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1、 中班数学教案详案及教学反思抓豆豆_小学数学教案详案 设计背景 前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，熟悉数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧学问的同时引入新课，让孩子在轻松熟识的气氛中绽开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。 活动目标 1、这个确认都是10以内的数字。 2、学会点数、能够感知数字的大小。 3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、把孩子们的思路从旧学问引导向新学问，让孩子们在复习
2、和参加过程领悟到新学问。 2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子沉着开心承受新学问。 3、防止有的孩子应留意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽视了心知。 活动预备 我预备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张细心选择、最终制作成图片;预备数鸭子、数字歌碟片;预设上课时间的安排，设计过程引导语。 活动过程 前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为数小鸭数学课。依据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数音乐以及教师的语言引导下，激发了孩子们的热忱。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭
3、)图片，每张图片教学模式，幼儿熟悉小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;仿照我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最终，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。 教学反思 进入活动，初始如我所愿，教学效果特别好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推动，活动已经进展了25分钟左右，全部幼儿虽然兴趣很浓，但我发觉课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实
4、施。我知道，我不得不临时削减教学内容和活动程序，结果，这堂我细心预备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。依据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面掩盖1-9数
5、字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那肯定是一节完善的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却许多，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。 中班数学教案详案及教学反思海底世界 设计意图： 中班孩子年龄较小，平常爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了订正孩子的这些毛病，培育幼儿归纳、计数、记录的力量和操作兴趣，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。 活动目标： 1.引导幼儿根据物品的种类进展分类，用数字、符号记录分类结果。 2.复习稳固对5以内数的熟悉。 3.培育幼儿操作兴趣，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。
6、5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。 活动难点： 正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。 活动预备： 海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。 教学方法： 情景教学法、观看法、分类操作法。 活动过程： 一、律动嬉戏，复习5以内的数。 1.师幼互动嬉戏一只小鸡。 2.提出：律动里消失了那几个数字? 3.出示数字宝宝，幼儿依据数字做拍手嬉戏。 二、创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣。 1.今日呀，教师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你
7、们想知道是什么地方吗? 2.出示海底世界背景图，请幼儿观看。 提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里) 3.师：小朋友们真聪慧，这里就是传奇中的海底世界，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!海底有很多我们熟悉还有不熟悉的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢? 三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。 1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到海底世界的背景图上。 2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。) 3.引入：今日呀，海底将要进行一场运动会，想请队员最多的一
8、组动物当裁判，究竟哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们情愿吗?让我们热闹欢送第一支代表队章鱼代表队。 4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应当用数字几来表示?请幼儿找出数字3并贴在章鱼图片的下方。 5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。 四、了解分类计数的意义。 师：小朋友刚刚为每一个代表队进展了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们打算将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。 五、实践运用。 1.情景拓展。
9、引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的竞赛，谁想来报名参与? 提出：教师想把上来的这些幼儿分成两组，(：.)可以怎样分呢?谁帮教师出出办法? 孩子们各自表述自己的想法。 那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真快速，那小男生、小女生各有多少? 2.幼儿操作，稳固分类计数。 将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。 幼儿操作，教师巡回辅导。 师：今日我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会常常用到
10、。 教学反思： 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三局部。 第一个环节：律动嬉戏，复习5以内的数，为分类计数打好根底。 其次个环节：创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。 第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助教师的提示或用自己喜爱的方式分类计数，从而稳固所学学问。 上完这节课后，我感觉不是很抱负，有以下几个方面需要改良。 1.活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习稳固
11、5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进展评价，以至于草草完毕，幼儿的动手力量没能很好的得以展现。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。 2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有肯定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进展粘贴或让幼儿选用自己喜爱的方式进展数量统计，这样或许效果要好，还照看到不同程度的幼儿。 中班数学教案详案及教学反思数落叶 设计背景 进入主题在秋天里以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在
12、漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶。 考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的外形，不断激起孩子们数数的兴趣。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积存的数数方法的运用，又参加了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。 活动目标 1、尝试按肯定挨次点数树叶，在操作中感知数量的对应。 2、愿意共享各种数数的方法，用语言简洁叙述操作过程和结果。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量
13、。 重点难点 重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。 活动预备 树叶贴画、落叶、笔、数字卡片 活动过程 (一)我眼中的落叶教师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗? (二) 数漂亮的落叶 1、集体观赏树叶画 导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。 提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢? 2、个体尝试数树叶 要求：这幅螃蟹画中有几片树叶呢?请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以 用数字卡片，也可以用笔写下来。 观看与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数? 3、共享沟通 提问：这幅树叶画螃蟹中有几片树叶呢?
14、你是怎么数的?按什么挨次? 落叶照片 1、集体观赏树叶画 提问：现在落叶变成了什么? 2、个体再次尝试数落叶 要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的挨次再来数一数，把总数记录在横线上。 (三)幼儿和落叶做嬉戏 要求：我们来个嬉戏数落叶，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏观看与指导：观看幼儿点数状况，共享彼此点数方法。 教学反思 今日的活动还存在许多不够好的地方。 我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开头数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积存的是接着往下数的方法。(.教案网出处)这局部我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，
15、而不是通过孩子们自主争论的根底上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。 此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的趣味性，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的热度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思索各环节的设计。 中班数学教案详案及教学反思熟悉梯形 设计背景 由于梯形的概念幼儿不简单理解，所以活动设计不从概念入手，先以嬉戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在嬉戏
16、中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1，感知梯形的根本特征，稳固对几何图形的熟悉。 2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3，进展幼儿的观看力.教案网出处，想象力和动手操作力量。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。 5，有兴趣参与数学活动。 重点难点 教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动预备 1，环境创设预备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。 3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张
17、(没涂色)。 活动过程 1，嬉戏：给小动物喂饼干 2，观看了解梯形特征 (1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么? (2)小结：这个像滑梯的图形叫梯形 (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件) (4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗? 3，操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4，找梯形 (1)在教室里，院子里找一找，说一说。 (2)出示课件:查找梯形宝宝。 5，分组活动 (1)给梯形穿衣服(涂色) (2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。) 6，小结，完毕。 教学反思 对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的熟悉
18、，这节课我结合幼儿这种感性熟悉设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性熟悉，同时通过比拟，教师的点拨，把这种熟悉上升到理性熟悉。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的共性进展，课件的播放 让幼儿熟悉到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。 固然，在这节课的设计问题上，我做的还不够预备比拟欠缺，在今后的教学中，我会仔细钻研教材，细心设计，使小朋友在嬉戏中学到更多学问。 中班数学教案详案及教学反思5的加法 设计意图： 5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问根底是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会
19、到把两个数合起来要用加法计算。在此根底上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简洁的实际问题，并在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、 初步熟悉加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、 使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简洁的方法。 3、 通过学生操作、表达使学生经受加法的计算过程。 4、 使学生积极主动地参加数学活动，获得胜利体验，增加自信念。 5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法 活动难点：理解加法的意义。 活动预备： 1、课件 2.记录卡、铅笔、火车头饰
20、活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。 活动过程： 一、情景导入： 1、熟悉10以内的数字 2、听音乐跟教师做律动。 3、快速抢答，复习旧知： 小朋友们，我们已经学会了数的分与合，教师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应当填几? 小朋友把分与合的学问把握得可真好呀! 二、熟悉加法，理解含义 1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢! 他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花) 教师板书：3 师：瞧，又消失了什么?谁来说一说?(出例如图后半局部)(水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了) 教师板书：2 师：谁
21、能将这件事连起来完整地说一说? 依据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，教师要提出一个数学问题。(一共有几个小朋友?) 2、引出课题： 师提问： 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，(板书课题：加法)领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号(板书：3 + 2)，跟教师一起读：加号。 师：你能说一说加号表示什么意思吗? 加号表示把两个局部合起来，求一共是多少。 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢?(5个)师板书：= 5 你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法，
22、幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算) A我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。 B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。 C还能不能依据前面学的分与合中合的方法算出结果吗?(3和2合成5) 你会读这个算式吗?(幼儿试读) 师板书： 读作： 3加2等于5。跟教师读一遍。 三、实际应用、强化新知 师：现在，教师带你们到漂亮的天鹅湖边去看一看，你们想不想参与? 生：想! 师：那我们就动身吧!(电脑课件展现：漂亮的天鹅湖) 蓝天碧水，这里的风光多美呀。瞧，湖里面还有几只漂亮的天鹅呢。(.:教.案网)请小朋友们认真观看画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗?(
23、课件动态演示：漂亮的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，渐渐地下落(图2)，参加到天鹅的行列。) 生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。 师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢? 师：看到大(2)班小朋友这么聪慧，小动物们也想和大家一起学习呢?你们情愿吗?(情愿)。 课件2：小朋友仔细看图咱们比比谁最聪慧?谁能用算式表示图的意思? 师：点拨总结小朋友们的答复 四、幼儿动手操作活动 小动物们说小朋友真聪慧!他们要和小朋友来比一比谁的动手力量强，看一看谁的本事大?现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将教师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。 五、
24、嬉戏：帮树叶宝宝找树妈妈 花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很可怕，小朋友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。 幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。 六、嬉戏：开火车 是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不快乐?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。 教学反思 依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进展适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，到达预期的教育目标。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案详案及教学反思抓豆豆”一文，盼望“中班数学教案详案及教学反思抓豆豆”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！