2. 培育学 问题 3 如何在“ 卡秀” 网生的观看和思 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -站上查找老师节电子贺卡？观看辨才能 示范 老师快速示范分类
26、目 录查找过程；探3）发送电子贺卡练习发送贺卡到 示范 示范填写发送电子贺 卡,引导同学观看发送过程中的 关键页面,如贺词、收发人信息等填写,提示同学留意网站供应 的“ 撤销” 功能；老师的电子信箱中 加强巡察指导,防止不必要铺张时间究2. 收取电子贺卡摸索争论3. 培育学摸索沟通发送电子贺卡时,自己有了生储存学习信Email 仍不行,动作贺卡发给谁息的意识和养呢？成训练我们在前面收集同学信息时,很多同学都拥有了Email ；观看没有邮箱的同学,我可以供应一个； 问题 4 电子贺卡发送到什摸索争论么地方了呢？观看摸索沟通 示范登录电子信箱 问题 5 收取邮件的基本过 程是什么呢？观看 示范演示
27、收取邮件过程 问题 6 电子贺卡网站发送 到电子信箱中的是电子贺卡地址 吗？为什么这么做呢？ 演示浏览查看电子贺卡 细心整理归纳 精选学习资料 巩任务驱动：挑选感爱好的电学以致用 第 11 页,共 20 页 每位同学至少发送3 张电子子贺卡,相互发送固贺卡：同桌一张,同组的其他同收取同学发送的学一张,其他组同学一张；（以练电子贺卡完成一次为准）习 问题 7 如何把自己制作的探究操作,拓展所学名片发给同学呢？课利用课件字幕进行随堂小补充、小结结,将同学的零散学问点进行系 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
28、 - - - - - - - - - - - - - -堂 统地回忆与归纳；小 结活动1. 你胜利地发送了电子贺卡吗？评判2. 你收取了电子贺卡吗？七、教学回忆与反思（课后）同学对网络学习特别感爱好, 惋惜的是学校的网络不畅, 不能满意同学们网络探究的需求,只能依据老师分发的网页进行简洁的浏览而已；本节课不胜利； 第 12 页,共 20 页 附板书：活动 3 收发我的贺卡细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动 4 展现我
29、的简历 第一课时设计者设 计摘 要学 情分 析所选教材安徽省训练科学争论所编著的信息技术（科学出版社）教学学段七年级上学期教学单元第一单元我的信息生活活动主题活动 4 展现我的简历第一课时：规划设计简历课时支配1 课时本活动设计的目的是为了让同学对于用PowerPoint 软件规划设计简历有一个大致的熟识； 非零起点的同学在学校阶段虽经受过技术层面的学习,但不知道从作品的整体角度进行规划设计；同学的仿照性很强,往往急于求成,忽视方案即事前规划设计的重要性；在学习过程中, 合作探究往往是自发形成的或以部分运算机操作水平较高的同学为核心组成的伙伴；本活动从反映的信息流程和学问点来看,是信息表达环节
30、多媒体应用的前奏；教材先用雪彤的个人简历为示范 样例,从简历的内容设计、技术设计和美工设计等方面分活活析,让同学在分析中学会和把握个人简历的基本常识以及动设计简历的基本学问,让同学对规划设计简历的基本过程动内有一个完整的熟识；本活动不是单纯从技术应用的角度来容学习的,而是突出作品设计阶段的作用；为此,本活动学习的内容是规划设计阶段：让同学明白个人简历的基本常教分重识和演示文稿展现的特点,并对自己的简历进行内容规划 第 13 页,共 20 页 和简洁的美工设计等；学析让同学从示范简历的规划设计过程中,学会把握从别人作品中吸取体会,适当举一反三,迁移应用,从而规划设计点活自己作品；难规划设计过程中
31、,如何让同学主动地学会利用示范信息为动教点自己设计的作品服务和内容服务的思想；学问与（1）把握个人简历的基本常识和内容设计的基本学问；任技能（2）初步明白用 PowerPoint 软件展现简历；（1）体验设计个人简历的基本过程；务学过程（2）学会观赏和吸取别人的设计思想、规划设计出具有个与性特色作品的方法；与目方法（3）学会从内容、审美等不同角度评判同伴的作品；情感（1）观赏示范作品,提高鉴赏才能和审美意识；目标态度（2）以积极的态度观赏别人的作品,培育吸取别人作品优价值点的意识；标活观（3）培育用“ 诤友” 方式评判的意识, 增进同学间的友情；自主随机进入,引导同学进行个人探究、规划、设计简
32、历；动学习细心整理归纳 精选学习资料 组协作以问题（任务）驱动方式,在完成本活动中,引导同学在 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -织学习自主探究的基础上,进行合作探究和“ 诤友” 方式互评的学习任务；课活动用演示文稿中的和课本中的示范简历来让同学争论其基本学问,激发他们规划设计特别是亲自动手制作属于自己的个性化简历的兴设计趣；教学多媒体网络机房环境、电子教室演示环境、投影设备等；前环境准资源课件、案例库说明：课件是教学过程连接的支撑点,案例库是 为
33、教学和同学需要服务的；备情情境真实情境、虚拟情境；类型境 通过观看老师做的个性化简历,引发同学规划设计爱好,从而创情境吸引同学的留意力；设设计 你想把自己的简历展现给大家, 该怎样办呢 .教 学 过 程步骤老师行为同学行为设计意图课前1. 布置同学预习本活动内容预习课本、预培育同学的学备具有自己科渗透才能,预备2. 收集有关简历资料制作课件个性的资料提高对信息的如日记等搜寻才能情1、复习旧知： 昨天我打开了我的 E-mail ,倾听1. 用神奇感的语言,引发学生对即将进行收到了很多同学给我发来的电子贺卡,真学习内容的兴美丽；有的同学把自制的名片也发给了趣,激发奇怪我,让我更深化地明白了这些同学
34、；感谢心,你们对我的信任,老师为你们、为大家感境观看幻灯片激起学习欲,到自豪渗透德育想不想看看？ 课件组 1：名片 导2、新知导入：从这些同学的名片中,我2. 激发情感,明白了同学的爱好、爱好、心中的小隐秘入等信息；如何更好地介绍自己、 展现自己,摸索、引入新知除了名片,你仍有什么方法或技巧？我也想把自己的一些信息展现给大家,同同伴探究学们想不想明白我个人的基本情形以及特长和爱好？观看幻灯片培育师生情（课件组 2：我的简历）感,共同进入角色细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师
35、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 以对比引入 演示文稿,培养同学观看、1、激发乐趣：看了“ 我的简历” 后,请观看、摸索判定及思辨能力同学们把它与名片比较一下,它最大的特争论回答点是什么？它们一“ 静” 一“ 动” ,且它的内容、形 式等都比名片要丰富的多, 像是一份“ 活”的名片,这就是简历；你们想不想设计一份属于自己的个性化 的、图文并茂的简历,把自己更优秀的一新面展现出来？（用勉励性语气）2. 培育同学收今日我们就来学习如何规划设计个人简知历；（课件 3：课题）2、任务驱动：“ 仿照是最好的学习方法”集信息的能（课件 4：课本样例）,
36、你从展现的简历力,学会“ 借中,能发觉简历是从哪几个方面来展现自鉴” “ 仿照”己的吗？探优秀作品思想简历采纳了哪些信息类型来表现自己的的意识,提升呢？同学对简历基简历的美工设计有哪些特点呢？本学问的懂得什么样的简历才能让人“ 过目不忘” ？3、自主探究：接下来我们该好好地争论究一下；（课件组4：雪彤小屋）请仔细观观看3. 强化对简历察分析简历的制作,包括内容支配、排版及其设计的基特点、标题位置、字体字号、图片的位置本常识的记忆和大小,使用的信息技术手段以及配色等和懂得,培育美工设计,为规划设计好自己的简历做好争论同学审美意识预备吧；（课件5：剖析室）探究简历的内容 探究简历的信息类型 探究简
37、历的美工设计（课件 6：争论室）自主探究4. 巩固新知,4、完成任务：请同学依据分析完成“ 研为下一步学习究室” 中的内容；完成任务做预备培育同学对课 本信息的猎取 与加工才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 制定方案是 动手操作的前提和蓝本,培1、任务导航：相关学问明白和争论后,养同学依计按 步行事意识动该对自己的简历进行规划设计了,给自己倾听培育同学爱的简历设计一组草图来；家、爱校、
38、爱（课件 7：技术链接）社会的道德情应当从以下几个步骤来开头：第一规划内操容；其次是信息类型；再次是美工设计,没有彩笔没关系,我信任大家,充分发挥培育同学“ 听 懂” 老师的话手自己的想象力,用文字来表示一下；最终观看摸索（主动）而不是仿照观看过的简历样例进行总体规划；是“ 听” 老师不过,老师想给你提几个建议；话（被动）的2、问题驱动：请观看摸索；建议你在合意识作争论的基础上独立完成活动任务,规划操2. 培育同学在设计出符合自己个性化特色的简历草图合作争论作来；动手操作合作中学会竞3、巡察指导：将部分先完成任务同学的争的意识样例展现给大家共享；3. 以同学的4、课堂评判（用勉励性语气,诤友的方“ 胜利” 激发式给同学们的作品合适的评判）,师生互沟通评判“ 攀比” 意识动；4. 培育同学学 会用“ 诤友”的方式互评作品的意识课任务驱动：课后储存好自己的简历草图,回答疑题培育同学不断有时间时修改完善一下,完成有些信息的后反思积极进取搜集和整理活动如插图,下节课别忘了把任的精神和连续它带到运算机教室来,把它做出来吧！有的学习热忱务没有信心把你的个性化简历展现出来？活动1. 你完成了