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1、窦娥冤优秀公开课教案窦娥冤教案面试窦娥冤教案一一、教学目的通过课文教学，深刻熟识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治 腐败理解窦娥正直和善、宁死不屈的性格使同学领悟戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、开放冲突冲突的写作技 巧初步熟识我国古代杂剧形式上的一些特点二、教学重点窦娥正直和善、宁死不屈的性格戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、开放冲突冲突的写作技巧古代杂剧形式上的一些特点三、教学难点初步熟识我国古代杂剧形式上的一些特点唱词、科白四、教学方法诵读、解析、鉴赏五、教学过程一点拨元杂剧学问1、构成要素：唱词：宫调、曲牌。韵文科：戏剧动作的总称。白（宾白）：对白；独白；旁白；带白。2、
2、形式：四折（四幕）一楔子（序幕）。3、角色：末（生；外末一老生；正末一小生。扮演剧中主要男性人物角色。）旦（正旦；卜儿一老妇人。扮演剧中主要女性人物角色）净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。）丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的 语言幽默，行动滑稽，心地和善；有的奸诈可恶，吝啬卑劣。）二、点拨作者关汉卿，号已斋，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早诞生三个世纪。他一生共创作了 60多个剧本。比莎士比亚多出将近 一倍。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地 惊鬼神；他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写 得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫假设说过，关汉卿能够爱人民之所爱， 憎人民之所憎。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实 和理想结合起来，赐予他所确定的人物以理想的光辉，表达出人民的奇妙愿望。三、概括情节1、了解全剧剧情2、概括情节（先读后议）