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1、 信息技术培训返岗实践总结范文（5篇）信息技术培训返岗实践总结1 XXXX年10到12月，我在学校的统一安排下，参与了“四川省农村中小学教师信息技术应用力量提升工程的培训”。利用晚上上网学习，边看视频，边做笔记，边利用软件练习其中的工具，学习之后写评语，与同学学们相互沟通学习心得体会，顺当完成了这次的学习任务。通过这次培训学习中，我的信息技术学问得到了很大提高，特殊是信息技术运用力量得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教学实践，收到了很好的效果。 在语文教学古诗两首，我充分利用PPT把课文内容通过多媒体给学生演示，让学生感受古诗的图画美，运用多媒体剪辑技术，将音乐导入到PP
2、T中，将视频导入到PPT中，使学生感受到古诗的音乐美，极大的激发了学生的学学习兴趣，在生字教学中运用多媒体PPT技术让学习记忆生字效果特殊好。另外在培训时，我积极参与了工作坊的活动，积极学习，其他学员的好的阅历也把自己的怀疑讲出来和大家一起争论。我在返岗实践中，将培训学到的应用教学中。 总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，视频剪辑，音频文剪辑，运用于PPT，稳固了学习成果，也促进了自己的学习提升，收获很大。在教育教学实践中，我感到自己在信息技术力量方面，与教育进展的需要还有很大的距离。为了让教育教学工作更加适应现代化，我还会努力学习，多实践才能适应时代进展的需要。 信息技术
3、培训返岗实践总结2 根据学校的安排，我从2022年9月13日开头，有幸参与了“四川省中小学教师信息技术应用力量提升工程”的网上培训，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中，我倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，并仔细做笔记，视频观看时间长达2080分钟。仔细地撰写了研修总结，提交了研修作业和实践研修成果，公布了学习日志，写评语，相互沟通心得体会，进展了研修争论等。通过培训，提升了自己在教学中信息技术的应用力量。作为一名教师，在当今时代必需具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具（手机、网络、电脑等
4、）对信息资源进展有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进展学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。我深入地了解了信息技术对于小学英语教学的重要性，知道了该如何在小学英语课堂中运用信息技术进展教育教学，带着培训中学到的信息技术，我在我的课堂上进展了返岗实践，即运用信息技术进展英语帮助教学。详细总结如下： 一、 教育教学理念有了新的熟悉 这次培训的是信息技术应用力量。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的熟悉，让我树立了“信息技术为教育教学效劳”
5、的理念，我明白了信息技术使教育教学给予更多的内涵，信息技术的进展也促进教师专业的进展，转变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、信息技术的应用力量有了提升 在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，转变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全
6、新的、图文并茂的.、丰富多彩的形式呈现教学信息，微课的制作有利于课堂教学。弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 三、课件制作水平有了提高 通过学习，把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养，而制作PPT课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰难的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最
7、大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。 四、教学方式发生了变化（注意探究式学习） 过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变，应鼓舞学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或工程动身，通过观看与试验，猜测与论证，表述与评价等探究讨论活动，主动地猎取学问、进展力量、培育科学态度和增加讨论体验的学习过程。给学生一个条件，让他们 自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生
8、一个机遇，让他们自己去抓住；给 学生一个冲突，让他们自己去争论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去制造。 总而言之，在返岗实践中，我努力做到了学以致用，进一步稳固了课堂教学成果，也促进了自己的教育教学工作，收获很大。但通过返岗实践，我感到自己在信息技术力量方面还有欠缺，信息技术的运用力量还有待进一步提升。在城市里，信息技术在教育方面的应用已到达一个新的高度，而在农村学校，信息技术在教育教学中的运用还比拟狭窄，还需要不断提高教师的信息技术学问和力量。作为一名新时代的农村教师，我不甘落后，我会用我的实际行动让信息技术在农村学校英语课堂教学中发挥最大的作用。 信息技术培训
9、返岗实践总结3 经过一个月的信息技术返岗实践研修学习，我们洪雅试验小学语文一组较好地到达了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将信息技术返岗实践研修学习总结如下： (一)群策群力，有序进展 信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清楚的熟悉到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。依据细致全面的磨课规划，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴的身上吸取了新的发觉，感受到了团队的分散力。经过争论，我们确定了本次磨课课题难忘的泼水节。担
10、当上课任务是王岚杉。盼望通过“磨课”的形式，让我们清晰地看到的授课教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此翻开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材，转变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。 (二)充分利用网、络平台资源，组织教师线上学习、猎取资源线下实践、研讨线上争论并提交成果 在实施阶段，全体组员积极参加，相互沟通，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均根据组长的要求带着观课任务参与第一轮听课，分别从教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮忙学生感知和理解语言，观看量表等方面进展分析和报告。评课是磨课活动的
11、重要环节，通过评课不仅让上课的教师看到了自己的缺乏之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮忙作用。因而在评课时大家都能积极参加进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。 (三)开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动(课堂教学、微课程竞赛) 本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉教师上课。从观课中我们可以看到上课教师细心组织备课，从开头到现在各项活动都顺当开展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课开头之日起就开头积极预备，严格根据“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节仔细操作，有序开展。在磨课过程收获颇多。仔细作好听课记录笔记，即时与她沟通，谈
12、本节课的胜利和缺乏之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修规划、每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责催促教师平常运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动完毕后，每个参与活动的教师提交了一份研修成果。 (四)格要求自己，严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了学校的相关工作要求 这次磨课活动全员参加，相互交换心得和体会，营造受教师们的意见。教师们也情愿为上课教师讨论课例，深入思索，不断探讨和改良自己教育和教学，相互促进，相互进步。从中体验团队协作的欢乐，熟悉到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体才智的考验，需要借助于大家的力气，这样才能呈现出精彩和胜利的课例，
13、供我们讨论和探讨，为下一步的教研活动开展打下根底。 本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到欢乐和胜利的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习不断探究不断实践不断反思。我们要把研修进展究竟，让自己在研修中成长起来。 信息技术培训返岗实践总结4 在学校的安排下，我有幸参与了“四川省农村中小学教师信息技术应用力量提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特殊是信息技术运用力量得到了空
14、前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。现在我谈谈学习培训后自己在数学教学中的返岗实践总结。 （一）在讲解重难点时运用多媒体，有效地实现精讲，突出重点，突破难点 恰当地运用多媒体形象详细，动静结合，声色兼备的特点，可以变抽象为详细，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲明，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。数学课本上的例题、插图、推理、证明等等都是静态的材料，单靠抽象的语言描述，学生不易理解，难以激发他们的主体参加意识，依据学生的认知特点，运用多媒体把静态的学问动态化，把抽象的学问情境化，有利于制造主动参加的学习环境，培育学生
15、的求异思维，制造性的解决问题，同时，让学生学会用运动的、进展的眼光来对待问题。教师运用课件可以把简单运动的过程呈现出来，让学生有直观的了解，从而突破难点，把平常特别难以讲授的内容轻而易举地让学生承受，显示出巨大生命力。 小学生的记忆力量很强，但理解力量欠佳。假如我们的课堂教学只满意于让学生“记”一些学问点，而不关注他们是否真正把握了其内涵，学生们就会只知其然而不知其所以然，尤其对那些比拟抽象的学习内容。为了帮忙学生克制“在原有的认知构造根底上，形成新的认知构造”过程中存在的困难，我们在使用常规教学手段教学的同时，恰当运用现代信息技术动态图像演示技术，利用媒体信息传播的丰富性、形象性和生动性，将
16、比拟抽象的学问加以直观地显示，以其较强的刺激作用，帮忙学生理解所学学问的本质属性，促使我们的学生了解把握相对完整的学问形成过程。 例如，在讲解“圆的面积”一课时，为了让学生更好地理解和把握圆面积计算的方法这一重点，我先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两局部共16份，然后通过动画把这两局部交叉拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最终体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。再问学生还发觉了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点比拟简单地突破。大大提高了教学效率，培育了学生的空间想象力量。 （
17、二）在练习反应时运用多媒体，增加训练密度，提高教学效果。 运用现代信息技术，可以使我们的课堂变得省时、高效，可以大幅度的增加课堂密度、扩大信息量。一些耗时，费劲的板书，一些表达不清的情境，都可拜托我们的多媒体来快速轻松完成，是原来学生的等待时间都变成了我们的有效学习时间，不断提醒问题、解决问题，使学生始终处于一种高效的课堂探究气氛中。多媒体信息容量大，信息搜寻、提取、显示、转换便利高效的特点，大大地增加教学的容量，提高课堂教学的效率。教师可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。同时能准时供应正确答案，准时判定学生的答案正确与否。假如答对了，计算机屏幕上显示“真
18、棒！”、“你很聪慧！”等鼓励性的言语，使学生兴趣盎然，激发了他们进一步学习的欲望；即使学生答错了，计算机也会很友善地建议他“多想想”、“你能行”，有的还伴以奇妙的乐声。这符合小学生争强好胜的心理特点，很好地复习稳固学问。 多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不行或缺的环节。通过多媒体直观演示，使学生更深刻清楚地理解题意，并顺当敏捷地解题，从而提高学生的解题力量。依据新课程，小学数学教学不仅要培育学生分析问题、解决问题的力量，更要培育其制造力。而让学生动手操作是培育其制造力的一种有效途径。教师就要充分利用多媒体，不失时机地给学生供应操作的内容，让学生在动手操作中学到学问，熬炼力量。
19、 （三）在学生留意力不集中时运用多媒体，调整学生心情，促进学生主动、乐于参加 依据心理学规律和小学生学习特点，有意留意持续的时间很短，加之课堂思维活动比拟紧急，时间一长，学生极易感到疲乏，就很简单消失留意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用适宜的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生连续保持最正确学习状态。 如我在复习整理“几何学问”时，学生到课中时感觉较疲乏，为了吸引学生留意力，活泼课堂气氛，拓宽学生思路，我运用多媒体（电脑课件）出示了一道“阿凡提”运用数学学问解决实际问题的题：一天，地主给阿凡提一条16米的篱笆，要把占地面积18平方米的羊群圈住，阿凡
20、提算出了篱笆围成的长方形和正方形，面积都不够18平方米。同学们一看，兴趣来了，依据阿凡提的思路相互争论，思索其他状况。这样就让学生在开放自由的状况下集中地解决了该题。气氛，拓宽学生思路，我运用多媒体（电脑课件）出示了一道“阿凡提”运用数学学问解决实际问题的题：一天，地主给阿凡提一条16米的篱笆，要把占地面积18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了篱笆围成的长方形和正方形，面积都不够18平方米。同学们一看，兴趣来了，依据阿凡提的思路相互争论，思索其他状况。这样就让学生在开放自由的状况下集中地解决了该题。 在数学教学中，我充分利用信息技术与课程的整合，把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示，
21、让学生清晰熟悉到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度，学生熟悉了病毒的种类，了解了病毒的危害，并利用计算机病毒的特点让学生熟悉到它传播的主要路径，来标准自己的上网行为，牢记上网安全意识，创立绿色、安全、高效的网络环境。另外在培训时，我积极参与了工作坊的争论活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。 总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在实践中，我仍感到自己在信息技术力量方面还很缺乏，与教育进展的需要还有很大的差距。特殊是与兴旺城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微缺乏道，差距很大；为了
22、让教育教学工作更加现代化。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 信息技术培训返岗实践总结5 根据学校的安排，我2022年参与了“四川省中小学教师信息技术应用力量提升工程”的学习，在培训中倾听了各位专家精彩纷呈的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用力量。 一、 教育教学理念有了新的熟悉 这次培训的是信息技术应用力量。通过这次培训，我了解了信息技术引发
23、的教育变革，让我对信息技术有了全新的熟悉，让我树立了“信息技术为教育教学效劳”的理念，我明白了信息技术使教育教学给予更多的内涵，信息技术的进展也促进教师专业的进展，转变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、信息技术的应用力量有了提升 这次培训我仔细学习了必修和选修的极大局部课程，做笔记、做作业、与同行沟通，实实在在地学到了信息技术的应用学问。在以后的课堂上我会将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，转变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和
24、进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，肯定给教学带来生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也必将提高了教学效果和课堂效率。 三、课件制作水平有了提高 通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。 四、教学行为发生了深刻变化 在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的缺乏之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会连续学习深化信息技术根底学问，更好的运用信息技术指导教学。 【信息技术培训返岗实践总结范文（精选5篇）】