资源描述
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第一单元 活动1 初识我的电脑
教学目标
（1）了解计算机硬件知识。
（2）了解计算机的组装过程。
（3）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
（4）通过学习，了解计算机的硬件知识。
（5）通过实践和学习，了解计算机的组装过程。
（6）通过对计算机工具的使用，培养学生善于观察分析和总结知识的能力。
（7）通过对计算机连接的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
学习重点
计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。
学习难点
引导学生在动手制作前进行规划设计以及明白制定计划的重要性和必要性。
教学方法
讲述法、任务驱动法、实验法、合作探究法。
教学准备
（1）课件 （2）案例库
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
合作探究
练习展示
拓展延伸
今天是给大家上的第一节课，首先我自我介绍一下。现在我们的日常生活时刻电脑都发挥着巨大的作用，认识电脑、了解电脑的组成和掌握电脑的基本操作就显得尤为重要了。今天我就带领着大家来认识一下电脑。
随着人们生活水平的提高，计算机已普及到千家万户，同学们也会经常接触计算机，有没有同学能够说出计算机都是有哪几种呢？
请同学们说一说电脑的用途？你认为常见的有哪些。
一、 了解计算机组成
一个完整的计算机系统通常由硬件系统和软件系统两部分组成。 什么是硬件呢？我们把看得见、摸得着的设备称为“硬件”，现在每位同学身边都有有一台计算机，那你们看看都有哪些硬件设备呢？
同学们有没有打开过主机呀？
那你看到主机内部都有哪些硬件呢？
我们就验证一下这位同学说的对不对？
请同学们把课本打开第4页看看图1.1.6主机内部有： 请一位同学给大家说说主机部有哪些硬件。
一台计算机有这么多硬件，我们能不能给这些硬件分类呢？我们又按照什么原理分类呢？
请同学们阅读课本4页知识库找出答案。 给同学们3分钟时间阅读知识库4页至5页找出
（1）哪些是输入设备、哪些是输出设备？
（2）存储器的种类并举例
二、 动手开启我的电脑
了解了计算机中的硬件，同学们想不想开启我们的电脑一看究竟呢！
请同学们完成P6的练习
规范使用电脑：在四月电脑时，我们应合理安排时间，保持正确的操作姿势，养成良好的使用习惯。
学生思考
回答教师的问题（台式、一体机、笔记本、平板等）
同学们积极踊跃的回答问题
键盘、鼠标、显示器、主机 打开过，
电源、显卡、内存硬盘光驱、主板
相互帮助动手开启电脑
完成使用鼠标练习
请同学们自己完成P9，监督同桌的姿势。
学生完成P11活动评价
教学反思：
第一单元 活动2 初用我的电脑
教学目标
（1）学会调整电脑的系统时间。
（2）学会使用计算器程序。
（3）认识Windows的任务栏、窗口和菜单命令。
（4）学会设置桌面和屏幕保护程序。
学习重点
会启动应用程序、程序的简单操作。
学习难点
窗口的有关概念、任务栏的设置。
教学方法
示范法、任务驱动法、实验法、合作探究法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
示范讲解
练习展示
拓展延伸
以坐在电脑前的学生看手表、掏计算器的例子来说明熟悉电脑的使用后，电脑上有许多应用程序可以代替常用工具，完成日常任务。
（事先将系统时间调整为一错误的日期和时间）让学生观察系统时间，问：这个时间和日期正确吗？如何调整成正确的时间和日期呢？
请同学们试试调整自己电脑的系统时间，看看哪些同学会进行操作。
一、体验我的电脑
1、修改时间
教师打开“日期和时间”对话框，讲清打开“日期和时间”对话框的步骤。
介绍修改日期和时间的方法并示范操作。强调关闭对话框的方法“关闭”、“确定”“应用”、“取消”和单击右上角关闭按钮的区别。
同学们能说说调整系统时间和日期的步骤吗？
我们就验证一下这位同学说的对不对？
教师示范同步Internet时间的方法。
2、快速计算
教师示范启动“计算器”程序，介绍窗口组件：标题栏、菜单栏、显示区、按钮。
示范操作简单计算。
更改计算器类型，将计算器更改为科学型，并示范计算7196*126-2822*273的值。
同学们会用“计算器”计算P16创新园中的第2题吗？
3、任务栏介绍
介绍任务栏的组成：开始按钮、快速启动区、快速启动按钮、任务列表区、任务按钮、通知区。
示范利用任务栏切换任务窗口。
4、认识窗口
以“计算机”（XP中的“我的电脑”或“资源管理器”）窗口为例，介绍Windows标准窗口的组件。
重点讲授菜单命令：已选命令、快捷键、灰色命令、含子菜单的命令和打开对话框的命令。
示范利用编辑菜单进行复制操作。
二、设置我的桌面
1、更换桌面背景
教师示范操作，告诉学生，如果找不到满意的图片，可以从网上下载，还可使用“百度壁纸桌面电脑版”进行动态设置。
学生动手更换桌面壁纸。
使用壁纸软件的同学分享一下你的设置。
2、设置屏保程序
教师示范操作，说明对话框中的“等待时间”、“设置……”按钮、“在恢复时显示登录屏幕”的作用。
布置活动，查看学生操作
学生观察并思考
学习操作
学生积极踊跃的回答问题
学生操作
学生操作
学生操作
学生交流分享
学生完成P24活动评价
教学反思：
第一单元 活动3 规范英文输入
教学目标
（1）通过指法练习，认识键盘分区，掌握英文、数字及符号的输入方法。
（2）掌握基本指法，练习基准键位。
（3）掌握26个字母的手指分工，会输入大小写字母。
学习重点
英文和数字的输入。
学习难点
手指分工。
教学方法
讲述法、任务驱动法、实验法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
合作交流
练习展示
练习展示
教师快速地输入一段英文，让学生感到教师的输入速度非常之快。
师：这样快的输入速度是怎样练成的呢？你们可以超过这个速度吗？
师：要快速输入，掌握键位和指法是关键。
一、掌握基本指法
1、让学生观察104键的标准键盘及其它各种人体工学键盘。
2、让学生指出键盘上各区的名称。
3、介绍功能区的各个键的作用。
4、介绍控制区各键的作用和用法。
5、介绍小键盘区的使用。
提问：同学们能记住键盘上各区的名称吗？
6、基准键
动画展示手指如何放在基准键上。
二、输入英文字母
1、提示学生改变输入大小写英文字母的两种方法：Shift键在大小写之间切换，Caps Lock键为锁定大小写。
2、让学生输入一段英文：
It will also involve 66,090 units of BMW 5 series produced by BMW Brilliance between March in 2010 and October in 2011.
The vehicles contain flawed fuel pumps, which may break and cause fuel leaks.
The companies will replace faulty fuel pumps for customers free of charge, said the notice released by the General Administration of Quality Supervision, Inspection and Quarantine.
三、输入数字、符号
1、教师示范输入一些数字和符号。
2、介绍输入数字和符号的方法：键盘和软键盘。
3、学生在记事本中输入P29中的符号。
P29活动评介
回答教师的问题（主键盘区、控制区、功能键区和小键盘区等）
同学们积极踊跃的回答问题
学生操作
学生操作
完成练习
学生讨论
教学反思：
第一单元 活动4 轻松输入中文
教学目标
（1）通过输入单字、词组和标点符号，学习使用搜狗拼音输入法输入中文。
（2）掌握切换输入法的方法。
（3）会用软键盘输入特殊符号。
（4）进一步熟透键盘。
学习重点
用搜狗拼音输入法输入中文词组。
学习难点
词语输入。
教学方法
示范法、任务驱动法、实验法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
练习展示
练习展示
拓展延伸
练习展示
拓展延伸
练习展示
拓展延伸
文字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，搜狗拼音输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用搜狗拼音输入法。
一、规范输入单字
1、切换输入法。
（1）单击输入法指示器，选择搜狗拼音输入法；
（2）利用Ctrl+shift键在安装的输入之间切换，直到搜狗拼音输入法状态条出现。
教师示范后，学生切换。
2、认识状态条。
介绍各按钮的作用，特别示范软键盘的使用。
3、输入单字。
示范输入，强调翻页不要用鼠标，要使用键盘上的Page Up键和Page Down键，或－、+键，以提高输入速度。
“”用“V”代替。
学生练习输入自己的名字。
特别提示：也可以输入词组后，删除不需要的字。
4、介绍输入法的相关知识。
编码方式：区位码、音码、形码、音形结合码。
输入方法：键盘、语音、手写笔、OCR等。
5、练习：输入下面一首诗歌。
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
6、完成P32中“创新园”2输入“路、绿……”等文字。
二、快速输入词组
1、全拼输入
输入词组的全部拼音，按空格键，再从候选词组窗口中选择所需词组。
2、简拼输入
只需输入词组中每个字的声母，也可以输入部分字的全拼音。
有一些字的拼音没有声母，为了减少重码率，可以使用分隔符“’”。
练习输入“西安”、“激昂”、“互爱”等词组。
3、自造词组
搜狗拼音输入法具有自动造词功能，如输入全拼“bazhenzhongxinxuexiao”，逐个选择，完成“坝镇中心学校”的输入后，下次在同一台电脑上输入“bzzxxx”时，就会出现词组“坝镇中心学校”。
让学生将自己的名字造成词组，再用简拼输入。
三、输入标点符号
有的标点符号可以直接输入，有的则需配合“Shift”键输入，方法是：先按下“Shift”键，再按下符号键。
任何时候都可以用软键盘输入标点符号。
查看P37表1.4.2常用的中文标点输入对应按键。
练习用软键盘输入“希腊字母”和“数学符号”。
P29活动评介
活动评价：完成P30中的四个问题。
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
完成练习
学生交流并操作
学生操作
讨论并回答
教学反思：
第二单元 活动1 感受数字生活
教学目标
（1）会使用图片查看器浏览、调整照片。
（2）会使用Windows Media Player播放音乐。
（3）学习使用“暴风影音”播放视频文件。
学习重点
照片的调整
学习难点
设置多媒体文件的打开方式及三款软件的常用操作。
教学方法
示范法、任务驱动法、实验法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
拓展延伸
练习展示
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
示范讲解
练习展示
拓展延伸
练习展示
练习展示
拓展延伸
首先播放音乐《小城故事》，然后展示精美图片，最后再播放视频电视剧《康熙王朝》片断。
师：为什么电脑可以播放音乐和视频文件，查看图片呢？可以自己编辑音乐和电影吗？
我们从浏览图片、欣赏音乐和电影开始学习，将来有机会学习编辑它们。
一、浏览精美照片
照片是以文件形式存储在计算机中的，要查看照片，就要用相应的软件打开它们。
1、浏览照片文件。
（1）找到照片文件。照片文件常保存在“图片收藏”文件夹中，如果不知道在哪个文件夹中，可以利用查找功能找到它。
（2）浏览照片文件。
示范改变文件的查看方式：图标、列表、详细信息等。
教师示范后，学生切换。
2、查看调整照片。
（1）打开照片。
利用图片查看器打开图片文件。如果双击不是用图片查看器打开，可以用右键选择打开方式。
（2）预览照片。
介绍窗口各元素的使用。
（3）旋转照片。
示范进行旋转操作。
学生操作：分别对照片进行各种旋转。
介绍照片的文件格式。
JPEG格式：文件后辍名为“．jpg”或“．jpeg”，是最常用的图像文件格式，JPEG压缩技术十分先进，文件尺寸较小，在获得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，而且JPEG是一种很灵活的格式，具有调节图像质量的功能，允许用不同的压缩比例对文件进行压缩，支持多种压缩级别，对色彩的信息保留较好，适合应用于互联网，可减少图像的传输时间。
BMP格式：它是Windows操作系统中的标准图像文件格式，平时用画图程序画出的图形的格式就是这一种，其缺点是这种图像文件比较大，不支持压缩，占用磁盘空间过大，而且不受Web浏览器支持。但是，BMP是一种与硬件设备无关的图像文件格式，因此，在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式，使用也非常广。
PNG格式：是保证不失真的格式，它吸取了GIF和JPG的优点，储存形式丰富，能够把图片压缩到极限以便利网络传输，同时能保留所有与图像品质有关的信息。同时还支持透明图像的制作让图像与背景和谐的融合在一起。但不支持动画应用效果。
TIFF格式：TIFF图像文件格式灵活，效果好，常用于印刷出版。
RAW格式：RAW的原意就是“未经加工”。可以理解为：RAW图像就是CMOS或者CCD图像感应器将捕捉到的光源信号转化为数字信号的原始数据。RAW文件是一种记录了数码相机传感器的原始信息，可以把RAW概念化为“原始图像编码数据”或更形象的称为“数字底片”。
GIF格式：我们看到的网页动画大多是GIF格式。它分为静态GIF和动画GIF两种，支持透明背景图像，适用于多种操作系统，网上很多小动画都是GIF格式。其实GIF是将多幅图像保存为一个图像文件，从而形成动画,所以归根到底GIF仍然是图片文件格式。
二、欣赏动听音乐
1、添加播放音乐
（1）启动Media Player（媒体播放器）。
（2）打开菜单栏。
（3）找到音乐文件。
（4）添加音乐文件。
2、控制音乐播放
（1）播放和暂停播放。
（2）调节音量大小。
（3）切换窗口模式。
学生利用Media Player播放音乐并进行控制操作。
3、音乐的格式
介绍MP3、WMA、CD、WAV等格式及其特点。
4、学生看P49表2.1.2，尝试利用媒体播放机的控制按钮控制音乐的播放。
三、观看动感视频
1、播放视频
（1）找到视频文件（如：手指街舞）。
（2）播放视频文件。
可以用右键，选择打开方式为“暴风影音5”。
2、控制播放
（1）认识播放窗口。
教师介绍窗口的各部分组件的功能，并实际使用，让学生观察控制效果。
（2）暂停/播放。
（3）调节播放进度。
（4）切换全屏模式。
将影片《手指街舞.avi》发送给学生，让学生自己播放。
常见视频格式介绍：
AVI、RM、FLV、WMV、MPG等。
活动评价：完成P52中的四个问题。
学生热烈讨论
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作并交流
学生操作并交流
学生操作
学生讨论回答
教学反思：
第二单元 活动2 拓展我的视野
教学目标
（1）掌握IE浏览网页的操作，会通过导航栏、超链接打开网页，会收藏网址。
（2）掌握利用搜索引擎搜索文章、资料、图片、视频资料的方法。
（3）学习常用的搜索技巧。
学习重点
使用IE浏览网页。
学习难点
快速搜索到所需信息。
教学方法
示范法、任务驱动法、合作探究法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
练习展示
拓展延伸
练习展示
示范讲解
练习展示
拓展延伸
示范讲解
练习展示
拓展延伸
师：同学们上过网吗？你们上网干些什么？有趣吗？你们喜欢上网吗？哪天同学有好的上网技巧或经验愿意与同学们分享呢？
这节课我们针对没上过网或很少上网的同学，学习上网的一些基本知识。
一、浏览网络信息
1访问网站
（1）打开浏览器
打开浏览器的两种方法：桌面快捷方式和开始菜单中的程序组。
（2）访问网址（网页）的两种方法
搜索网站名称或在浏览器的地址栏中直接输入网站的网址。
用两种方法访问“中国科普博览”网站。
（3）收藏网址
“添加到收藏夹”或按Ctrl+D键，可以将网址保存下来，方便下次访问。
2、进入下级网页
介绍网页各组件：LOGO、Banner、导航栏、超链接和正文。
3、选择浏览栏目
单击相应的链接可以打开内容。
点击工具栏上的五角星图标查看收藏的网页。
学生操作：打开中国文明网、当当网，浏览并收藏自己喜爱的图书。
二、搜索网络信息
1、搜索文字信息
（1）打开百度
选择搜索引擎，如百度、必应、中国搜索、搜搜、360探索等。
（2）输入关键字
在搜索栏中输入关键字，如“黄山介绍”，单击相应的搜索按钮，搜索引擎会返回很多条信息。
（3）查看相关信息
从搜索结果中选择合适的条目，可打开相应的内容。
（4）复制网页文字
选择要复制的文字，方法是在要复制的第一个文字处按下左键并拖动鼠标到最后一个文字处；点击右键或按Ctrl+C键将文字复制到剪切板上。
（5）保存文字
在记事本中选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令，或按Ctrl+V键，保存即可。
将黄山简介保存为记事本文件。
如果网页中的文章长，需要滚动屏幕才能全部选择，可在第一个字上单击鼠标，按下Shift键，再在最后一个字上单击鼠标。有的网页文字限制了右键复制功能，可用第三方浏览器，解除脚本限制。
2、搜索图片信息
（1）搜索图片
打开百度，在导航栏中单击图片链接，搜索栏中输入要搜的图片，点击百度一下。
（2）查看图片
点击搜索结果中的缩略图，打开图片。
（3）保存图片
右击图片，选择“图片另存为……”命令，保存到电脑中。
练习：搜索并保存“黄山风景”相关照片。
完成P61创新园中第3 题的搜索，并将搜索结果保存到电脑中
介绍百度地图的用法。
小结本活动内容。
学生踊跃回答：玩游戏、上网校、查资料、聊天等。
学生纷纷发言
学习操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生交流分享
学生操作
学生完成P63活动评价
教学反思：
第二单元 活动3 管理我的资料
教学目标
（1）认识磁盘、知道文件夹、路径等概念，认识文件的属性。
（2）掌握查找文件、文件夹的方法。
（3）学会通过新建文件夹、复制、移动、删除和还原文件等方法管理文件。
学习重点
文件的分类管理。
学习难点
认识文件的属性。
教学方法
示范法、任务驱动法、合作探究法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
练习展示
拓展延伸
示范讲解
练习展示
拓展延伸
示范讲解
练习展示
师：很多人保存了文件，过几天就找不到了，你们经历或听说过这样的事吗？为什么会出现这种情况呢？怎样避免这种情况的发生呢？发生了这种情况，怎么解决呢？现在我们就来学习文件管理的方法。
一、了解我的文件
1、认识磁盘
Win7中双击桌面上的“计算机”图标，XP中双击“我的电脑”可以打开资源管理器，右侧的显示窗口会列出本地磁盘和其它存储设备等。
单击选中磁盘盘符，任务窗格会显示该磁盘的详细信息。
2、认识文件和文件夹
在磁盘上会存放有文件和文件夹，可以改变它们的排序方式，有些文件还可以显示其缩略图。
3、了解文件属性
（1）查看文件属性。
改变查看方式为“详细信息”或右击文件，可以查看文件的属性，包括文件名、文件类型（扩展名）、大小，创建修改时间等信息。
（2）统计文件属性
学生完成P67文件属性统计表。
磁盘及分区
文件路径
文件大小及其单位：字节
介绍字节和位的区别。
数冠：T、G、M、K。
二、管理我的文件
1、新建文件夹
在要新建文件夹处，点击右键，选择“新建文件夹”，输入文件夹名称。
2、重命名文件夹
右键选择“重命名”或按F2键，输入新文件夹名称。
3、复制移动文件
（1）复制文件
复制文件（夹）的四种方法：“文件”菜单“复制”命令；右键、“编辑”菜单“复制到文件夹……”命令；拖动（在同一分区中需按下Ctrl键）。
（2）粘贴文件
在目标位置右键选择“粘贴”命令。
4、还原删除文件
（1）“回收站”中文件的还原。
（2）已从“回收站”中删除的文件的还原。
这时可以借助第三方软件找回文件，但不是都能找回。
请有经验的同学分享还原被删除文件的方法。
小结本活动内容。
文件名的组成：文件名.扩展名。
对文件名的规定：不超过256个字符，可以包括空格，但不能使用： ?*"<>/等。
文件夹结构：目录。
特别提醒：C盘中的文件、特别是Windows、Program Files文件夹中的文件不能删除。
学生完成任务：在D盘建立名为“班级+姓名”的文件夹，要求今后上课时的文件保存你自己的文件夹中。
小结：完成P74活动评价。
学习操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生交流并操作
学生交流分享
学生操作
学生完成P74活动评价
教学反思：
第二单元 活动4 保障信息安全
教学目标
（1）掌握文件备份的方法，养成经常备份文件的习惯。
（2）掌握设置Windows登录密码的方法，学习Windows账户管理。
（3）掌握修复系统漏洞的方法，培训计算机安全意识。
学习重点
文件的分类管理。
学习难点
认识文件的属性。
教学方法
示范法、任务驱动法、合作探究法。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
激趣引入
示范讲解
练习展示
拓展延伸
拓展延伸
示范讲解
练习展示
示范讲解
练习展示
示范讲解
拓展延伸
师：近几年来，很多热点事件都与电脑泄密有关，如安徽某县的官员，自己电脑中的照片被别人发到了网上，引起了广大网民的关注，造成了很坏的后果。更常见的是，明明做好了文件，也保存在电脑中了，可到要用的时候却找不到。特别是许多软件的默认保存位置是“我的文档”，而“我的文档”的默认位置是在系统盘即C盘中，电脑一旦出现问题，就要重装，C盘就会被覆盖，原来的所有文件都会被删除，那么怎样才能保障信息安全呢？
一、备份重要文件
1、移动我的文档
右击“我的文档”，选择属性命令，在“目标位置”（XP）或“位置”（Win7）中可以看到“我的文档”在磁盘中的位置。
2、确定移动位置
（1）在C盘以外的磁盘中新建一个文件夹，命名为“My Documents”。
（2）在“我的文档属性” 对话框中，单击“移动”按钮，,在“选择一个文件夹”对话框中，找到并选中刚才新建的文件夹，单击“选中文件夹”按钮。
（3）移动我的文档
在接着弹出的移动文件夹对话框中，单击“是”，将原“我的文档”文件夹中的所有文件被移动到新位置。
2、备份收藏夹
（1）打开命令。
（2）选择导出类型为“收藏夹”。
（3）设置导出选项和保存位置。
（4）命名并保存。
学生操作。
在上面的操作中，同学们注意到，在第二步中，我们也可以选择导入，将导出的收藏夹导入到别的电脑中。同学们试着把收藏的网址删除，然后再将刚才导出的收藏夹文件导入，看看，删除的收藏网址是不是又回来了。
备份的方法
计算机异地备份：将文件备份至另一台上。
U盘备份：存在U盘中。
光盘备份：将文件记录到光盘上。
邮箱备份：将文件作为邮件附件发送到邮箱中。
云盘备份：在提供文件存储空间的远程服务器上注册账号并获取存储空间，将文件保存在服务器上。
示范操作，注册百度云盘和上传的方法。
学生注册云盘账号并上传文件。
二、维护系统安全
1、设置登录密码
（1）打开控制面板；
（2）找到管理员账户；
（3）设置账户密码；
（4）重新登录。
学生操作
2、修复系统漏洞
（1）打开Windows Update（系统更新）；
（2）设置自动更新；
（3）选择“自动更新”命令；
（4）选择更新选项；
（5）完成更新安装。
小结：完成P74活动评价。
介绍用户账户有有关知识。
小结：完成P84活动评价。
学生会交流
学习操作
学生操作
学生操作
学生操作
学生讨论并尝试操作
学生交流并操作
学生操作
学生讨论
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