《丝绸心得体会丝绸的故事感想(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丝绸心得体会丝绸的故事感想(7篇).docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 丝绸心得体会丝绸的故事感想(7篇)主题丝绸心得体会一 、熟悉“矗、凹”等九个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 、能说出这条路被称为“丝绸之路”的缘由，激发学生喜爱祖国的思想感情。 、让学生采纳探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他学问，能用简洁的话介绍，从而培育他们的信息素养及语言组织、表达力量。 理解丝绸之路的重要意义。 丝绸之路的价值。 、教师预备： 挂图。 、学生预备： 搜集有关丝绸之路的故事。 一、谈话引入 、导语： 有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西始终延长到罗马。这条路，承载了很多的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承
2、了东西方的友情与文明。它是东西方文明交往的通道。今日，让我们一起随着一座古朴高雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。 、齐读课题。 、读了课题，你有什么疑问？ （学生自由提问，板书比拟主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比拟简洁的问题可由学生相互解答。） 、带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。 二、检查预习状况 、选择一种你最喜爱的方式读课文，把你特殊喜爱的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。 、和同学沟通一下你最喜爱的局部，读给他听一听，假如能说说理由，就更好了。 三、阅读课文，沟通体会 、体会丝绸之路东西方物质文化沟通的价值： 出
3、示句子： 没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路。 读读这个句子，你体会到了什么？ 你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？ 再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。 集体沟通： 预设：学生会找出中国使者和安眠国相互沟通的地方。找到中国使者为安眠国带去了“绫罗绸缎”，而安眠国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。假如个人学生没有找到，可以再争论。 、体会丝绸之路在东西方精神文化沟通方面的作用： 安眠国与中国在进展沟通的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进展分角色朗读，留意仿照一些动作与表情，体会一下两国人民
4、的心情。 小组汇报表演，再读文章。 通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分沟通： 预设：学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如：安眠国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边疆等候”，刚消失骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢跃”。中国使臣的“大跨步上前”“满面笑容”；安眠国将军的“翻身下马”“快乐得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。 引读： 这一场景的实现，多亏了一条道路呀！一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路。 、结合资料，深入理解： 其实，今日我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜
5、集的资料和大家一起沟通沟通吧。 沟通小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。 教师也有一个小小的资料和大家沟通。由于公元前世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，消失了中国的丝绸热效应。从今以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开拓者就是闻名的张骞。 齐读课文自然段。 你有什么体会？ 再读自然段。 答复课前两个问题 为什么称作丝绸之路？ 由于在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。 丝绸之路有什么价值或意义？ 丝绸之路是东西方物质文明和精神文明沟通的通道。同时板书。 四、小结 古代的丝绸贸易，骆驼与商
6、旅的情形，我们没有时机再看到。而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在悄悄地给我们叙述着丝绸之路上那古老而漂亮的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最终一自然段。 丝绸之路 东西方友情沟通之路 东西方经济沟通之路 东西方文化沟通之路 主题丝绸心得体会二 1、学会生字，理解生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会提出提出有思索价值的问题，并且学会与同学共同沟通解决。 3、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历及其开拓的意义，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 4、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写作方法。 1、运用金钥匙介绍的方法默读
7、课文，复述课文。 2、让学生体会张骞的爱国情怀，激发学生的爱国热忱。 1、学生搜集丝绸之路的相关资料。 2、有关丝绸之路的地图(示图)。 一、创设情境，激发兴趣 1、我们的生活、学习都离不开路。说说你们知道的路都有哪些? 2、在这么多路之中，有一条出名的丝绸之路。对丝绸之路，你们了解多少? 3、学生沟通对丝绸之路的了解： 同桌或小组沟通，个别介绍。 (点评：充分开发和利用课程资源，激发学生阅读兴趣，培育学生收集资料的良好习惯。) 4、这节课我们就来一起学习丝绸之路。 板书课题： 丝绸之路 二、质疑课题，自主阅读 1、看了课题你想知道什么?学生可能会提出： 丝绸之路是从哪里到哪里的?丝绸之路是什
8、么样的?为什么叫丝绸之路?张骞是怎么开拓丝绸之路的? (教师依据学生提出的有价值的问题，简要板书。) 2、学生提问后，同位轻声读课文，相互检查生字的读音，并初步了解课文大意，引导他们从刚刚的提问中筛选出有价值的问题。 3、同座位、小组沟通筛选后的问题。 (不要求完全统一，确保学生共性化地阅读。) 4、带着问题学生自读自悟，一边读课文，一边依据自己的体会做批注。 (点评：疑是思索的开头，问题是产生学习的中国。采纳讨论性学习的方式，培育学生提出问题、筛选问题、讨论问题和解决问题的力量。让学生自己去进展阅读实践，自己去感受、思索，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。) 5、小组内沟通。 6、文
9、中的哪一段既写了开拓丝绸之路的意义，又写了张骞开拓丝绸之路的过程这两局部?找出来，读一读。 7、奇妙地把两局部内容连接起来，在文中起着承上启下的作用，我们叫它过渡段。请同学们再读一读，体会过渡段的作用。 8、全班沟通。 三、细读课文，深入探究 1、独立阅读： 理出文章层次，找出重点局部。默读312自然段，认真品读文中的重点词句，对难以理解的内容要多读、多思、多悟，然后和同位沟通。学生解决不了的，教师做教导和讲解。如：张骞学会了匈奴话，和匈奴融洽相处，同时默记地形 带着问题反复读有关段落。 同位说一说丝绸之路是在什么样的环境和历史条件下开拓出来的? 为什么在这种特定环境中张骞能开拓出丝绸之路?
10、开拓丝绸之路说明白什么? 2、小组争论，答复。 3、沟通张骞开拓丝绸之路的经过。 (点评：珍视学生的独特的阅读感受、体验和理解，关注了学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个孩子展现自己的时机。) 四、重点品读，体会作用 1、默读第13自然段，思索： 丝绸之路发挥了怎样的巨大作用? 2、学了这篇课文，你的收获是什么? 五、自主学习，书写生字 1、自己学习生字，放手自主识字。 2、学生独立书写，独立检查。 3、同位互查生字书写。 (点评：要养成主动识字的习惯，就要激发学生主动参加学习的欲望，给学生制造主动参加和表现自己的时机。放手让学生独立识字，写字，调动学生主动、合作学习的热忱。) 六、作业
11、把丝绸之路的故事讲给家里的人听。 主题丝绸心得体会三 亚非欧商业往来（2世纪初）丝绸之路简介，在新疆按其路线分为南、中、北三道。丝绸之路(silk road)古代贯穿中西方的商路。1877年德国地理学家李希霍芬(f. von richthofen)命名。不过他所指的是“从公元前114年到公元127年，中国于河间地区以及中国与印度之间，以丝绸贸易为媒介的这条西域交通路线”。所谓西域则泛指古玉门关和古阳关以西至地中海沿岸的广阔地区。 后来，史学家把沟通中西方的商路统称丝绸之路。因其上下跨越历史2023多年，涉及陆路与海路，所以按历史划分为先秦、汉唐、宋元、明清4个时期，按线路有陆上丝路与海上丝路之
12、别。陆上丝路因地理走向不一，又分为“北方丝路”与“南方丝路”。陆上丝路所经地区的地理景观差异很大，人们又把它细分为“草原森林丝路”、“高山峡谷丝路”和“沙漠绿洲丝路”。 丝绸之路丝绸是古代中国沿商路输出的代表性商品，而作为交换的主要回头商品，也被用作丝路的别称，如“皮毛之路”、“玉石之路”、“珠宝之路”和“香料之路”。隋唐年月（589年896年）丝路空前富强，胡商云集京师长安，定居者数以万计。唐中叶战乱特别频繁，丝路被阻，规模远不如前，海上丝路渐渐取而代之。 北方陆上丝路指由黄河中下游通达西域的商路，包括草原森林丝路、沙漠绿洲丝路。前者存在于先秦时期，后者富强于汉唐。沙漠绿洲丝路连续千余年，沿
13、线文物遗存多，是丝路的主干道。草原森林丝路从黄河中游北上，穿蒙古高原，越西伯利亚平原南部至中亚分两支，一支西南行达波斯转西行，另一支西行翻拉尔山越伏尔加河抵黑海滨。两路在西亚辐合抵地中海沿岸国家。沙漠绿洲丝路是北方丝路的主干道，全长7000多公里，分东、中、西3段。东段自长安至敦煌，较之中西段相对稳定，但洛阳、长安以西又分3线： 丝绸之路北线由长安（东汉时往东延长至洛阳）、沿渭河至虢县（今宝鸡），过汧县（今陇县），越六盘山固原和海原，沿祖厉河，在靖远渡黄河至姑臧（今武威），路程较短，沿途供应条件差，是早期的路线。 南线由长安（东汉时由洛阳）沿渭河过陇关、上邽（今日水）、狄道（今临洮）、枹罕（今
14、河州），由永靖渡黄河，穿西宁，越大斗拔谷（今偏都口）至张掖。 中线与南线在上邽分道，过陇山，至金城郡（今兰州），渡黄河，溯庄浪河，翻乌鞘岭至姑臧。南线补给条件虽好，但绕道较长，因此中线后来成为主要干线。 南北中三线会合后，由张掖经酒泉、瓜州至敦煌。中段。敦煌至葱岭（今帕米尔高原）或怛罗斯（今哈萨克斯坦的江布尔城）。 丝绸之路自玉门关、阳关出西域有两道：从鄯善，傍南山北，波河西行，至莎车为南道，南道西逾葱岭则出大月氏、安眠。自车师前王庭（今吐鲁番），随北山，波河西行至疏勒（今喀什）为北道。北道西逾葱岭则出大宛、康居、奄蔡（黑海、咸海间）。北道上有两条重要岔道：一是由焉耆西南行，穿塔克拉玛干沙漠至
15、南道的于 阗；一是从龟兹（今库车）西行过姑墨（阿克苏）、温宿（乌什），翻拔达岭（别垒里山口），经赤谷城（乌孙首府），西行至怛罗斯。由于南北两道穿行在白龙堆、哈拉顺和塔克拉玛干大沙漠，条件恶劣，道路困难。东汉时在北道之北另开一道，隋唐时成为一条重要通道，称新北道。原来的汉北道改称中道。新北道由敦煌西北行，经伊吾（哈密）、蒲类海（今巴里坤湖）、北庭（吉木萨尔）、轮台（半泉）、弓月城（霍城）、砕叶（托克玛克）至怛罗斯。西段。葱岭（或怛罗斯）至罗马。丝路西段涉及范围较广，包括中亚、南亚、西亚和欧洲，历史上的国家众多，民族关系简单，因而路线常有变化，大体可分为南、中、北3道： 南道由葱岭西行，越兴都库什
16、山至阿富汗喀布此后分两路，一西行至赫拉特，与经兰氏城而来的中道相见，再西行穿巴格达、大马士革，抵地中海东岸西顿或贝鲁特，由海路转至罗马；另一线从白沙瓦南下抵南亚。 中道（汉北道）越葱岭至兰氏城西北行，一条与南道会，一条过德黑兰与南道会。 北新道也分两支，一经钹汗（今费尔干纳）、康（今撒马尔罕）、安（今布哈拉）至木鹿与中道会西行；一经怛罗斯，沿锡尔河西北行，绕过咸海 丝绸之路、里海北岸，至亚速海东岸的塔那，由水路转刻赤，抵君士坦丁堡（今伊斯坦布尔）。 主题丝绸心得体会四 大探险家、大外交家张骞在汉武帝初年做郎中时，匈奴中有人投降了汉朝，他们说敦煌（在今甘肃敦煌西）和天山当中有个月氏（）国，恨匈奴
17、，想报仇。汉武帝想跟月氏联合起来切断匈奴跟西域各国的联系。他下诏征求精明强干的人去联络月氏，张骞应征了。有个投降过来的匈奴人叫堂邑父，还有一百多个勇士都情愿跟着张骞一块儿去找月氏国。 公元前年，汉武帝派张骞为使者，带着一百多人从陇西（治所在今甘肃临洮南）动身。陇西外面就是匈奴地界。张骞他们走了几天，最终给匈奴兵围住，做了俘虏，只好住在那边，一住就是十多年。别人都分散了，只有堂邑父跟张骞在一起。日子久了，他们说话、做事，跟匈奴人没有什么不同，匈奴人对他们的看管也放松了。 有一天，张骞和堂邑父带着干粮，趁着别人不留心时，骑上两匹快马逃了。他们要到月氏去，又不知道月氏在哪儿，只往西走。他们跑了几十天
18、，逃出了匈奴地界，闯进了一个叫大宛（在今中亚细亚）的国家。 大宛在月氏北边，是出产快马、葡萄和苜蓿（）的地方。大宛是匈奴的邻国，懂得匈奴话，张骞和堂邑父都能说匈奴话。大宛人向国王报告，大宛王早就听到过在很远的东方有个中国，地方很富庶，吃的、穿的、住的讲究得没法说，金银财宝、绸缎布帛多得用也用不完，这会儿听到汉朝的使者到了，赶忙欢送。 张骞见了大宛王，要求国王派人送他们去月氏。大宛王就派人送张骞他们到了月氏。张骞见了月氏王，说汉朝情愿跟月氏联合起来共同去打匈奴。 可是，月氏王不想这样。原来月氏老王被匈奴杀了以后，月氏人立他的儿子为王。新王率领着全部人马和牲畜往西逃，始终到了大夏（今阿富汗北部）。
19、月氏人战胜了大夏，就建立了一个大月氏国，月氏王不想再去跟匈奴作战，只是很有礼貌地款待汉朝使者。 张骞和堂邑父在月氏住了一年多，没法叫月氏王去打匈奴，只好离开了月氏回国，经过康居（约在今巴尔喀什湖和咸海之间）和大宛，到了匈奴地界，又给匈奴逮住了。他们只好又在那边过了一年多。匈奴的太子和单于争夺王位，国内大乱。张骞同堂邑父就逃回来了。汉武帝见了十三年未见的张骞，拜他为太中大夫，封堂邑父为奉使君。 张骞还想再到西域去。他向汉武帝说：“我在大夏观察邛（）山（在今四川）出产的竹杖和蜀地（今四川成都）出产的细布。大夏人说是买卖人从身毒（）天竺（今印度）买来的。大夏在长安西边一万二千里。大夏人从身毒买到蜀地
20、的东西，可见身毒离蜀地不远。我们要是从蜀地动身，走西南那条道儿，经过身毒到大夏，就不必经过匈奴了。” 汉武帝听了，准备用礼物和道义去跟这些国家联合起来应付匈奴。他再一次派张骞为使者，从蜀地动身，带着礼物去结交身毒。这次，张骞把人马分成四队，从四个地点动身，走了两千里地，有的给当地的部族打回来，有的给杀害了。往南走的一队人马绕过昆明，到了滇国（今云南南部）。滇国的国王原来是楚国人，很客气地款待使者，情愿帮忙使者找道儿去身毒，但昆明人不让过，张骞只好回到长安。汉武帝认为这次在南方结交了一个从没听到过的国家，也很满足。 后来西域一带有很多国家看到匈奴被汉朝战胜，就不情愿再向匈奴进贡、纳税。汉武帝趁这
21、个时机，再派张骞去通西域。张骞说：“匈奴西边有个乌孙国（在今新疆）。皇上不妨先结交乌孙王，跟他和亲。乌孙以西的国家，像大宛、康居、大夏、月氏，就简单结交了。” 汉武帝派张骞为使者，拿着汉朝的使节，带着三百个勇士，每人两匹马，还有牛、羊一万多头，黄金、钱币、绸缎、布帛等价值几千万的礼物动身了。 到了乌孙，乌孙王出来迎接。张骞把一份很厚的礼物送给他，对他说：“要是大王能够搬到东边来，皇上情愿把那边的土地封给大王，还把公主嫁给大王做夫人，两国结为亲戚，共同应付匈奴。这对咱们两国都有好处。” 乌孙王请张骞临时休息几天，自己召集大臣们协商协商。乌孙王和大臣们都可怕匈奴，协商了好几天，打算不下来。张骞就打
22、发他的副手们拿着使节，带着礼物，分别去联络大宛、康居、大月氏、大夏、安眠（古代波斯）、身毒、于阗（）（今新疆和田一带）等国家。乌孙王还派了几个翻译帮忙他们。很多使者去了好些日子还没回来，乌孙王就打发张骞先回去，他借着送张骞回去，派了几十个人到长安去探看一下。 张骞带着乌孙的使者来见汉武帝。汉武帝见了他们已经很快乐了，又瞧见乌孙王送给他的几十匹高头大马，喜爱得了不得，非常优待乌孙的使者。 过了一年，张骞害病死了。又过了几年，张骞派出去的那些副手们都带着各国的使者间续回来了。汉武帝特别快乐，他知道了西域有三十六国，他们可怕匈奴，只好把自己的奴隶和财宝交给匈奴。这会儿汉朝跟这些国家交好，他们不必纳税
23、，都很很愿意地跟汉朝结交。 乌孙王不情愿搬到东边来，汉武帝就在那边设立了两个郡，一个叫酒泉郡（今甘肃酒泉），一个叫武威郡（治所在今甘肃民勤东北）一年到头有官员和兵士保卫着，不让匈奴南侵。 汉武帝派张骞出访西域。西域三十六国都知道张骞心眼好，够朋友。因此，在很长一个时期，汉朝和西域的友好关系就建立起来了。汉朝从西域那边得到了高头大马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；西域各国从中国得到了丝和丝织品，学会了耕种、打井和炼铁，进展了生产。张骞走通西域的这条路促进了中外文化沟通，后来人们就叫它“丝绸之路”。 主题丝绸心得体会五 中国是丝绸的家乡，具有5000多年悠久的历史。在这漫长的岁月中，丝
24、绸一向受到世界各国人民的宠爱，被誉为纤维皇后。5000多年前，勤劳才智的中国劳动人民就用自然界的一种昆虫蚕，喂给其桑叶，蚕结成茧、茧缫成丝、丝织成绸、绸制成华美的服饰。为全球人类丰富物质生活和增加美的享受作出了巨大的奉献。经过世界探险家和商人之手，漂亮的中国丝绸通过丝绸之路传播到亚欧很多国家和地区，受到世界人民的宠爱。古希腊和古罗马人就称中国是赛里斯，并称赛里斯就是天堂。 丝绸不仅受到中国百姓的宠爱，同时也受到了世界各国人民的宠爱。公元前330年前后，马其顿王国亚历山大大帝旅游世界回国，带回了大量的珍宝，他说其中最宝贵的就是中国的丝绸。这些中国丝绸光荣夺目、手感松软、质地轻快，使其原来用的麻织
25、品黯然失色，把西方很多国家的国王和贵族都深深的吸引住了。因此，很多西方国家开头派人通过丝绸之路纷纷来到中国议购这种珍宝般的丝绸。 19世纪初，拿破仑把中国丝绸作为名贵的礼物送给心爱的约瑟芬。据说他命令为他制造盔甲的工匠，把中国的丝绸做成一块方围巾，挂在胸口。并带着一副他穿着盔甲的肖像图画送给了得意的约瑟芬。这副丝绸围巾的图画被约瑟芬视为珍宝，一日一亲，并亲自珍藏。现在也已经成为了珍贵的历史文物。 西线无战斗这一本著作中记述了欧洲一次长期处于进退僵持阶段的战斗。打仗的欧洲士兵既不能洗澡，又不能常常换衣服。所以身上开头长虱子，浑身奇氧，打仗也力不从心。后来欧洲士兵穿上了蚕丝的衬衣，不仅身上不长虱子
26、，不需要瘙痒，还大大提高了战斗力。这么多的事例也就充分说明白，早在一千多年前西方人民已经非常喜爱中国的丝绸了。 那世界各国人民之所以这么喜爱中国的丝绸，究竟由于什么缘由呢 第一、安康。蚕丝具有穿着舒适和维护身体安康的内在质量。穿着丝绸服装不仅能维护身体安康，而且在人体散热与外界空气差异悬殊时，能起到相互调整的作用，如闷热出汗时，能吸汗、散汗，使身体感到舒适。我国人民在制造舒适这个词语的时候，就是由穿着丝绸服装感到舒适而得来的，所以舒适最初的意思应当理解为舒适肌肤。 拒历史记载，三国时的闻名人物诸葛亮曾经用蚕丝锦缎医治苗族妇女的皮肤病。现今很多的医院临床证明，穿着蚕丝内衣，对治疗儿童痱子、老人全
27、身皮肤瘙痒等病症的有效治疗率高达95.5%。所以这么多事实足以证明，蚕丝对人体的确有保健和医疗功能，为医学界开拓了一条非药物治疗人体皮肤病的新途径。 其次、美观。蚕丝具有珠光宝气的美丽光泽，当外界光线照在蚕丝上，随着光波的长短不同，有的从外表反射，有的从内层反射，有的与更深层的反射光线相互干扰。使丝绸的光泽不呈现极光，而呈现漂亮、优雅、珠光宝气的美丽光泽，穿着起来特别的名贵高雅。 第三、质量上乘。蚕丝性能是各种纺织纤维共性品的佼佼者。依据实践证明，从蚕丝与棉毛、麻、涤纶丝等丝织品的断裂强度、相对湿强度、弹性恢复率、耐热性、回潮率、耐霉、耐虫蛀等性能相比拟，蚕丝处于领先地位。所以现在市场上所销售
28、的蚕丝被是许多老百姓争相购置的有用商品。由于蚕丝被轻巧、保暖性好、简单存放、冬暖夏凉、四季皆宜。所以特殊适合老年人和儿童使用，也是国家自然无公害绿色产品。 主题丝绸心得体会六 服装是人类文明进化的表现，也是人类才智的结晶，是区分人类和动物的重要标志。而丝绸则是中国纺织历史的傲慢，是我国服装历史上一颗明珠。 中国人在公元前3世纪时已经学会家庭养蚕，手工抽丝。中国的养蚕、缫丝的历史要上溯到七千年前的炎黄时代：炎帝神农氏教民植桑，黄帝元妃嫘祖教民织绸。从浙江余姚河姆渡文化遗址的开掘中,就有使用茧丝纤维的例证。 丝绸服装始终是名贵，高雅的代表。 在日本，丝绸和服是最名贵的服装; 在西方，中世纪十字军东
29、征归来向教堂敬献的圣物以丝绸来包裹; 里根总统访华期间，第一夫人南希身穿中国旗袍出席答谢酒宴。 丝绸服装不仅质地名贵，并且还是友情的代表。 汉代古丝绸之路的开拓者张褰向异国国王奉上的礼物是丝绸。奇妙的丝绸惊动了世界，从今之后，丝绸产品沿河西走廊经敦煌、过玉门、翻天山、越葱岭源源流向到西方，人们把这条中西方文化、经济、贸易的沟通通道赞誉为“丝绸之路”。 在当时的西方丝绸与黄金等价，被誉为“纤维皇后”。甚至古代西域一些国家就把中国称为“赛尔丝”(seres,即：丝国)。 如今，丝绸服装已经成为人类高雅服装的重要组成局部，在返朴归真、回归大自然的绿色革命的提倡下，身穿对皮肤具有保健功能的自然纤维织成
30、的丝绸服装，是消费成熟的表现，是消费者安康意识的表现。随着高科技手段进入丝绸生产领域，古老的丝绸服装焕发出更加炫丽的光荣。 中国的丝绸产量占世界总产量的80%左右，印度、巴西、越南等国有少量蚕丝生产。中国丝绸的主要产地分布在浙江、江苏、四川、重庆、辽宁(柞蚕丝绸)、山东和安徽等地。 主题丝绸心得体会七 1.用自己喜爱的方法熟悉本课的12个生字，学写8个字；参照“我的词语库”自主积存好词好句。2.有感情地朗读课文，了解我国古代绚烂的文化。3.通过读文，知道张骞是怎样开拓丝绸之路的。 教学重点与难点 1.自主识字写字。2.了解“丝绸之路”的历史。 教学预备 师：查找与丝绸之路有关的资料；中国地图。
31、生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。 2课时 第一课时 一、初读课文： 教师活动 学生活动 1.板书课题。 2.教师范读课文。 1.学生自由轻读课文，画诞生字词拼读。 2.生字词正音。 二、自主识字： 教师活动 学生活动 1.选择喜爱的识字方法自主识记生字。 2.汇报沟通： 检查字音。 疏通难字。 扩词竞赛。 3.稳固识字。 1.读准音，记清形，组组词。开火车嬉戏。 2.沟通记忆方法，集体解决难字。 3.字、词嬉戏；生字回文。 三、指导书写： 教师活动 学生活动 1.认一认。 2.记一记。 3.说一说。 4.看一看。 5.写一写。 1.认读会写字8个。 2.自主观看汉字，记忆字形。 3.你有什么要
32、提示大家的？ 4.观看教师范写难字。评议。 5.独立练习书写。共同评议。 四、分层作业：1.认读生字和词语；把生字漂美丽亮地写一写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.充实“我的词语库”。 其次课时 一、复习稳固生字词语。 二、导入： 教师活动 学生活动 1.沟通与丝绸之路有关的话题。 2.板书课题。 1.畅所欲言。 2.读题。质疑。 三、感悟课文内容： 教师活动 学生活动 1.感知课文主要内容。 2.细读感悟课文。 出示自读提纲，自读沟通。 结合找出的句段进展朗读训练。 想象说话朗读指导。 3.出示与西域地理环境有关的图片或推举影片。 1.选择喜爱的方式读课文。了解课文的主要内容。 2.默读课文，画出描写自然条件艰难的句子读一读。 3.想一想：张骞是怎样克制困难开拓丝绸之路的？ 4.练读；范读；互读；评读。张骞受到哪些屈辱？逃出来遇到哪些困难？ 5.观赏感受。 四、延长：鼓舞学生结合课外的学问讲一讲张骞开拓丝绸之路的故事，以稳固理解课文。 板书设计：