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1、中班语言活动打招呼教案1.1 设计背景：1.1.1 语言是人们沟通交流的重要工具，而打招呼是人际交往中最基本的礼仪之一。1.1.2 通过本次语言活动，让幼儿学会用礼貌的方式打招呼，增进幼儿之间的友谊。1.1.3 培养幼儿良好的语言表达能力，提高他们的社交技能。二、知识点讲解2.1 打招呼的方式：2.1.1 介绍常见的打招呼方式，如：早上好、下午好、晚上好、你好等。2.1.2 讲解礼貌用语，如：请问、谢谢、不客气、再见等。2.1.3 引导幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼。三、教学内容3.1 学习打招呼的礼仪：3.1.1 讲解在不同时间、场合下如何正确地打招呼。3.1.2 通过情景模拟，让幼儿学会
2、主动与他人打招呼。3.1.3 引导幼儿互相问候，培养良好的社交习惯。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 使幼儿了解不同的打招呼方式及礼貌用语。4.1.2 培养幼儿学会在适当的时间、场合使用礼貌用语。4.1.3 增强幼儿的社交意识，提高他们的社交技能。五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 使幼儿掌握基本的打招呼方式及礼貌用语。5.1.2 培养幼儿主动与他人打招呼的良好习惯。5.1.3 提高幼儿在社交场合中的表达能力。5.2 难点：5.2.1 使幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语。5.2.2 培养幼儿具备一定的应变能力，能在不同场合下恰当打招呼。5.2.3 帮助幼儿克服羞涩，敢于主动与他
3、人交流。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 打招呼卡片：印有不同打招呼方式及礼貌用语的卡片。6.1.2 挂图：展示不同场合下打招呼的图片。6.1.3 录音机：播放打招呼的音频素材。6.2 学具准备：6.2.1 幼儿练习册：用于幼儿练习书写打招呼的礼貌用语。6.2.2 彩色笔：供幼儿在练习册上涂鸦。6.2.3 剪刀：用于剪裁挂图。七、教学过程7.1 热身活动：7.1.1 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。7.1.2 引导幼儿用掌声互相打招呼。7.1.3 讲解今天的学习内容，引起幼儿的兴趣。7.2 正式活动：7.2.1 出示打招呼卡片，讲解不同的打招呼方式及礼貌用语。7.2.
4、2 挂图展示不同场合下打招呼的图片，让幼儿了解场合与打招呼的关系。7.2.3 分组进行角色扮演，让幼儿实际操作，学会在不同场合下正确打招呼。7.3 巩固活动：7.3.1 播放打招呼的音频素材，让幼儿跟读、模仿。7.3.2 组织幼儿进行“礼貌用语接力赛”，增强幼儿对礼貌用语的记忆。7.3.3 邀请家长参与活动，观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 写出本次活动的主题：“打招呼”。8.1.2 列出不同的打招呼方式及礼貌用语。8.1.3 画出不同场合下打招呼的图片，标注场合名称。8.2 板书设计：8.2.1 使用大号字体，突出主题。8.2.2 采用图文并茂的方式，
5、增加板书的吸引力。8.2.3 色彩搭配要鲜艳，吸引幼儿的注意力。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 复习所学的打招呼方式及礼貌用语。9.1.2 家长协助幼儿在家里练习打招呼，并用拍照或录像记录下来。9.1.3 幼儿将练习册带回家，家长签名确认。9.2 作业要求：9.2.1 家长要关注幼儿在家庭中的表现，给予及时的指导和鼓励。9.2.2 家长签字，表示已经监督幼儿完成作业。9.2.3 教师在下一节课前检查幼儿的作业完成情况。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 反思本次活动的教学效果，了解幼儿对打招呼礼仪的掌握程度。10.1.2 思考如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的社
6、交技能。10.1.3 总结本次活动的成功经验和不足之处，为下次教学活动提供借鉴。10.2 拓展延伸：10.2.1 组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中打招呼的情况，寻求家长的支持与配合。10.2.2 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在园内外主动与他人打招呼。10.2.3 邀请社区工作人员进行礼貌用语讲座，让幼儿深入了解礼貌的重要性。重点和难点解析一、重点环节1.1 知识点讲解环节：1.1.1 环节目标：使幼儿了解不同的打招呼方式及礼貌用语。1.1.2 环节设计：通过讲解和互动，让幼儿掌握基本的礼貌用语和打招呼方式。1.1.3 重点关注：教师需要关注幼儿对礼貌用语和打招呼方式的掌握程度，确保幼儿
7、能够理解和运用。1.2 教学内容环节：1.2.1 环节目标：让幼儿学会在不同时间、场合下正确地打招呼。1.2.2 环节设计：通过情景模拟，让幼儿学会主动与他人打招呼。1.2.3 重点关注：教师需要观察幼儿在情景模拟中的表现，确保他们能够运用所学知识正确地打招呼。1.3 教学目标环节：1.3.1 环节目标：培养幼儿良好的语言表达能力和社交技能。1.3.2 环节设计：通过实践活动，提高幼儿的语言表达和社交技能。1.3.3 重点关注：教师需要关注幼儿在实践活动中的表现，确保他们能够达到教学目标。二、难点环节2.1 教学难点解析：2.1.1 难点目标：使幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语。2.1.2 难
8、点设计：通过实践活动和角色扮演，让幼儿在实际情景中运用礼貌用语。2.1.3 重点关注：教师需要关注幼儿在实际情景中的表现，提供必要的指导和鼓励，帮助他们克服难点。2.2 教学难点解析：2.2.1 难点目标：培养幼儿具备一定的应变能力，能在不同场合下恰当打招呼。2.2.2 难点设计：通过情景模拟和实践活动，让幼儿学会在不同场合下正确打招呼。2.2.3 重点关注：教师需要关注幼儿在不同场合下的表现，提供必要的指导和鼓励，帮助他们克服难点。2.3 教学难点解析：2.3.1 难点目标：帮助幼儿克服羞涩，敢于主动与他人交流。2.3.2 难点设计：通过分组角色扮演和实践活动，让幼儿增强自信心，敢于主动与他人交流。2.3.3 重点关注：教师需要关注幼儿在交流活动中的表现，提供必要的指导和鼓励，帮助他们克服难点。本教案设计注重培养幼儿的语言表达能力和社交技能。在知识点讲解环节，重点关注幼儿对礼貌用语和打招呼方式的掌握程度。在教学内容环节，重点关注幼儿在不同时间、场合下正确地打招呼的能力。在教学目标环节，重点关注幼儿的语言表达和社交技能的提高。在教学难点环节，重点关注幼儿在实际情景中灵活运用礼貌用语、在不同场合下恰当打招呼以及克服羞涩敢于主动与他人交流的能力。教师需要通过观察、指导和鼓励，确保幼儿能够达到教学目标，提高他们的社交技能。