中班数学学习6的组成教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学学习6的组成教案中班数学学习6的组成教案 篇1 目标： 1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。 2、培养幼儿的观察能力。 准备： 背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。 活动过程： 在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。 师：(出示小熊)小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢? 请一位小朋友来摸摸，不

2、要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。1、游戏：分糖果 请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必须有糖)，大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。 游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。 游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声

3、小猫叫。依次交换小动物的叫声。 游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。 教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。 中班数学学习6的组成教案 篇2 设计思路： 二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新

4、纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。 内容： 学习6的组成 目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活

5、动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 准备： 花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。 过程： 一、凑数游戏苹果和生梨 请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。 春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、根据自己的能力选择游戏。 2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。 三、幼儿交流讨论 1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把

6、自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么? 2、幼儿各自介绍自己的发现。 四、学习6的组成 1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。 2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法? 3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王

7、国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 中班数学学习6的组成教案 篇

8、3 教学目标 1、学习数字6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 教学准备 小鱼图片、作业纸（6以内分合）、铅笔、橡皮。 教学重点与难点 1、学习6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、探索数的多种分法。 教学方法与手段 游戏法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动。 幼儿活动。 设计意图。 一、复习5的组成。 师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？）幼：你的1球碰4球 幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。 让孩子在对话游戏中复习5的组成，提高幼儿思维的准确性和灵敏度。 二、初步理解“6”的组成。 1、

9、播放PPT 师：今天小河里游来上来了一群小鱼，看看一共有几条小鱼呢？ 师：你们看这里有两只鱼缸，怎样来安排6条小鱼住进这两只鱼缸呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉大家？ 2、小结幼儿的分成情况。 3、师：你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。 4、小结小鱼有5种分法，并找出其中的规律分法交换两个部分数的位置。 1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。 2、了解6的分成。 3、按要求分类。 4、找出规律。 通过让幼儿帮助小鸡这一活动，调动孩子的好奇心，让幼儿能积极主动地进行探索活动。在集体操作中，幼儿自由探索6的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。 三

10、、幼儿操作。 1、老师出示操作内容，跟幼儿一起了解题目，分析如何操作。 2、幼儿操作。 老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当，并注意个别常写反字的幼儿。 3、讲评幼儿作业情况。 请个别幼儿上台讲一讲，其他幼儿检查自己是否操作正确。 幼儿进行作业，填写完整分合式。 通过练习，巩固对6的组成的复习，同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。 中班数学学习6的组成教案 篇4 活动目标 1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。 2、初步感知数的分合的有序性。 活动准备 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。 2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 活

11、动过程 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺） 这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。 幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。） 数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？ 数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。 2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？ 这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？ 先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你

12、一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍） 3、我们一看哪个窗户开得最好。 评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。 回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。 中班数学学习6的组成教案 篇5 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培养幼儿归雷达能力。 3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 1、教师用具：6个小熊。 2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 1、复习5的组成 玩碰球游戏

13、2、教学6的组成 请幼儿观察小熊特征。 请幼儿根据小熊特征分类。 幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩“捉迷藏”的游戏 、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 5、作业单 6、小结 教学反思 此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友

14、们生理成长的特点来决定的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。 第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖

15、励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生! 不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。 中班数学学习6的组成教案 篇6 活动目标 1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、在

16、操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。 难点：感知数的分合的有序性。 活动准备 小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干，盒子一个。 活动过程 一、复习5的组成 师：我的1球碰几球？我的3球碰几球？ 幼：你的1球碰4球 二、初步理解“6”的组成 1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？ 幼：一共有6只小鸡。 2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？ 3、幼儿思考说出分解，教师一一在黑板上记录幼儿所

17、说的分法。 4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。 5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片） 6、师：现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡，有谁愿意为它们送食物呢？（教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选，要求一一多应） 7、师：如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡，你会怎么分小虫呢？ 8、师：如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡，你会怎么分小虫呢？ 9、师：如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡，你又会怎么分小虫呢？10、师：如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡，你又会怎么分小

18、虫呢？（引导幼儿说出两张图片交换位置即可） 11、师小结：两个部分数交换位置总数不变，并且多了一组分法。 三、幼儿操作 1、为了让幼儿有挑战的机会，张老师这边给你们准备了几道难题，看你们能不能挑战成功。 2、出示图纸，这张纸上的分解法要小朋友自己完成，请幼儿仔细观察，并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后，请马上在位子上做好。（请幼儿把6的组成式补充完整。） 四、游戏结束 1、游戏密码配对规则： 师：今天张老师得到了一张密码数字，看看老师的密码是多少？（数字5）师：要破解这个盒子解除的密码必须是6，这个盒子才能打开。我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个密码是几

19、呢？（数字1） 2、幼儿游戏：请小朋友把自己桌子里的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少？你要找的另一个密码是多少？ 师：想清楚别找错了哦，你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6，才可以把盒子打开。 3、幼儿游戏结束：放音乐幼儿手拉手唱歌。 中班数学学习6的组成教案 篇7 活动目标： 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。 3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。 4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 活动准备： 1、教具： （1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。 （2）分合式复习卡、数卡若干张。 2、学具： （1）小箩筐

20、若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。 （2）幼儿用书第38页。 活动过程： 一、复习导入，引起幼儿兴趣。 1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习） 2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏） 二、自主学习6的组成。 1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作） 2、教师：现在请小朋友

21、来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法） 三、探索学习6的组成 3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3

22、）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。 4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1） 5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。 四、游戏巩固6的

23、组成。 1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念） 2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏） 五、讲解操作作业，理解操作要求。 1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。 2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。 3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。 中班数学学习6的组成教案 篇8 活动目的 1、掌握6的组成，初步了

24、解其分合规律。 2、尝试探索数的组成。 活动准备 贴绒图片、花片各若干。 活动过程 1、游戏“碰球” 2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。 “图上6组图片，请你分一分，有几种分法?” 3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。 4、师幼共同朗读6的五种分法。 5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。 6、花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。 活动反思 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时

25、针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 中班数学学习6的组成教案 篇9 教学目标： 在观察活动中寻找不同特征学习6的组成，初步了解交换律

26、。 教学准备： 不同特点的积木共六块、数字若干 教学过程： 1.寻找通过观察积木，寻找积木中的不同特点来学习6以内的组成学习用自己的方式来记录看到的。 2.讲述幼儿将自己发现的积木不同特点，用自己的理解方式进行讲述。 例如：六块积木中有2块是红色的，4块是黄色的，6分成2和4，2和4合起来是6。（幼儿讲述，教师在黑板上进行总结和归纳） 3.操作幼儿在练习纸上，对6的组成进行归纳、总结，填空。 活动反思： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段

27、都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。 中班数学学习6的组成教案 篇10 活动要求： 1、能将6的物品用不同的方法分成两个部分，并初步感知两个部分数可以交换位置，合起来总数不变的规律。 2、乐于参与游戏活动，感受到数+-学游戏的快乐。活动准备：山羊伯伯、白兔、灰兔图片各一；各种果实卡片若干；设置水果店；幼儿每人一张6元的人民币；幼儿用书。 活动过程： 一、碰球游戏。复习5以内各数的组成。 二、山羊伯伯请客，学习6的组成。秋天到了，山羊伯伯的果园、菜园都大丰收啦。今天他请来了白

28、兔、灰兔来家里作客，还准备了美味可口的蔬菜、水果，请他们品尝。 1、分别端出装盘的青菜、萝卜、苹果、香蕉、梨各6个，请小朋友把它们用不同的方法依次分给白兔和灰兔，练习6的组成。教师提示分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。 2、领读一遍，加深6的分合式的认识。三、买水果，巩固6的组成。山羊伯伯的水果太多了，他准备开个水果店，请老师来当售货员卖水果，我们一起去看看吧。 1、讲解要求。 观察水果。水果上有数字几，就表示这个水果是几元。 提示玩法。每人分到一张6元的人民币，只能买两个水果，这两个水果合起来必须是6元。 2、游戏开始。教师吆喝：卖水果啦，又香又甜的水果，谁来买。幼儿买时说：我有

29、6元钱，买1元的苹果和5元的香蕉。说对了就卖给他，说错了就不能买水果。 四、帮山羊伯伯统计果实，幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜、水果，一个人数不过来，请小朋友帮忙去统计一下。 1、教师讲解要求。 2、幼儿操作。 3、讲评。我们一起来看看统计结果。 五、结束。 中班数学学习6的组成教案 篇11 一、活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。 二、活动准备 1.水彩笔6支。 2.小石子，纸诺干。 三、活动过程 1.复习5的分解组成。 (1)探索数的组成的互换关系。 教师：“谁知道5

30、可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 5555 14412332 教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?” 教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?” (2)用互换的方法写出5以内各数的组成。 教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 2.学习6的分解组成。 教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。大,考吧.幼,师,网这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记

31、录，找出6的各种分法。 3.讨论。 (1)教师：“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?” (2)游戏。 教师(出示两个神秘袋)：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 四、活动延伸 把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 五、温馨提示 1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。 2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 六、活动反思 在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学

32、习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。 1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。 2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会

33、到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。 中班数学学习6的组成教案 篇12 知识与技能： 1、让学生在拼摆的过程中去感受6、7的组成，熟练地说出6、7的组成。 2、引导学生通过联想，看到一个组成，会想到另一个组成。 过程与方法： 让学生动手操作，在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。 情感态度与价值观： 培养学生认真做练习的良好习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助，创新意识和评价意识。 教学重点： 掌握数的组成 教学难点： 有顺序地形成数的组成 教学方法： 谈话法、观察法、活动法 教学用具： 数字卡片、学具 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师说：同学们，小白兔最喜欢吃什么？今天，两只小白

34、兔拔了6个萝卜,它们两个应该怎么分这6个萝卜呢？ 二、动手操作，探究新知 1、学习6的组成 师说：请你拿出6个小棒来代替6个萝卜，按照不同的分法，把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。 四人小组，把你分的结果在小组汇报一下。 教师巡视，听取汇报。 请小组选一名代表向全班同学汇报，其他小组做补充。 选出按顺序分的学生在黑板上展示，学生评价，并且明白按顺序分的好处。 学生汇报，教师板书。 熟记组成 师说：刚才，同学们通过分小棒，知道了6的组成有这么多，可是要把这么多的组成记下来，容易吗？你能想办法轻松的记下来吗？ 指学生说说想法。引导学生说出根据一个组成可以想到另一个组成。如：由5和1组成

35、6想到1和5组成6。 小组合作记忆6的组成。 指名对口令 2、学习7的组成 师问：你能用7个圆片分成两堆，找出7的组成吗？ 学生独立操作摆圆片。当学生发现6和1组成7时，师问：你看到这一组，可以想到什么？（1和6组成7） 其它两组的组成教学方法同上。 学生自由记忆7的组成 三、巩固运用 1、练习七第一题 学生独立开书填空 同桌之间互相订正 齐读反馈 2、师生举数字卡片来对6的组成。 如：师举1，生举5，齐说1和5组成6 3、同桌之间打手势来对7的组成。 同桌之间相互评价，鼓励。 四、小结体验 今天这节课同学们有哪些收获？大家通过努力，找到了6、7的组成，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。第 28 页 共 28 页