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1、 中班数学学习3的组成教案反思 活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。3、在嬉戏中学习的组成，体验同伴合作的欢乐。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动预备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。教师出示小猫头饰，看，谁来了呀？二、学习的组成。1、师：今日小猫要邀请它的好朋
2、友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了很多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮忙小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。（评：通过让幼儿来帮忙小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一任务，在活动一开头就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参加活动的热忱。）3、幼儿操作，教师指导。4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（
3、在视频上展现幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：还有其他分法吗？幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。还有其他的分法吗？（没有了）（评：详细形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易把握并表达出来。他们依据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而把握3分成2份有两种分法，本环节充分表达了幼儿的自主性。）教师小结师：分成两份有两种分
4、法。幼儿一起念两种分法。（评：在幼儿操作后发觉了3的两种分法后，教师再小结，充分表达了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念。）三、嬉戏学习3的组成。师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们人一组开火车去吧! （听音乐人一组玩开火车的嬉戏）呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字吗?那怎样才能让我们的数字变成呢?(幼儿叙述和组合，和1组合)真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检
5、查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个成功的表情或动作！师：刚刚你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是的好朋友一起过魔洞，真棒！师：请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？活动反思：本次活动转变了以往数学活动中以教师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。