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1、 丝绸心得体会范本丝绸的故事感想(七篇)主题丝绸心得体会范本一 传统的丝绸之路，起自中国古代都城长安（今西安），经中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海，以罗马为终点，全长6440公里。这条路被认为是连结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路，而丝绸则是最具代表性的货物。数千年来，游牧民族或部落、商人、教徒、外交家、士兵和学术考察者沿着丝绸之路四处活动。 汉朝时，西域有广义与狭义之分。狭义的西域自玉门关以西至葱岭以东，即今日的新疆天山南北，包括准噶尔沙漠以南，西藏高原以北，巴尔喀什湖四周地区；而广义的西域则包括葱岭以西的亚洲西部和欧洲东部一带。 西域同内地的联系据说开头于西周时期的第五
2、个君主周穆王，驾八骏，率六师，行数万里，到西方的瑶池会见西王母国君。据传，西王母国即在西域。但是，西域同内地频繁的联系，则是始于西汉王朝，特殊是汉武帝统治时期，所以史称西域以孝武时始通。 公元前2世纪左右，即中原地区的秦和西汉初期，西域地区分布着36个国家，大者有几十万人，小者不过数千人。从地理分布上看，主要分布在三个地区：塔里木盆地南缘为南道诸国，包括楼兰、且末、于阗、莎车等国；塔里木盆地北缘为北道诸国，包括疏勒、龟兹、焉耆、车师等国；准噶尔盆地东部散布着姑师、卑陆、蒲类等一些小国。盆地西部的伊犁河流域，原来居住着塞人。西汉初年，居住在敦煌祁连山一带的月氏人，由于被匈奴所迫，西迁到此处，赶走
3、了塞人，建立了大月氏国。不久，河西地区的乌孙人为了摆脱匈奴人的压迫，向西迁徙，把月氏人赶走，占据了这块土地。 西汉建国时，北方即面临一个强大的游牧民族匈奴的威逼，掌握了中国东北部、北部和西部广阔地区。匈奴奴隶主贵族常常率领强悍的骑兵，侵占汉朝的领土，骚扰和掠夺中原居民，匈奴与汉朝的战斗连年不断。 等到汉武帝刘彻继位时，汉朝已是空前富强，正预备进展一场抗击匈奴的战斗。汉武帝从一匈奴俘虏口中了解到，西域有个大月氏国家，生活在今甘肃敦煌四周，屡次患病匈奴的攻击，其王被匈奴单于杀死，还把他的头颅做成酒器，大局部月氏人被迫西迁。月氏王想报杀父之仇，但苦于无人相助。因此，汉武帝打算派使者出访西域，想联合大
4、月氏，以夹击匈奴。 当时汉朝西边势力只到金城（即今日的甘肃兰州）。而且，依据传奇，西域如同死亡之地，有去无回。闻名学者柏杨先生是这样描述的：“西域是无边无涯的沙漠，暴风时起，天翻地覆，光天化日之下，到处鬼哭狼嚎。又有寸草不生的咸水，举目荒芜，上不见飞鸟，下不见走兽，往往一个月不见人烟。也没有正式道路，行旅只有沿着前人死在途中的枯骨摸索前进，那是一个恐惧而生疏的地方。”可想而知，出访西域要有非凡的士气、才智与抱负追求。 汉中城固人张骞以郎官身份应募，肩负出访月氏任务。公元前138年，张骞率领100多名随行人员，匈奴人堂邑父为向导从长安动身前往西域。从长安到西域，必需通过河西走廊。这一地区自月氏人
5、西迁后，已完全为匈奴人所掌握。正值张骞一行匆忙穿过河西走廊时，不幸碰上匈奴的骑兵队，全部被抓获，被拘留和软禁。 张骞在此被迫娶匈奴的女子为妻，生了孩子。但他“不辱君命”、“持汉节不失”。张骞等人在匈奴始终留居了十年之久。 至公元前129年，敌人的监视慢慢有所松弛，张骞趁匈奴人的不备，坚决地离开妻儿，带着其随从，逃出了匈奴王庭。 这种逃亡是非常危急和困难的。幸运的是，在匈奴的十年留居，使张骞等人具体了解了通往西域的道路，并学会了匈奴人的语言，他们穿上胡服，很难被匈奴人查获。因而他们较顺当地穿过了匈奴人的掌握区。 但在留居匈奴期间，西域的形势已发生了变化。月氏的敌国乌孙，在匈奴支持和唆使下，西攻月
6、氏。月氏人被迫又从伊犁河流域，连续西迁，进入咸海四周的妫水地区，制服大夏，在新的土地上另建家园。张骞也许了解到这一状况。他们经车师后没有向西北伊犁河流域进发，而是折向西南，进入焉耆，再溯塔里木河西行，过库车、疏勒等地，翻越葱岭，直达大宛（今乌兹别克斯坦费尔干纳盆地）。 这是一次极为艰难的行军。大戈壁滩上，飞沙走石，热浪滚滚；葱岭高如屋脊，冰雪皑皑，寒风刺骨。沿途人烟稀有，水源奇缺。加之匆忙出逃，物资预备又缺乏。张骞一行，风餐露宿，备尝艰辛。干粮吃尽了，就靠善射的堂邑父射杀禽兽聊以充饥。不少随从或因饥渴倒毙途中，或葬身黄沙、冰窟，献出了生命。 张骞到大宛后，向大宛国王说明白自己出访月氏的使命和沿
7、途种种遭受，盼望大宛能派人相送，并表示今后如能返回汉朝，肯定奏明汉皇，送他许多财物，重重答谢。大宛王原来早就风闻东方汉朝的富庶，很想与汉朝通使往来，但苦于匈奴的中梗阻碍，未能实现。汉使的意外到来，使他特别快乐。张骞的一席话，更使他动心。于是满口同意了张骞的要求，热忱招待后，派了向导和译员，将张骞等人送到康居（今乌兹别克斯坦和塔吉克斯坦境内）。康居王又遣人将他们送至大月氏。 不料，这时大月氏人，由于新的国土非常肥沃，物产丰富，并且距匈奴和乌孙很远，外敌寇扰的危急已大大削减，转变了态度。当张骞向他们提出建议时，他们已无意向匈奴报仇了。加之，他们又以为汉朝离月氏太远，假如联合攻击匈奴，遇到危急恐难以
8、相助。张骞等人在月氏逗留了一年多，但始终未能说服月氏人与汉朝联盟，夹击匈奴。在此期间，张骞曾越过妫水南下，抵达大夏的蓝氏城（今阿富汗的汗瓦齐拉巴德）。前128年，动身返国。 归途中，张骞为避开匈奴掌握区，转变了行军路线。规划通过青海羌人地区，以免匈奴人的阻留。于是重越葱岭后，他们不走来时沿塔里木盆地北部的“北道”，而改行沿塔里木盆地南部，循昆仑山北麓的“南道”。从莎车，经于阗（今和田）、鄯善（今若羌），进入羌人地区。但出乎意料，羌人也已沦为匈奴的附庸，张骞等人再次被匈奴骑兵所俘，又拘留了一年多。 前126年初，军臣单于死了，其弟左谷蠡王伊稚斜独立为单于，进攻军臣单于的太子于单。于单失败逃汉。张
9、骞便趁匈奴内乱之机，带着自己的匈奴族妻子和堂邑父，逃回长安。这是张骞第一次出访西域，共历十三年。动身时是一百多人，回来时仅剩下张骞和堂邑父二人。 自春秋以来，戎狄杂居泾渭之北。至秦始皇北却戎狄，筑长城，以护中原，但其西界不过临洮，玉门之外的宽阔的西域，尚为中国政治文化势力所未及。张骞第一次通使西域，使中国的影响直达葱岭东西。自此，不仅现今中国新疆一带同内地的联系日益加强，而且中国同中亚、西亚，以至南欧的直接交往也建立和亲密起来。 张骞第一次对宽阔的西域进展了实地的调查讨论工作。他不仅亲自访问了位处新疆的各小国和中亚的大宛、康居、大月氏和大夏诸国，而且从这些地方又初步了解到乌孙（巴尔喀什湖以南和
10、伊犁河流域）、奄蔡（里海、咸海以北）、安眠（即波斯，今伊朗）、条支（又称大食，今伊拉克一带）、身毒（又名天竺，即印度）等国的很多状况。回长安后，张骞将其见闻，向汉武帝作了具体报告，对葱岭东西、中亚、西亚，以至安眠、印度诸国的位置、特产、人口、城市、兵力等，都作了说明。这个报告的根本内容为司马迁在史记大宛传中保存下来。这是中国和世界上对于这些地区第一次最详实牢靠的记载。至今仍是世界上讨论上述地区和国家的古地理和历史的最宝贵的资料。 汉武帝对张骞这次出访西域的成果，特别满足，特封张骞为太中大夫，授堂邑父为“奉使君”，以表彰他们的功绩。 在张骞通使西域返回长安后，张骞曾直接参与了对匈奴的战斗。元朔六
11、 baihuawen.c n年（前123年）二月和四月，大将军卫青，两次出兵进攻匈奴。汉武帝命张骞以校尉，从大将军出击漠北。当时，汉朝军队行进于千里塞外，在茫茫黄沙和无际草原中，给养相当困难。张骞发挥他熟识匈奴军队特点，具有沙漠行军阅历和丰富地理学问的优势，为汉朝军队作向导，教导行军路线和扎营布阵的方案。由于他“知水草处，军得以不乏”，保证了战斗的成功。事后论功行赏，汉武帝封张骞为“博望侯”，封地即今河南省方城县博望镇。 张骞第一次出访西域前，汉代的君臣还根本不知道，在中国的西南方有一个身毒国（又名天竺，即印度）的存在。张骞在大夏时，突然看到了四川的土产，邛竹杖和蜀布。他感到非常惊诧，追问它们
12、的来源。大夏人告知他，是大夏的商人从身毒买来的。而身毒国位于大夏的东南方。回国后，张骞向汉武帝报告了这一状况。并推断，大夏位居中国的西南，距长安一万二千里，身毒在大夏东南数千里，从身毒到长安的距离不会比大夏到长安的距离远。而四川在长安西南，身毒有蜀的产物，这证明身毒离蜀不会太远。据此，张骞向汉武帝建议，遣使南下，从蜀往西南行，另辟一条直通身毒和中亚诸国的路线，以避开通过羌人和匈奴地区的危急。张骞的推断，从大的方位来看是正确的，但距离远近的估量则与实际状况不合。固然，在近二千年前张骞到达这样的熟悉水平，是难能珍贵的。汉武帝基于沟通同大宛、康居、月氏、印度和安眠的直接交往，扩大自己的政治影响，彻底
13、孤立匈奴的目的，欣然接受了张骞的建议，并命张骞去犍为郡（今四川宜宾）亲自主持其事。 自远古以来，中国西南部，包括四川西南，青海南部、西藏东部，云南和贵州等地，为众多的少数民族所聚居，统称为“西南夷”。战国末年楚将军庄乔入滇立国，但不久即重新阻隔。汉武帝初年，曾先后遣唐蒙、司马相如“开发”“西南夷”，置犍为郡，并使邛都。（今西昌一带）、榨（今汉源一带）、冉琥（今茂县）诸部内附。后因全力应付匈奴，停顿了对西南的经营。中国西南各少数民族同中原王朝根本上仍处于隔绝状态。通道西南当时是非常困难的。 元狩元年（前122年），张骞派出四支探究队伍，分别从四川的成都和宜宾动身，向青海南部、西藏东部和云南境内前
14、进。最终的目的地都是身毒。四路使者各行约一、二千里，分别受阻于氐、榨（四川西南）和禹、昆明（云南大理一带）少数民族地区，未能连续前进，先后返回。 张骞所领导的由西南探辟新路线的活动，虽没有取得预期的结果，但对西南的开发是有很大奉献的。张骞派出的使者，已深入到当年庄乔所建的滇国。滇国又名滇越，因遇有战事将士们坐在大象上作战，故又叫“乘象国”。使臣们了解到，在此以前，蜀的商人已常常带着货物去滇越贸易。同时还知道住在昆明一带的少数民族“无君长”，“善寇盗”。正是由于昆明人的坚决阻止，使得汉朝的使臣不得不停顿前进。在此以前，西南各地的少数民族，对汉朝的状况几乎都不了解。难怪汉使者会见滇王时，滇王竟然奇
15、怪地问：“汉朝同我们滇国比拟，是哪一国大呢？”使者到夜郎时，夜郎侯同样也提出了这个问题。这就成为后世“夜郎自大”典故的由来。通过汉使者的解释和介绍，他们才了解到汉朝的强大。汉王朝从今也更留意加强同滇国、夜郎及其它部落的联系。至元鼎元年（前111年），汉王朝正式设置胖柯、越侥、沈黎、汶山、武都等五郡，以后又置益州、交趾等郡，根本上完成了对西南地区的开拓。 元狩二年（前121年），张骞又奉命与“飞将军”李广，率军出右北平（今河北东北部地区），进击匈奴。李广率四千骑作先头部队，张骞将万骑殿后。结果李广孤军冒进，陷入匈奴左贤王四万骑兵的重围。李广率领部下苦战一昼夜，张骞兼程赶到，匈奴始解围而去。此战虽
16、杀伤众多敌人，但李广所率士兵大局部牺牲，张骞的部队亦因过分疲惫，未能追击。朝廷论罪，李广功过两抵，张骞却以“后期”罪贬为平民。从今，张骞离开了军队生活。但张骞所开头的事业并未完毕。不久，他又其次次踏上了通使西域的征途。 二年后，张骞复劝武帝联合乌孙（今伊犁河流域），武帝命张骞为中郎将，率三百人，马六百匹，牛羊金帛万数，浩浩荡荡其次次出访西域。此时匈奴势力已被逐出河西走廊，道路畅通。他到达乌孙后，请乌孙东返故地。乌孙王年老，不能作主，大臣都惧怕匈奴，又认为汉朝太远，不想移徙。张骞派遣副使分别赴大宛、康居、大月氏、安眠、身毒、于阗、扜弥（今新疆于田克里雅河东）等国绽开外交活动，脚印普及中亚、西南亚
17、各地，最远的使者到达地中海沿岸的罗马帝国和北非。 元鼎二年（前115），乌孙王配备了翻译和向导，护送张骞回国，同行的还有数十名乌孙使者，这是西域人第一次到中原。乌孙王送给汉武帝数十匹好马，深得武帝欢心。武帝任命张骞为大行，负责接待各国使者和来宾。 公元前114年张骞病逝于长安，归葬故里。 此后，汉朝和西域各国常常互派使者，大者数百，少者百余人。促进了双方贸易的进展，形成了商胡贩客，日款于塞下的景象。 张骞出访西域后，传入了西域的天马，汗血马等良种马；葡萄，石榴，核桃，苜蓿等植物；还有乐器和歌舞。传出的有铸铁，开渠，凿井等技术和丝绸，漆器，金属工具等。 张骞是西汉开拓通往西域道路的第一个使者，两
18、次出访西域，沟通了中国同西亚和欧洲的通商关系，中国的丝和丝织品，从长安往西，经河西走廊，今新疆境内，运到安眠（今伊朗高原和两河流域），再从安眠转运到西亚和欧洲的大秦（汉朝时中国史书对罗马帝国的称呼）。 后来，这条由张骞开拓出的玉门关经天山南北路，越过葱岭，到达中亚或者更远地方的横贯东西、融通欧亚的通道，成了千古传颂的丝绸之路。丝绸之路以其连接的文明形态之多、跨越历史时期之长而光耀人类文明的史册。这是一条承载政治、经济、文化沟通的和平之路，富强了1700多年。1877年，德国历史地理学家希特霍芬将其命名为“丝绸之路”，由于丝绸是这条商路上最有代表性的商品。司马迁将张骞出访西域的壮举称之为“凿空”
19、。何谓凿空呢？盘古开天地即是凿空，由此可见此事在司马迁心中的地位。柏杨先生认为，张骞的奉献只有1600年后哥伦布发觉新大陆可以相比。 张骞墓位于汉中城固县城以西三公里处的博望镇饶家营村。2023年6月22日，在卡塔尔首都多哈进行的第38届世界遗产大会上，丝绸之路跨国联合申报世界文化遗产工程顺当通过投票表决，张骞墓作为“丝绸之路”遗产点之一，胜利入选世界文化遗产名录。 主题丝绸心得体会范本二 丝绸之路人教课标版语文五年级下册第一单元第课（需一个课时）。 丝绸之路是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安眠古国沟通的一幕，再现了西部绚烂辉煌的历史文化，说明白丝绸之路不仅是古
20、代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友情之路。 以学生自读自悟为主。教学时可先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，了解课文内容。再引导学生仔细读书，在有所感悟的根底上沟通。 、熟悉个生字。读读记记耸立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻等词语。 、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部绚烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 、激发起了解西部历史的兴趣，沟通有关丝绸之路的故事。 、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思索和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 、准时、多层次、多角度地鼓舞学生，树立学生的信念，激发
21、学习兴趣。 重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 一、谈话引入，提醒课题 、导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西始终延长到罗马。这条路，承载了很多的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明交往的通道。今日，让我们一起随着一座古朴高雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。 、齐读课题。 二、阅读课文，沟通体会 、自由朗读课文： 读准生字，把文章读通顺。 、检查预习状况，和同学沟通一下你最喜爱的局部： 激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为对话之路，当代的中国
22、人称它为开放之路，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？ 、齐读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀！ 、进一步激疑： 听了这句话，你有什么想问的吗？ 中国使者为什么称它为宏大的路呢？宏大表达在哪里？ 、小组合作争论。 、鼓舞各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路友情之路、商贸之路、文化之路、科学之路 三、深入读文，把握主旨 、感受友情之路： 自由读课文描写大汉国和安眠国使节见面的局部，在原来小组同学发言的根底上，进一步开掘：两国人民友情表达在什么地方？ 沟通、生发： 安眠国臣民等待时的浩浩荡荡的大军在边疆等候，刚消失骆驼队时人们的欢呼
23、奏乐欢跃。中国使臣的大跨步上前满面笑容；安眠国将军的翻身下马快乐得连连点头等地方可以看出两国的友好与融洽。 教师在对话中点拨： 安眠国（今伊朗）方面：等候之远边疆线上；等候之众感受浩浩荡荡的意思，读出浩荡的气概，然后引史实以佐证：多人；等候之热表情、语言、动作、礼物、节目。 大汉国方面：谦逊有礼没有盛气凌人的高傲；薄礼不薄史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价；罗马国和安眠国交战，见安眠帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，犹如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。 教师同时留意鼓舞学生不仅要理解正确，而且要读出人物当时的感情。 小结： 一条路，打通了隔膜，增
24、进了了解，加深了友情，这怎能不是一条宏大的路呢？有感情地再读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀！ 、感受经济（科技）之路： 丝绸之路是宏大之路，除了由于这是一条友情之路，还由于这是一条经济之路、科技之路。 读课文第十三自然段。 为什么说这是一条经济之路、科技之路？ 沟通、生发，教师在学生答复的根底上，可以向深层探究： 为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的进展呢？ 有感情地朗读。 、感受文化之路： 丝绸之路的宏大还表达在它是一条文化之路。 齐读我国音乐、舞蹈、绘画，由于汲取外来文化的特长，变
25、得更加丰富多彩，美轮美奂。 你是怎样理解这一句的？ （杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子，其善跳胡旋舞，说明白这种舞蹈在当时的风行。已故北京大学历史系教授向达先生曾撰有长篇论文唐代长安与西域文明，我们可以从这篇史学名作中，一览唐代长安的种种胡化景象。） 小结： 丝绸之路如同一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的沟通。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条宏大的路呢？再次有感情地再读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀！ 四、总结升华，领悟现代意义 、教师有感情
26、地激疑： 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，情不自禁地引起了对往日商贸富强的遐想。同学们，从这些首尾好像重复的话语中，你体会到了什么？ 、沟通： 丝绸之路对古代经济、文明的巨大奉献；深情的民族骄傲感；丝绸之路对现代西部人的一种感召力西部大开发。 、激情朗读。 、其实，今日我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起沟通沟通吧。 、沟通小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。 主题丝绸心得体会范本三 丝绸之路这篇课文用一个短小的故事引出了丝绸之路的来历，
27、重点叙述了汉代宏大的探险家、外交家张骞历尽了千难万险，献出毕生的精力打通了古代中国通往西域的道路，开拓了丝绸之路的困难过程；之后介绍了丝绸之路的巨大作用成为促进亚欧沟通和世界文明进展的纽带。本文是一篇重要的精读课文，篇幅不短，内容充实，课文叙述的内容年月长远，需把握的东西较多。学生已经有四年的学习经受，把握了一些学习语文的方法，具备肯定的语文学习力量。因此，教学上通过读悟结合，理解课文内容及层次划分，通过文本的内涵和情境的创设，让学生领悟所表达的感情。依据课文特点和学生实际状况，我预备以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进展教学。化难为易，让学生轻轻松松学习课文，充分地感受到开拓了丝绸之路的困
28、难过程，从而使这堂课更加充实。 1.读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开拓的意义。 2.体会张骞开拓丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、士气、才智、执着和剧烈的责任感、使命感。 3.运用“金钥匙”中介绍的方法默读课文，体会并批注。 体会张骞开拓丝绸之路的艰难过程，了解丝绸之路的价值和意义。 体会张骞开拓丝绸之路的艰难过程。 学生：查找相关资料，对丝绸之路有肯定的了解。 教师：多媒体课件。 一、图片导入 引入情境 同学们，上节课我们初读了课文。还记得这条路吗？它东起长安（也就是现在的西安）向西北延长7000多公里，辗转到达地中海沿岸的罗马各地。这漫长的7000多公里的路又是怎样的呢？看，它长路漫漫；
29、看，它白雪皑皑；看，它黄沙滚滚；古老而又神奇；苍凉而又大气，让我们一起喊出它那洪亮的名字-丝绸之路 这是个千古不朽的名字，再来- 二、略读回忆 整体感知 想不想再次踏上这千年古道，沿着先人的脚印去感受20xx多年前的故事？那就请你翻开语文书84页，快速扫瞄课文，想一想课文主要讲了一件什么事？板张骞 三、自学批注 潜心感悟 张骞经受了千难万险开拓了丝绸之路，是我国古代宏大的探险家、外交家。 你是从哪里感受到千难万险的？请你从书中找找答案吧。 自学提示：默读课文58自然段，画出描写张骞遇到的困难险阻的词句， 并做出简洁的批注。 设计意图：熬炼学生独立阅读、思索的力量；作批注让孩子养成不动笔墨不读书
30、的良好阅读习惯。 四、同桌沟通 查缺补漏 3.五年级下册语文书其次课丝绸之路的沟通故事 公元前115年，一个天高气爽的早晨。 在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安眠国边疆守候。将军骑在高头大立刻，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安眠国国王的命令，正在等候远道而来的友好使节。 东方模糊传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处消失了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着艳丽的旗帜。 “来了！来了！”安眠国士兵欢呼起来。 “列队欢送！”将军发出了命令。 骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢送的阵势。乐队奏起了军乐，人群一片欢跃。 中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向
31、前走去。将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢送大汉国使者！”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安眠国国王陛下致敬！”将军还礼表示感谢。 中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安眠国国王陛下的一点薄礼。”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。翻开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。 安眠国将军快乐地连连点头，说道：“希望已久的大汉使者最终到了！我谨代表安眠国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。翻开一看，里面装着很多特殊大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵鸟蛋。 中国使者刚要道谢，将军又把手一招，走
32、上两个人来，原来是魔术师。打头的一个拔出一把匕首，插入自己嘴里，立刻吞了下去。只见他一拍肚子，匕首又从嘴里吐了出来。其次个则张开大口，喷出一团又一团火苗。魔术师的精彩表演，让在场的人们都看得惊呆了。将军含笑说道：“今日是个值得庆祝的日子，特地让他们前来助兴。” 中国使者拱手致谢，快乐地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀！” 主题丝绸心得体会范本四 在公元前168142年，匈奴不断对当时西汉的北部边疆形成威逼。公元前140年，汉武帝即位，便制定了一个雄心勃勃的规划将匈奴赶回漠 北去。汉武帝召募使者出访西域，预备联络被匈奴从河西赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴
33、。渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。 公元前138年，他带着百余名随从从长安西行，在途中被匈奴人捉住，拘留了11年。他不忘使命，设法逃脱，辗转到达大月氏。那时大月氏西迁已久，无意再与 匈奴打仗。张骞返回长安，向汉武帝报告了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望。 这个故事讲了汉武帝时，苏武被任命为使节出访匈奴。但是匈奴不守信用扣押了苏武，并百般利诱劝他投降，苏武宁死不屈。开头时将他幽禁在大窖中， 苏武饥渴难忍，就吃雪和旃毛维生，但绝不投降。单于又把他弄到北海，苏武更是不为所动，匈奴首领只好把他送到了北海边上去放羊，还对他说：“什么时候公羊 生了小羊，就放你回汉朝去！”苏武来到北海，每天一边放羊
34、，一边眺望前方汉朝的方向。他摩挲着动身时汉武帝亲自交给他的那支使节，思念家乡亲人和朝廷，就 连晚上睡觉时也紧紧地把使节抱在胸前。日子一长，使节上的毛都脱落了，只剩下一根光溜溜的杆子。 在丝绸之路上，不为利益只为福音和真理，而且不畏艰险往来各地的是宗教僧侣。他们之中，以佛教僧侣最多，既有来自西域向中国传播佛教的高僧如鸠 摩罗什，也有中国高僧如法显、玄奘前往印度学习佛教教义和经籍的。此外，东来的还有摩尼教僧侣、景教僧人。粟特人的商队首领往往就是祆教首领，在历史文献 的记载中称他们为萨宝。西行的也有道教僧侣，如长春真人丘处机。利益通常是人生的驱动力，但这些僧侣所求的只是心中的真理，日夜所思是如何帮忙
35、世人摆 脱苦海。结果，由於他们的努力，丝路上的不同宗教文化得以沟通，各地文化亦因外来的刺激而有所变化和进展。比方，没有佛教的传入中国，中国的道教就很难产 生，中国文化和中国人的思想也想必另有一番面貌了。 公元399年，他为了弥补中国佛教经典中戒律局部的缺失，打算前往印度求取戒律经典。他与几 位同道一起，从长安动身，经河西敦煌，度沙漠，越葱岭，历尽千辛万苦，有的旅伴甚至在途中死亡，最终终於到达印度。但即使在印度也不是处处都有他要寻求的 戒律，於是辗转流徙印度各地，凡遇到所求佛经，就进展抄写。后来於412年从海路返回中国。法显前往印度取经时已年届六十。回国以后，把所得佛经进展翻 译，共译得6部63
36、卷。他还把自己的取经受程记录下来，这就是佛国记，又名法显传或历游天竺国记传。这是一部记录丝绸之路和中印之间关系的重 要著作。 俗姓陈，名禕。13岁出家，玄奘是他的法名。他为了追求佛教学问，遍访 名师，处处游历，对当时中国佛学各个门派的理论都曾接触和理解。但他心中仍有很多疑问，於是打算到印度求访佛经，参验真理。 唐贞观元年（627年），他从长安动身，经兰州，到凉州（今武威）及敦煌，单独一人冒险度过大戈壁，历尽艰险终到达伊吾（今新疆哈密）。在高昌王麴文泰的 资助下，他通过丝绸之路的传统北道行进，终於到达印度，访问了慕名已久、当时最大规模的佛教寺院那烂陀寺。他在印度停留多年，脚印普及整个印度国境，佛
37、教 学问更是无人能及；他精通佛学全部经典，即经、律、论三种经藏，获得了三藏法师的称号，这是佛教的最高荣誉。最终，玄奘在贞观十九年（645年）正月 返回长安，唐太宗命令宰相率领朝臣出迎，长安更是万人空巷。归国以后，玄奘用心翻译带回的佛经，前后共译出75部，1,335卷。他创立了法相宗佛教学 派，培育了一批闻名弟子。 玄奘应唐太宗的要求，依据自己的游历，写下了大唐西域记，是记录当时西域和丝绸之路的宝贵典籍。他的终生事迹，则记录在他弟子慧立、彦悰所写的大慈 恩寺三藏法师传。玄奘取经受尽艰险，他的毅力和精神深深感动著后人，特殊是依据他取经的故事写成的西游记更令他成为家喻户晓的神话人物。 他的名字又被翻
38、译成鸠摩罗什婆、鸠摩罗耆婆，简称罗什。他的父亲是 龟兹国的天竺（今印度）国师（受国王尊奉的最高佛学水准的代表），母亲是龟兹国（今新疆库车一带）王的妹妹。受母亲的影响，他七岁出家修练佛学。天资聪 慧，悟性高妙，精通多种语言，广学佛教的大乘和小乘，特殊精通大乘学说。在西域各国传教，声誉极高。公元382年，前秦名将吕光西征，迎罗什来中国，先在 凉州（今武威），后到长安（今西安）。公元401年，后秦姚兴更尊罗什为国师。他在长安主持佛经翻译，先后翻译佛典35部共294卷。他的工作，转变了以 往中国佛经只有零星翻译的历史，使得大乘经典都有中译本，而且一改以往佛经翻译的朴拙风气，使中文佛经到达了意义通达的水
39、准。他还培育了一批极有建树的佛 教学家，历史记载，他的门徒有三千，其中闻名的有僧肇、道生、道融、慧观等。鸠摩罗什把中国的佛教历史推动到了一个崭新的时期。 在丝绸之路上，最动人的莫过於和亲公主的送迎队伍。中国历代王朝，为了与其他国家或民族维持良好关系，通常采纳两种方式，一是册封首领，授予中 国的官职，表达与中国的亲密关系，称为册封体制。二是和亲，中国公主嫁给当地首领为妻，两国用这种婚姻关系达成联盟。 固然，只有那些特殊重要的国家，中国才会向其施行和亲政策。西汉时，中国与乌孙和亲（公元前110年），由于乌孙是当时西域最强大的国家。龟兹王绛宾也想 与汉朝和亲，但自知没有资格，所以就在乌孙王翁归靡与西
40、汉公主解忧所生的女儿第史从长安返回乌孙经过龟兹的时候拘留了她，盼望娶第史为妻。绛宾向乌孙和汉 朝派出访团进展游说，最终乌孙王和解忧同意了这门婚事，西汉皇帝还特意封了第史为公主。 及后吐蕃王朝兴起，适逢唐朝与北方的突厥以及吐谷浑（青海的少数民族）和亲。吐蕃首领松赞干布认为自己的地位和实力比吐谷浑更强大，於是派使要求唐朝和 亲。公元640年唐太宗派出文成公主，实行了和亲政策。 商人是丝绸之路上的活泼群体，是丝绸之路交通的重要推动力气，对沟通东西方文化作出了重要奉献。长途贩运是古代商人获得利润的重要方法，商业利 益驱动他们冒险远行，他们在进展贸易的同时，亦为东西方传递了不同的观念、文化和物产。 在中
41、国的历史文献记载中，中亚地区的民族都是经商的行家，甚至在北方的游牧民族背后，往往有中亚的商人集团在活动。汉唐时期（公元前2世纪-公元10世纪 初），闻名的中亚商人是粟特人，他们组成商队来回中国与中亚地区，他们信仰祆教，祆教首领同时就是商队的首脑。他们不仅为中国和西方供应了新奇的货物，也 给中西方带来了特别的文化。远方国度的使者，有时就是由商人担当的，在给中国皇帝进贡的同时，实际上也从事贸易活动。闻名的使者马可孛罗(marco polo)就是商人家族出身。 主题丝绸心得体会范本五 本课主要叙述两汉对内对外关系。对内，出访西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家大秦
42、的友好往来。本课表达了两汉敏捷多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增加了民族骄傲感和自信念。 1.学生的许多学问是通过互联网得到的，学生上网应正确引导。 2.初一学生的感性熟悉比理性熟悉强，利用多媒体展现大量的图片或播放影片、音乐，用图表进展比照，绽开小组合作探究学习、争论等形式，激发学生的学习热忱，调动学生的积极性。 3.初一学生跨学科的综合思维力量弱，课时指导他们学会看图、识图，利用图文结合查找更多的有效信息，帮忙他们学会联系各学科学问，培育他们综合思维和力量。 4.初一学生年龄小，接触的历史不多，全面的熟悉和思索问题的力量缺乏，应留意培育他们学会全面分析问题、全面思索
43、问题的力量。 5.初一学生处于人生观、价值观的形成初期，适时强化他们的爱国思想和开拓进取的意识，进一步培育他们正确的人生观、价值观。如总结张骞为报效祖国，不畏险阻，勇于开拓的献身精神。 6利用地方史，让学生走近身边的历史，了解身边的历史，激起他们学历史的兴趣。 1.把握张骞两次出访西域、中心政府对西域实行管辖的史实。 2.把握陆上和海上“丝绸之路”的路线，熟悉丝绸之路在中外沟通中的作用。 3.了解班超出访西域的史实。 1.通过把中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来学习，培育学生思索熟悉的力量。 2.通过学习丝绸之路在中外沟通中的作用，培育学生全面的熟悉和思索问题的力量。 3.指导学
44、生将历史大事置于特定的地理空间去熟悉和思索，培育学生跨学科的综合思维的初步力量。 1.两汉敏捷多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增加了民族骄傲感和自信念。 2.通过张骞、班超为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。 3.强调历史学问与现实生活的联系，引导学生关注社会进展，懂得学以致用。 重点：张骞出访西域和“丝绸之路” 难点：如何正确熟悉丝绸之路的文化内涵及其在中西方沟通史上的重要地位。 主题丝绸心得体会范本六 、熟悉“矗、凹”等九个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 、能说出这条路被称为“丝绸之路”的缘由，激发学生喜爱祖国的思想
45、感情。 、让学生采纳探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他学问，能用简洁的话介绍，从而培育他们的信息素养及语言组织、表达力量。 理解丝绸之路的重要意义。 丝绸之路的价值。 、教师预备： 挂图。 、学生预备： 搜集有关丝绸之路的故事。 一、谈话引入 、导语： 有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西始终延长到罗马。这条路，承载了很多的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明交往的通道。今日，让我们一起随着一座古朴高雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。 、齐读课题。 、读了课题，你有什么疑问？ （学生自由提问，板书比拟主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？对于比拟简洁的问题可由学生相互解答。） 、带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。 二、检查预习状况 、选择一种你最喜爱的