《信息技术培训返岗实践总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术培训返岗实践总结范文.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术培训返岗实践总结信息技术培训返岗实践总结1XXXX年10到12月，我在学校的统一支配下，参与了“四川省农村中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训”。利用晚上上网学习，边看视频，边做笔记，边利用软件练习其中的工具，学习之后写评语，与同学学们相互沟通学习心得体会，顺当完成了这次的学习任务。通过这次培训学习中，我的信息技术学问得到了很大提高，特殊是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教学实践，收到了很好的效果。在语文教学古诗两首，我充分利用PPT把课文内容通过多媒体给学生演示，让学生感受古诗的图画美，运用多媒体剪辑技术，将音乐导入到PPT中，将视频导入到
2、PPT中，使学生感受到古诗的音乐美，极大的激发了学生的学学习爱好，在生字教学中运用多媒体PPT技术让学习记忆生字效果特殊好。另外在培训时，我主动参与了工作坊的活动，主动学习，其他学员的好的阅历也把自己的怀疑讲出来和大家一起探讨。我在返岗实践中，将培训学到的应用教学中。总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，视频剪辑，音频文剪辑，运用于PPT，巩固了学习成果，也促进了自己的学习提升，收获很大。在教化教学实践中，我感到自己在信息技术实力方面，与教化发展的须要还有很大的距离。为了让教化教学工作更加适应现代化，我还会努力学习，多实践才能适应时代发展的须要。信息技术培训返岗实践总结2根据
3、学校的支配，我从20XX年9月13日起先，有幸参与了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的网上培训，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中，我倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，并仔细做笔记，视频观看时间长达2080分钟。仔细地撰写了研修总结，提交了研修作业和实践研修成果，发布了学习日志，写评语，相互沟通心得体会，进行了研修探讨等。通过培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。作为一名老师，在当今时代必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具（手机、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收
4、集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。我深化地了解了信息技术对于小学英语教学的重要性，知道了该如何在小学英语课堂中运用信息技术进行教化教学，带着培训中学到的信息技术，我在我的课堂上进行了返岗实践，即运用信息技术进行英语协助教学。详细总结如下：一、 教化教学理念有了新的相识这次培训的是信息技术应用实力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务”的理念，我明白了信息技术使教
5、化教学给予更多的内涵，信息技术的发展也促进老师专业的发展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、信息技术的应用实力有了提升在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的.、丰富多彩的形
6、式呈现教学信息，微课的制作有利于课堂教学。弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。三、课件制作水平有了提高通过学习，驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作PPT课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果
7、，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。四、教学方式发生了改变（注意探究式学习）过去那种“老师问学生答”教学方式应彻底转变，应激励学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目动身，通过视察与试验，猜想与论证，表述与评价等探究探讨活动，主动地获得学问、发展实力、培育科学看法和增加探讨体验的学习过程。给学生一个条件，让他们 自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去支配；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给 学生一个
8、冲突，让他们自己去探讨；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创建。总而言之，在返岗实践中，我努力做到了学以致用，进一步巩固了课堂教学成果，也促进了自己的教化教学工作，收获很大。但通过返岗实践，我感到自己在信息技术实力方面还有欠缺，信息技术的运用实力还有待进一步提升。在城市里，信息技术在教化方面的应用已达到一个新的高度，而在农村学校，信息技术在教化教学中的运用还比较狭窄，还须要不断提高老师的信息技术学问和实力。作为一名新时代的农村老师，我不甘落后，我会用我的实际行动让信息技术在农村学校英语课堂教学中发挥最大的作用。信息技术培训返岗实践总结3经过一个月的信息技术返岗实践研
9、修学习，我们洪雅试验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将信息技术返岗实践研修学习总结如下：(一)同心同德，有序进行信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清楚的相识到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。依据细致全面的磨课安排，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴的身上吸取了新的发觉，感受到了团队的凝合力。经过探讨，我们确定了本次磨课课题难忘的泼水节。担当上课任务是王岚杉。希望通过“磨课”的形式，让我们
10、清晰地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了老师的教学思路，而且有利于老师更深化地理解教材，变更教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。(二)充分利用网、络平台资源，组织老师线上学习、获得资源线下实践、研讨线上探讨并提交成果在实施阶段，全体组员主动参加，相互沟通，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均根据组长的要求带着观课任务参与第一轮听课，分别从老师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，视察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处
11、，也让听课的老师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能主动参加进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。(三)开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动(课堂教学、微课程竞赛)本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课老师细心组织备课，从起先到现在各项活动都顺当开展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课起先之日起就起先主动打算，严格根据“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节仔细操作，有序开展。在磨课过程收获颇多。仔细作好听课记录笔记，即时与她沟通，谈本节课的胜利和不足之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修
12、安排、每周活动记录、教学参训老师活动成果。并负责督促老师平常运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后，每个参与活动的老师提交了一份研修成果。(四)格要求自己，严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了学校的相关工作要求这次磨课活动全员参加，相互交换心得和体会，营造受老师们的看法。老师们也情愿为上课老师探讨课例，深化思索，不断探讨和改进自己教化和教学，相互促进，相互进步。从中体验团队协作的欢乐，相识到自己在活动中作用和价值。磨课就须要反复的完善和打磨，要经受集体才智的考验，须要借助于大家的力气，这样才能呈现出精彩和胜利的课例，供我们探讨和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。本次信息技术
13、返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到欢乐和胜利的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习不断探究不断实践不断反思。我们要把研修进行究竟，让自己在研修中成长起来。信息技术培训返岗实践总结4在学校的支配下，我有幸参与了“四川省农村中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互沟通心得体会，顺当完成了网上的学习任务。通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特殊是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教化教学实践，收到了
14、良好的效果。现在我谈谈学习培训后自己在数学教学中的返岗实践总结。（一）在讲解重难点时运用多媒体，有效地实现精讲，突出重点，突破难点恰当地运用多媒体形象详细，动静结合，声色兼备的特点，可以变抽象为详细，调动学生各种感官协同作用，解决老师难以讲明，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。数学课本上的例题、插图、推理、证明等等都是静态的材料，单靠抽象的语言描述，学生不易理解，难以激发他们的主体参加意识，依据学生的认知特点，运用多媒体把静态的学问动态化，把抽象的学问情境化，有利于创建主动参加的学习环境，培育学生的求异思维，创建性的解决问题，同时，让学生学会用运动的、发展的眼光来看待
15、问题。老师运用课件可以把困难运动的过程呈现出来，让学生有直观的了解，从而突破难点，把平常特别难以讲授的内容轻而易举地让学生接受，显示出巨大生命力。小学生的记忆实力很强，但理解实力欠佳。假如我们的课堂教学只满意于让学生“记”一些学问点，而不关注他们是否真正驾驭了其内涵，学生们就会只知其然而不知其所以然，尤其对那些比较抽象的学习内容。为了帮助学生克服“在原有的认知结构基础上，形成新的认知结构”过程中存在的困难，我们在运用常规教学手段教学的同时，恰当运用现代信息技术动态图像演示技术，利用媒体信息传播的丰富性、形象性和生动性，将比较抽象的学问加以直观地显示，以其较强的刺激作用，帮助学生理解所学学问的本
16、质属性，促使我们的学生了解驾驭相对完整的学问形成过程。例如，在讲解“圆的面积”一课时，为了让学生更好地理解和驾驭圆面积计算的方法这一重点，我先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交织拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最终体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。再问学生还发觉了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点比较简单地突破。大大提高了教学效率，培育了学生的空间想象实力。（二）在练习反馈时运用多媒体，增加训练密度，提高教学效果。运用现代信息技术，可以
17、使我们的课堂变得省时、高效，可以大幅度的增加课堂密度、扩大信息量。一些耗时，费劲的板书，一些叙述不清的情境，都可拜托我们的多媒体来快速轻松完成，是原来学生的等待时间都变成了我们的有效学习时间，不断揭示问题、解决问题，使学生始终处于一种高效的课堂探究氛围中。多媒体信息容量大，信息搜寻、提取、显示、转换便利高效的特点，大大地增加教学的容量，提高课堂教学的效率。老师可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、按部就班的突出重难点。同时能刚好供应正确答案，刚好判定学生的答案正确与否。假如答对了，计算机屏幕上显示“真棒！”、“你很聪慧！”等激励性的言语，使学生爱好盎然，激发了他们进一步学习的欲望
18、；即使学生答错了，计算机也会很友善地建议他“多想想”、“你能行”，有的还伴以奇妙的乐声。这符合小学生争强好胜的心理特点，很好地复习巩固学问。多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不行或缺的环节。通过多媒体直观演示，使学生更深刻清楚地理解题意，并顺当敏捷地解题，从而提高学生的解题实力。依据新课程，小学数学教学不仅要培育学生分析问题、解决问题的实力，更要培育其创建力。而让学生动手操作是培育其创建力的一种有效途径。老师就要充分利用多媒体，不失时机地给学生供应操作的内容，让学生在动手操作中学到学问，熬炼实力。（三）在学生留意力不集中时运用多媒体，调整学生心情，促进学生主动、乐于参加依据心理
19、学规律和小学生学习特点，有意留意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较惊慌，时间一长，学生极易感到疲乏，就很简单出现留意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生接着保持最佳学习状态。如我在复习整理“几何学问”时，学生到课中时感觉较疲乏，为了吸引学生留意力，活跃课堂气氛，拓宽学生思路，我运用多媒体（电脑课件）出示了一道“阿凡提”运用数学学问解决实际问题的题：一天，地主给阿凡提一条16米的篱笆，要把占地面积18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了篱笆围成的长方形和正方形，面积都不够18平方米。同学们一看，爱好来了，依据阿凡提的
20、思路相互探讨，思索其他状况。这样就让学生在开放自由的状况下集中地解决了该题。气氛，拓宽学生思路，我运用多媒体（电脑课件）出示了一道“阿凡提”运用数学学问解决实际问题的题：一天，地主给阿凡提一条16米的篱笆，要把占地面积18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了篱笆围成的长方形和正方形，面积都不够18平方米。同学们一看，爱好来了，依据阿凡提的思路相互探讨，思索其他状况。这样就让学生在开放自由的状况下集中地解决了该题。在数学教学中，我充分利用信息技术与课程的整合，把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示，让学生清晰相识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度，学生相识了病毒的种类，了解了病毒的危害，
21、并利用计算机病毒的特点让学生相识到它传播的主要路径，来规范自己的上网行为，牢记上网平安意识，创建绿色、平安、高效的网络环境。另外在培训时，我主动参与了工作坊的探讨活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。在实践中，我仍感到自己在信息技术实力方面还很不足，与教化发展的须要还有很大的差距。特殊是与发达城市相比，农村信息技术在教化方面的应用还显得微乎其微，差距很大；为了让教化教学工作更加现代化。总之，这是收获丰厚的一次培训，充溢和完善了自己，我很荣幸，但更多感到
22、的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。信息技术培训返岗实践总结5根据学校的支配，我20XX年参与了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的学习，在培训中倾听了各位专家精彩纷呈的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。一、 教化教学理念有了新的相识这次培训的是信息技术应用实力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化教学服务”的理念，我明白了信息技术使
23、教化教学给予更多的内涵，信息技术的发展也促进老师专业的发展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、信息技术的应用实力有了提升这次培训我仔细学习了必修和选修的极大部分课程，做笔记、做作业、与同行沟通，实实在在地学到了信息技术的应用学问。在以后的课堂上我会将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏
24、的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，肯定给教学带来朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也必将提高了教学效果和课堂效率。三、课件制作水平有了提高通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。四、教学行为发生了深刻改变在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会接着学习深化信息技术基础学问，更好的运用信息技术指导教学。