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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题： 窦娥冤内优秀教案欢迎下载容教学目标：1、初步明白元杂剧的特点；2、通过窦娥冤这一冤案,熟悉元代社会黑暗和统治者的残暴,熟悉当时阶级冲突的尖锐,熟悉窦娥的刚烈性格和抵抗精神；3、从文学鉴赏的角度懂得关汉卿设计三桩誓愿应验的用意；重点难点：1、 窦娥正直和善、宁死不屈的性格；2、 戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、绽开冲突冲突的写作技巧；3、初步熟悉我国古代杂剧形式上的一些特点；教学方法： 诵读、解析、鉴赏；课时支配：三课时 教学过程：一、明白古代戏曲常识,把握元杂剧常识中国古代戏曲主要指元明清戏曲,包
2、括元杂剧, 元散曲、 明清传奇；古代戏曲的语言包括曲词、宾白和科介；曲词、宾白是台词,是剧中人物的语言；科介是舞台提 示,是对剧中人物的主要动作、表情和舞台成效的简要说明；元代杂剧：小令 （一宫调一曲子）元曲散曲唱套曲（一宫调数曲子）唱演杂剧（散曲“ 科” “ 白” ）元杂剧一般一本四折（折是音乐组织的单元,也是故事情节进展的自然段落,它不受时间、 地点的限制, 每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“ 幕”）（也有由五折构成）,有的仍有“ 楔子” ,一般置于第一幕之前,类似现代剧的序幕,用 来说明情节,介绍人物；有时也置于两折之间,具有过场戏的性质；元杂剧的角色大致分末、旦、净、丑四类；
3、末,分正末、副末、冲末、大末、小 末等；旦,分正旦、贴旦、外旦、老旦、花旦等；正末为男主角,正旦为女主角；净（俗称“ 大花脸” ,性格相貌上有特异之处的人物,如张飞、李逵）、丑（俗称“ 小 花脸”,男次要人物） ,此外仍有孤 （官员） 、卜儿（老年妇女） 、孛老（老年男子） 、邦老（盗匪）、洁郎（和尚）、徕儿（小孩）、细酸（书生）、祗从（侍从）等；一本杂剧只限一个角色唱,其他角色只能念白；动作和成效称为“ 科” ,凡需演 员表演某一动作,剧本上都标明“ 科”；在音乐上, 杂剧的每折用同一宫调的如干曲牌组成套曲；楔子只能用一二支小令,不能用套曲；宫调,即调式,相当于现代音乐的 C调 D调等；曲牌
4、,是曲调的名称,每个曲牌都属于肯定的宫调,就好比词有词牌子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载二、鉴赏戏曲语言的方法 要以曲词为主,但又必需将之与宾白、科介相结合,整体鉴赏；鉴赏古代戏曲语言,要留意懂得其中的古白话词语,留意明白曲词的富于抒情性 和音韵美的特点,以及常用的比如、夸张、用典、对偶、排比等修辞方法；三、观赏古代戏曲艺术手法 想象、夸张和借景抒情,是古代戏曲重要的艺术手
5、法；想象、夸张以奇特的情节 塑造人物形象,反映生活；借景抒情就是继承了我国古代诗歌意境美的传统,是一种 形象化和富于诗意的表现人物的方法；鉴赏时,要着眼于艺术成效,通过揣摩语言来体会想象、夸张手法所表现的浪漫 颜色,以及借景抒情手法所表现的美丽意境,熟悉它们对表现剧情和刻画人物性格的 作用；四、简介作家作品：1、介绍关汉卿：关汉卿,号己斋叟,金末元初大都（现北京）人；元代杂剧的代表作 家,也是我国戏剧史上最早也最宏大的戏剧作家；他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为 “ 元曲四大家”；他一生创作杂剧有60 多部, 但大都散失, 现仅存 15 部；窦娥冤救风尘望江亭单刀会等流传很广；其中的窦娥冤是
6、我国十大 古典悲剧之一；1956 年,他的名字被列入世界文化名人之列；2、关汉卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等；其中窦娥 冤被称为世界十大悲剧之一；关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,数量超过了英国的戏剧家“ 戏剧之父” 莎士比亚,被称为中国的莎士比亚；1838 年窦娥冤英译本流传海外, 1958 年,世界和平理事会把关汉卿与达 芬奇等同列为世界文化名人；关汉卿的戏剧语言,被称为本色派之首；五、听故事窦娥冤,后阅读课文,摸索：“ 窦娥冤” 她为何而冤？简述故事梗概；楔子部分的情节：书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳,然后进京赶考去了；（序幕）第一折的情节：庸
7、医赛卢医欠蔡婆十两银子,心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破,张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩,蔡婆无奈之下答应了,回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对,只好先让张驴儿父子在家中住下；（开端）其次折的情节：张驴儿为达目的心生恶意,找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆,阴差阳错被他父亲喝了,张驴儿顺势栽赃窦娥,逼她私了,嫁与自己为妻,被刚烈的窦娥断然拒绝,于是,两人对簿公堂,却不料碰上桃杌这个昏官,偏听张驴儿一面之词,窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑；（进展）第三折的情节：在被押往法场的路上,窦娥激愤之下指天骂地,并在行刑前许下三桩誓愿血飞白练、六月飞雪、亢旱三年,以示冤屈,窦娥死后誓愿一一应验；
8、（高潮）老师补充第四折的情节：窦天章考取进士,官至肃政廉访使,到山阴考察吏治；窦娥的鬼魂向她父亲诉冤,窦天章查明事实,为窦娥昭雪了冤案；（结局） 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载六、摸索问题：窦娥冤又称感天动地窦娥冤,从文中找出她是怎样感天动地的？赏读课文第三折：第三折写窦娥被押赴刑场遭杀害的凄惨情形,是全剧冲突冲突的高潮；请五位同学分角色朗读第三折全文,体会一下戏曲是如何呈现
9、猛烈的冲突冲突的；（分窦娥、监斩官、刽子手、蔡婆婆、舞台说明及科介）1、 问：第三折戏可分为几个场面？三个场面：押赴刑场婆媳诀别三桩誓愿 2、问：本文篇名“ 窦娥冤” ,其冤在何处？又是如何造成的？冤,即无辜受屈； 窦娥怕连累婆婆而屈招,可恨的是官府竟偏听偏信,毫不作调查争论,更不作情理剖析,严刑逼供,草草结案；造成窦娥冤案的是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败；3、在课文第三折中共显现多少曲牌？都属什么宫调？共显现 10 个曲牌,都属于正宫调；4、依据 10 个曲牌和故事情节,可以把课文分成几个层次？各层大意是什么？10 个曲牌,可以分成 3 个层次；第 1 层（端正好滚绣球两个曲牌）窦娥指
10、斥天地鬼神；第 2 层（ 倘秀才 至鲍老儿四个曲牌）窦娥辞别婆婆；第 3 层（ 耍孩儿 至煞尾四个曲牌）窦娥在刑场上发下三大誓愿；5、同学齐读“ 端正好” “ 滚绣球” 两支曲子,摸索：窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在滚绣球一曲中斥责天地鬼神？窦娥受神权思想影响,开头也信任“ 青天大老爷” 能主持正义,赏善罚恶；在残 酷的现实面前,她觉醒了；窦娥对神权的大胆声讨,实质上是对封建统治的剧烈控诉 和根本否定；她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词,反映了女主人公的觉醒意识 抵抗的窦娥 和抵抗精神,也折射出当时广大人民的抵抗精神；6、同学自读“ 倘秀才” “ 叨叨令” “ 快乐三” “ 鲍老儿” 四支
11、曲子,摸索：在押赴刑场时,窦娥要求走后街,这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有什么作 用？自己已走在通向死亡的路上,想到的仍是如何不使年迈孤寂的婆婆难过,这是何 等的和善啊！而作者越是刻画她的和善,也就更加显出其冤屈,她的抗争与抵抗也就 更加令人怜悯；因此,这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人,也使作品 和善的窦娥 对封建社会的批判更为有力和深刻；7、探究沟通： 第三折曲词中, 除了表达窦娥的冤情外,感情？结合详细曲词进行分析；仍表露了窦娥的什么样的思想除了“ 冤” 贯穿全篇外,仍有“ 怨” 、“ 悲” 、“ 恨” 的思想感情；滚绣球 一曲, 指斥天地鬼神, 是她失望中的呼号,是她用生命
12、换来的对现实的 清醒熟悉,是对正义得不到伸张的现实社会的控诉、抗议,是对封建法制、封建秩序 的否定,是对人世间不公的揭露；在这一曲中,窦娥的冤是由“ 怨” 来表达的；其次层,以宾白为主,通过婆媳对话,交代了窦娥孤苦无依的身世和她屈招的无细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载奈,实在令人悲从中来；快乐三鲍老儿二曲,一字一泪,泪中含血；即使 如此,她仍劝婆婆不要苦恼哭啼,就更令人悲不自胜
13、；第三层,窦娥把斗争的矛头直指反动统治者；一个心地和善的妇女却喊出了“ 着 这楚州亢旱三年” 的呼声,并直斥“ 官吏每无心正法,使百姓有口难言” 的腐败吏治,如不是“ 恨” 到了极点,又如何能发出如此誓言？如下表：场面情感性格点睛句押赴刑场鸣冤（怨）（高亢激越,怨气冲天）刚烈官吏每无心婆媳诀别诉冤（悲）（如泣如诉,哀婉凄惨）和善正法,使百三桩誓愿宣誓（恨）（感情如火,激荡如潮）抵抗姓有口难言8、合作探究：读剧本,看戏曲,要留意其冲突冲突；问：本折戏中冲突双方是谁？本 剧的主题是什么？本从表面上看,冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴儿等人；其实,从窦娥的曲 词和宾白来看, 受冤的不仅仅是窦娥一个人
14、,而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民；屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人,而是整个社会的 腐败吏治；由此,本剧的主题可概括为：通过写窦娥被押赴刑场杀害的凄惨情形,揭露了元 代吏治的腐败、残酷,反映了当时社会的黑暗,歌颂了窦娥的和善心灵和抵抗精神；七、赏析“ 三桩誓愿”由四位同学分别担任刽子手、监斩官、窦娥的宾白、舞台说明等角色朗读；全班 女同学朗读窦娥的曲词；然后摸索：1、窦娥临刑前发出了（血溅白练 ）、（ 六月飞雪 ）、（ 亢旱三年 ）等三桩誓愿；2、课文第三层中运用了哪些典故？苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇 3、每桩誓愿窦娥的期望是什么？表现了她怎样的性格？
15、第一桩：血溅白练 希 望：刑场上的人们立刻明白她的冤情 性 格：不屈服的性格 其次桩：六月飞雪希望：自己的冤屈能在天上得到反应不屈的窦娥性格：顽强不屈、宁折不弯的性格第三桩：亢旱三年 希 望：上天能惩治邪恶 性 格：勇于抵抗的顽强性格4、窦娥所发的三桩誓愿都能应验,写？问：在现实生活中这是否可能？作者为什么要这样在现实生活中,这三桩誓愿都不行能实现；所引典故,只是传奇而已,而这三桩誓愿却在作者笔下一一应验,这真是天从人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
16、 - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载愿,证明白窦娥的冤情？其实,这是作者运用积极浪漫主义手法,显示正义抗争的强 大力气,并寄托作者鲜明的爱憎,反映人民伸张正义、惩治邪恶的愿望；这也是本剧 最胜利的地方,是全剧刻画主人公形象最着力的一笔,使悲剧气氛更浓烈,人物形象 更突出,故事情节更生动,主题思想更深刻；既布满着浓郁的生活气息,又布满着奇 异的浪漫颜色,具有震动人心的艺术力气；在本剧中,作者把现实主义和浪漫主义完 美地结合在一起了；八、人物形象分析 1、窦娥 窦娥的基本性格特点：顽强刚烈、勤劳正直、淳朴和善、富有抵抗精神 窦娥形象的社会意义：是被压迫、被剥削
17、、被损害的妇女的代表,是社会底层的 和善、顽强而走向抵抗的妇女的典型；2、蔡婆婆 和善、逆来顺受、软弱、动摇（面对张驴儿父子的强娶动摇不定,间接导致了窦 娥的悲剧）九、合作探究： 你怎样懂得剧作家在这折戏的结尾支配的“ 三大奇愿”这样的情节呢？A、这三愿充分揭露了当时社会官吏昏聩,法制 腐败,人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情形；B、它着力表现了主人公至死不屈的斗争精神,这种精神甚至产生了感动天地的力气；C、三桩奇愿充分表达了人民伸张人间正义,浪漫的手法,现实的含义杀尽贪官污吏,洗雪冤屈的良好意志与愿望；十、拓展探讨：和善而顽强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场,这样的结局着实让人痛心惋惜愤 恨,我
18、信任在座的每一位都期望窦娥能幸福的生活着；这样的心愿最终在明代人叶宪祖那儿得到实现,叶宪祖把窦娥冤改编成金 锁记：窦娥的丈夫并没有夭折,而是在赴京赶考途中,落水黄河,被龙王招为驸马；三 年后又入京参与科举考试,一举状元及第；而窦娥也在行刑时,因天降大雪,提刑官 惊骇,急令刀下留人,窦娥得以不死；最终窦天章平反冤狱,窦娥得以昭雪获释,与丈夫蔡昌宗舟中相遇,父女夫妻庆祝团聚； 正是“ 翁做高官婿状元, 夫妻母子重相见”；叶宪祖这样一改,真正符合了大家的愿望,不知大家有何感想；争论：这样改好 不好？为什么？不好；由于如此一改,虽然符合了人们的愿望,但减弱了原剧的战役性,而流于 一般戏曲的大团聚结局的
19、俗套；这样改,说明叶宪祖没有读懂原剧作的意思,或者是他有意篡改情愿,拍封建统 治者的马屁,把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧,蜕变成一出歌颂神明、歌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载颂清官的庸俗喜剧；窦娥 窦娥绑赴刑场指斥天地愤鸣冤叫屈婆媳诀别后街相见悲诉说冤情临刑宣誓怨气冲天怒冤情昭然元曲四大家：关汉卿,代表作窦娥冤马致远,代表作汉宫秋白 朴,代表作墙头立刻梧桐雨郑光祖,代
20、表作倩女离魂元杂剧的四大悲剧：窦娥冤关汉卿梧桐雨白朴 中国十大古典喜剧：救风尘 - 元 关汉卿汉宫秋马致远赵氏孤儿纪君祥西厢记 - 元 王实甫看钱奴 - 元 郑延玉朴中山狼 - 明 康海墙头立刻 -元 白李逵负荆 - 元 康进之幽闺记 - 元 施君美濂绿牡丹 - 明 吴濂玉簪记 - 明 高风筝误 - 清 李渔中国十大古典悲剧：窦娥冤 - 元 关汉卿赵氏孤儿 - 元 纪君祥精忠旗 - 明 冯梦龙清忠谱 - 清 李玉桃花扇 - 清 孔尚任汉宫秋 - 元 马致远琵琶记 - 明 高就诚娇红记明 孟称舜长生殿清 洪 昇雷峰塔清 方成培教学后记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -