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1、初中信息技术教育的内容及目标要求 附科学出版社七年级信息技术下册全册教案 一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带 来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。 1结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息 社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值， 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主 动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进 一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力； 讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与 有益信息创作和知
2、识创新的意识。 2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。 3调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学 习、工作和科研中的前途。 4能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响， 并能就某个专题进行调查、研究。 二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。 1能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步 认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域 间的常用功能。 1 2了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标 对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求， 设计计算机软件的配置方
3、案。 3讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。 4学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例 如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实 践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。 三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。 1根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能 力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地 使用网络工具和资源。 2能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相 关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。 3能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工
4、具传递信息、表达 思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方 式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、MSN 等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。 四、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。 1欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别， 分析动画在信息表达方面的独特性。 2 2通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。 3学会使用一种常用的动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信 息或描述动态过程。 五、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研 究性学习。 1根据学科学习和研究性学习
5、的需要，学会使用电子表格输入或记录 数据，对数据进行整理、分类、成表。 2根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的 计算和处理。 3能通过数据分析，得出结论和发现规律。 4学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论， 增强研究结论和结果的说服力。 六、能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等 多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。 1能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格， 选择适合的素材和住处表现形式，并对制作过程进行规划。 2能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同 媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的
6、素材并形成组合方案；学会 使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。 3综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。 3 4使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。 5能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作 品，表达主题和创意。 6能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作 品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力；能比 较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。 7讨论所用信息技术工具的优缺点.提出可能的技术改进建议，形成 技术创新意识，养成一定的技术创新能力。 七、通过网站设计与制作
7、进行合作学习，开展健康的社会交往。 1结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达 与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。 2学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网 站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和 必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用 网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。 八、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序 设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。 七年级下信息技术教案全集 4 教 学 计 划 学年度第二学期七年级信息技术学科 一、指
8、导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的 现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的 学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现 代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信 息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有 用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人 动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于 实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好 的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二
9、、教学目的和要求 义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有 效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的 能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素 养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、 提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的 5 学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获 取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学 生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下 必要的基
10、础。 、培养学生爱护公物的良好习惯 、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 、规范学生上机行为 、对学生适时进行爱国主义教育 三、学情分析 本学期七年级3个班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有 限，只能采用12人分小组上机。但是有上学期的学习基础，学生的学习， 经过走访交谈，对学生有了一些了解： 、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 、学生的计算机基础知识掌握不够牢 、学生运用电脑的能力较差 、部分学生上机行为不够规范 、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较 严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。针对上述不良习惯， 在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进
11、一步入好门， 并能学以致用。 四、教材分析 本套教材以国家教育部2013年2月颁布的信息技术课程标准（审定 稿）为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生 自主探究式学习的模式为目标，内容主要包括信息技术基础知识和以计算 机技术、网络技术为基础对信息进行收集和处理的基本操作技能。 本册是九年义务教育初中教科书（非起点）信息技术七年级下 册四个单元。内容包括：家庭相册我来做、家庭伙伴我介绍、家庭电影我 编辑、欢乐家庭总动员。 五、教学措施 6 、认真钻研教材，精心备课。 、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 、
12、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 全 学 期 教 学 进 度 表 213 / 219 220 / 226 本学期 复习课 起讫 19 周（ 38课时） 8课时上机操作 227 / 35 新授课 24 30课时 课时 周次 1 日期 28 / 212 教学内容课 时 有关教学活动备注 2 获取管理照片2 上机操作 3 美化数码照片2 上机操作 4 制作电子相册2 复习 36 / 312 5 复习第一单元2 上机操作 313 / 319 6 初识家庭新成员2 上机操作 320/ 326 7
13、 快快乐乐去上学2 上机操作 7 8 327 / 42 轻轻松松去郊游2 复习 4月5日 4.3/ 4.9 10 4.10/ 11 4.17/ 4.24/ 4.30 9 愉快生活大展示2 清明节 （5-7日放假） 4.16 复习第二单元2 上机操作 劳动节放假 4.23 采集影片素材2 13 5.1/ 14 5.8/ 5月1日-3日 周次起讫 日期 课次课题课时有关教学活动备注 5.21 12 编辑家庭电影2 上机操作 5.7 增加影片效果1 上机操作 5.14 完善电影作品2 上机操作 5.22 / 5.28 5.29/ 6.4 18 6.5/ 15 5.15/ 复习第三单元2 上机操作 端
14、午节放假 16 幸福之家初规划2 19 6.12/ 5.316.2 17 家庭生活添精彩2 上机操作 6.11 精彩文稿动起来2 复习 6.18 精彩文稿动起2 复习 8 设 20 6.19/ 21 6.26/ 教材 6.25 复习第四单元2 复习 7.2 期末检测2 第一单元 活动1 获取管理照片 信息技术（科学出版社） 计 摘 要 教学单元 活动主题 课时安排 第一单元家庭相册我来做 活动1 获取管理照片 1课时 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的接 学 触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学 情 生来说，在
15、进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根本没有 分 接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实物加强学 析 生的感性认识。 活 动 活 动 内 本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数 码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行： 获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计算机中 9 教 学 分 析 容进行浏览。 管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管理照片。 本活动重点有：一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生了解数 重点码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图软
16、件的使用、 照片的分类等。 难 照片的分类管理。 点 活 动 任 务 与 目 标 教 学 目 标 活 动 组 织 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 自主 学习 协作 学习 了解数码相机与计算机的连接方法。能将数码相机中照片传输到计算 机中。会用看图软件浏览照片。会用看图软件分类管理照片。能对 计算机中的图片进行批量处理。 体验数码照片的传输及整理过程。 掌握利用看图软件分类批量处理照片。 培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。 通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 以问题（任务）驱动方式，在完成本活
17、动中，引导学生在自主探究的基础 上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 课 前 准 活动用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基 设计本过程，激发他们参与收集信息、了解信息的兴趣。 硬件环境：局域网环境的计算机机房。 教学 软件环境：教师机具备电子教室的演示环境，windows 操作系统，看图软件ACDSee 环境 Pro。 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学 备资源课件、案例库 生需要服务的。 10 情 境 情境 真实情境、虚拟情境。 类型 设 学生行为设计意图 创 情境通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。
18、设计激发情感，引入新课。 教 学 过 程 步骤教师行为 1、布置学生预习课本内容，有条件的学生 熟悉数码相机的使用。 课 1、培养学生熟悉信息工具 的使用，为新课做好知识储 2、为从未使用过数码产品的学生提供条 前 件，让他们了解数码相机的功能及使用方 准 法。 备 3、收集资料，制作课件。 4、课前运行电子相册软件，保证顺利上课。 1、语言导入：许多同学家有值得珍藏的照 片，把这些照片装入相册，在闲暇时欣赏 一番，一定很有意思！如果把这些照片制 作成电子相册，不仅图、文、声并茂，而 情 且便于保存与欣赏。 1、预习课本。 备。 2、熟悉数码相 2、培养学生获取信息的能 机的使用。 力，提高对
19、信息工具使用的 基础。 通过对电子相册作品的欣 演示播放电子相册视频文件 境 制作电子相册，首先要用数码相机拍摄， 再把照片存放到电脑中，大家知道，照片 导 是如何保存到电脑中的吗？ 2、随着我们的生活水平逐步的提高，数码 入 相机给我们带来了很多的方便与便捷：用 它可以随心所欲地拍摄照片，不满意的照 片可以随时删除，不会担心浪费了胶卷。 还可以直接将照片传输到计算机中。 欣赏赏，唤起学生对电子相册制 作的渴望和向往。 听讲了解数码相机的特点及功 能。 激发情感，引入新课。 思考 欣赏 11 示 范 演示最新流行的数码相机信息 1、连接数码相机与计算机。 演示USB数据线的使用 2、将相机中的
20、照片传输/复制到计算机中。 听讲 让学生了解学习内容和活 3、启动ACDSee软件，浏览照片。 操 P5知识库：照片分辨率和像素知识，存储 作 了解 动任务 回答 卡的种类。 演示Press Here 浏览数码照片 操作 提供数码相机和计算机连接的实物展示， 指导 照片素材，提示看图软件的使用。 照片传输到计算机中，不进行整理就会很 杂乱，数量多的话就不好查找。如何利用 图像管理软件进行简单而有效地管理呢？ 本节课我们来学习 示 明确学习内容和任务了解 练习看图软件 连接方法 难点：注意强调分类管理的 重要性 演示主题获取管理照片 范 听讲明确学习内容和活动任务 1、演示利用ACDSee建立分
21、类文件夹。 了解 操 明确文件分类管理的意义、 强调：文件夹分类的规则。 作 2、演示分类移动文件 3、演示在ACDSee 中进行批量重命名操 作。 拓展：其他批量命令的使用。 1、提供照片素材，要求学生按照一定的规 则对照片进行分类管理。如：日期、活动 自 主题、地点等。 我 回答作用 渗透德育教育之处。 1、按要求建立 的分类文件夹 根据教师的示范操作的方 管理照片。法，灵活运用。 2、提供制作电子相册的照片素材标准，如： 2、按照老师的 探 培养学生分类管理照片的 大小、格式、名称等，要求按照标准进行 究 标准，批量处 习惯。 照片的批量处理。理电子相册照 12 总 片。 1、回顾本课内
22、 1、指导学生总结本课所学知识，提出问题。 容，回答问题。 1、培养学生收集信息、整 2、指导学生挑选为电子相册准备的照片素 结 材。 提 3、指导学生回顾本活动的内容，填写“活 升 2、明确素材标 理信息和处理信息的能力。 准，挑选素材。 2、培养学生独立分析问题 3、对所掌握的 的能力。 评 价 交 动评价”表。知识进行自我 评价。 1、利用发言的 形式，阐述各 1、组织学生展示和评价各自确定的分类目 自 的 分 类 理 录。 由。 掌握知识、形成标准。 2、进行学生互评，教师适当点评。 流2、评价各自照 片处理结果。 学生对照片的管理很感兴趣，不少学生自带了 MP3之类的存储设备，暂存了
23、许多家 庭或个人的照片，并能按照教学步骤对此进行整理、分类管理。 出现需要处理的事情： 回 1、 一部分学生在分类保存自己的照片时，往往忽视文件夹分类规则； 顾 2、 学生保存的照片如何保护不被后来上机的学生误操作或删除； 反 3、 少数学生的存储设备带有病毒（经查为“文件夹病毒”），学生机如何查找与处理； 思 4、 对学生进行知识产权知识（肖像权）或法律知识的教育与实际教学间的矛盾应如 何处理。 附板书： 获取管理照片 一、获取照片 二、管理照片 13 设 计 摘 要 学 教材 教学单元 活动主题 课时安排 活动2 美化数码照片 信息技术（科学出版社） 第一单元 活动2美化数码照片 2课时
24、本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，是学生以前没有接触过的，因此均可视为 情 零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情 分 况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。 析 活 动 本活动设计目的是引导学生选择合适的图像处理软件，对照片进行修 活 复、美化，通过对照片的处理，形成对照片的审美判断，从而在日常生 动 活中能根据数码照片的具体情况，进行简单处理和修饰。为此，本活动 内 分2个阶段完成： 容 分1、简单处理照片：对照片进行旋转、裁剪等简单处理，并对问题照片 14 教 学 活 动 任 务 与 目 析 教
25、学 目 标 重 点 难 点 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 进行曝光和色调调整。 2、增强照片特效：根据实际效果，对照片进行去红眼、去噪、锐化等 特性处理。 熟悉Photoshop中工具的使用。 将照片修复到何种程度才是最合适的。 熟悉Photoshop软件界面及基本工具的使用。 利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。 理解并合理使用Photoshop中的滤镜。 掌握照片处理的基本方法。 了解Photoshop软件的基本功能和使用方法。 进一步加工美化照片。 欣赏修复完成的照片，提高合理利用软件能力和审美意识
26、，培养自我 评价意识。 培养学生利用合适信息工具解决实际问题的能力。 标活 动 组 织 活动设 自主 学习 协作 学习 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基 础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 课 前 准 说明要选择Photoshop图像处理软件而不是其他软件来完成活动。 计 教学 Photoshop软件 环境 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学 资源 备生需要服务的。 15 情 境 创 设 情境 类型 情境 以实物对比引发学生学习兴趣，从而引导学生探究学习的热情。 设计 教 学 过 程
27、 步骤教师行为 1、有条件的学生将数码相机或数码照片带来。 课前 2、收集资料制作课件。 准备 3、将学习素材分发到学生机中供学生调用。 【导入】数码照片与传统照片一样，我们在拍 摄时肯定存在失误的问题，并不都是尽如人 学生行为设计意图 1、预习课本 激发兴趣 2、自带数码产品 情 境 意，如曝光不足、照片歪斜、出现杂乱场面等， 听讲 以实物对比引发学 影响了观感。 生学习兴趣，从而 导 入 新 知 【提问】我们如何将不满意的照片调整得更完 美？ 【提示】利用专门的图像处理软件对此进行修 饰处理。 【实物展示】（展示几幅对比照片）（展示课件） 【导入】如果我们对照片效果要求不是太高， 可以对照
28、片进行简单处理比如进行旋转、裁 剪、调节对比度、亮度和曝光等。这节课我们 思考 引导学生探究学习 的热情。 观看 来学习简单处理照片。（展示课件）阅读“知识库”领会课本知识内 探 究 首先我们来认识一下图片处理软件Photoshop， 请大家看 P17“知识库”中 Photoshop 工具箱， 了解各工具功能。（重点内容，不了解工具的 使用会导致后面操作上的麻烦） 容，为下一步拓展 所学做准备。 观看示范操作 （一） 【示范操作】（展示课件）Click Here 16 动 手 操 作 （强调工具的使用方法，至于达到何种效果， 让学生在操作过程中自己体会） 【巡视指导】 （对操作上有困难的学生进
29、行指导，对能较好 完成任务的学生进行鼓励，并要求他们给予其 他同学以指导，共同进步） 根据课本“ 加工 坊”进行操作 【任务】鼓励学有能力的学生，激励他们进行 1.旋转裁切照片 自我创新操作，完成“创新园”内容。 2.调节照片色彩 3.滤镜调整照片 1、你觉得有哪些难点需要帮助解决？ 学以致用 小结 自行小结回顾反思 2、你觉得对照片进行哪些操作？ 【导入】上节课我们学习了简单处理照片技 新 术，如果数码照片的拍摄问题较明显如红眼、 听讲 数码噪声、模糊等直接影响照片效果，我们可 以对照片进行怎样的操作处理呢？（增强特效 让学生领会课本知 处理解决） 识的同时，有目的 【提示】先了解“剖析室”
30、和P24“知识库”。 知 （可以调整一下班级学生上机座次，成立帮扶 探 小组） 究 这节课我们学习如何增强照片特效。（课件主 （二） 题） 【示范操作】（课件展示）Click Here （要求学生严格按照课本分标题顺序进行操 作，不能有一点投机取巧的心理） （强调工具使用的细节问题以及合理利用，防 17 阅读老师指定内 地引导学生进行创 容 新思维，大胆实践， 消化吸收所学。 观看了解 德育教育之处 理解 创新操作 动 手 操 作 课后 任务 评 价 交 流 课 堂 小 结 止学生滥用工具而浪费课堂时间） 【巡视指导】 （用鼓励、激励的语言，耐心指导） 【提示】合理地利用滤镜会创造出理想的效
31、果。 【任务】完成P24“创新园”1内容。 【提示】（课件展示）Photoshop工具箱 注意：工具箱中各个工具的示意图和作用。 有条件的同学把自己的数码照片输入到自己 操作的计算机中进行美化操作。 请对自己的操作能力进行自我评价：（课件展 示） 1.Photoshop 中我最感兴趣也最实用的功能是 什么？ 2.拍摄数码照片时最容易出现什么问题？（有 数码拍摄经验的同学回答） 3.觉得Photoshop和ACDSee有何异同？ 1.指导学生总结本课所学。 2.展示优秀学生作品。 3.填写P24“活动评价”内容。 操作 1.消除照片红眼 2.去除数码噪声学以致用 3.使照片更清晰 4.选区剪裁照
32、片。 激发兴趣，拓展所 自我实践 学，培养成就感。 1.利用发言的形 1.培养学生收集信 式阐述各自的理 息、整理信息和处 由。理信息的能力。 2.吸取各自经验， 2.培养学生分析问 取长补短。题的能力。 1.回顾所学内容， 培养学生将零散知 回答问题 识点进行整理的能 2.观察作品，取长 力。 补短 德育渗透。 3.完成自我评价 回 顾 反 了解和掌握Photoshop工具是完成本活动的基本技巧之一，但学生在操作中受课堂 活动时间制约，但往往忽略了细节部分，只注重“我知道这个工具是干什么的，能完成 什么样的操作后效果就行了。”（学生语）如何能达到课堂教学目标，的确存在实际困 18 思难。 突
33、出问题；内容较多且接触的是新的软件；理论知识的讲解或指导加之操作 实践（加工坊），时间确实不够；知识产权教育缺失。 活动3 制作电子相册 设计者 设 计 摘 要 学 所选教材 教学学段 教学单元 活动主题 课时安排 安徽省教育科学研究所 编著的信息技术（科学出版社） 七年级学期 第一单元 活动3制作电子相册 2课时 本活动涉及到一个新的图像处理软件 MemoriseOnTV，是学生以前没有接触过的，因此均 情 可视为零起点。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的 分 理解情况。当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。 析 活 动 活 动 内
34、 本活动要根据前面的已经分类的照片素材，选择合适的电子相册制作 软件进行电子相册制作。电子相册的制作有一套系统的过程，为此， 本活动根据制作电子相册的步骤分4个阶段来完成： 19 教 分 析 容1、规划设计相册：挑选制作相册的照片，对相册的结构进行规划设计。 2、导入相册内容：根据分类导入照片，添加背景音乐等。 3、设置交互菜单：为相册添加片头和选择菜单。 4、完善生成相册：导出生成影片文件。 学 活 动 教 任 学 务 目 与 标 重 点 难 点 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 本活动的重点是利用电子相册制作软件，制作一份图、文、声并茂的 电子相册，能实现电子相册的交互，并能输出成视频
35、文件。 如何培养学生规划设计的创作习惯。 熟悉MemoriseOnTV软件界面及基本工具的使用。 在MemoriseOnTV中为相册导入照片及音乐素材。 在MemoriseOnTV中为相册添加文字说明。 制作电子相册的交互菜单。输出电子相册。 掌握电子相册的制作过程。 了解电子相册软件的基本功能和使用方法。 欣赏制作完成的电子相册，提高合理利用软件能力和审美意识，培 目 标 活 动 态度养学生的艺术创造性和组织性，并能恰当地进行自我评价。培养学 价值观生利用合适信息工具解决实际问题的能力。 自主 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 学习 组 织 活动 协作 学习 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的 基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 课 前 说明要选择MemoriseOnTV电子相册制作软件而不是其他软件来完成活动。 设计 教学 MemoriseOnTV软件 环境 准 资源说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学 20 备 情 境 创 设