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1、 做一个幸福快乐的老师培训心得5篇 为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每一天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 教师代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的 在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程
2、，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调本领，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮助和排解，培育学生安康的心理
3、品质。作为教师，不仅仅具有必需的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 经过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自我是一种鼓舞。鼓舞我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自我的主角;鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自我的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。经过本次学习，使我体会到教师要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习
4、不断地提高自我，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自我学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。 经过本次培训，使我对终身学习，提高自身本领有了新的理解。.终身学习，我们不仅仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力
5、不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自我，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的职责心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自我的行为，做一名真正合格的教师。 做一个幸福欢乐的教师培训心得2 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎样才能完成党给予的
6、培育人才的职责，这是每个教师必需仔细对待并要用实践作出答复的问题。 我认为，好教师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。地区与地区的竞争主要表达为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要经过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践本领，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，
7、悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此根底上，培育学生运用学问解决实际问题的本领。与此同时，教师要有崇高的幻想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需喜爱自我的教育对象学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能
8、的发挥，都会成为学生安康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的提高，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、
9、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成局部，仅有师德师风良好的环境学生才能安康健壮成长;教师才能取得更好的教学成果。 做一个幸福欢乐的教师培训心得3 12月10、11两日，我参与了在牡市进行的省名优教师课堂展现活动，教师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在观赏和赞许之余，也借此反思自我的教学。 一、课堂应是师生共建的一片真实天地 我们经常看到
10、这样的现象：教师沉着不迫地走进课堂，根据教案滴水不漏地开头授课，教学环节连接得天衣无缝。听课教师的视线始终集中在授课教师的身上，全神贯注地观赏着娴熟的教学技巧表演，教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完善”的课堂上，学生独特共性的思维火花在哪里出现?数学教学独具魅力的美在哪里出现?莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、喧闹的教学气氛，就是新课程标准下的幻想课堂吗? “教师，我还有更好的方法。”“教师，我有补充。”“教师，我发觉书上错了。”课堂，面临着前所未有的挑战，教师，面临着前所未有的为难。课上，学生开头有自我的主见，不愿跟着教师设定的思
11、路走。是将教案进展究竟，还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进展? 叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的缘由：“是无视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对才智的挑战和奇怪心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应当是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经受。那里不应当有花架子，不应当有装腔作势，不应当有矫情表演。有的是学生实实在在地学，教师真真实切地教。水到渠成的教学当然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当应对无法回避的课堂生成时，我们应当对它有正确的熟悉，把这生成准时纳入预设的教学当中。在
12、冷场的时候准时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中珍贵的课程资源和财宝。 二、生成应是师生共点的一盏才智明灯 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、进展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不行重复的活力与才智综合生成过程。课堂学情敏捷多样、变化莫测，师生唯有沉着迎变、应变，构成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1、擅长倾听 课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能准时发觉课堂生成，能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华
13、，使教师真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应当随着学生的状态而调整、改善，这样课堂才会有生命的活力，固然，这也给我们教师提出了更高的要求。 2、敬重差异 每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都布满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力制造条件呈现学生丰富多彩的个人世界。 我们的教学对象是有情感、有思想的人，成认差异，成认共性就是对学生最大的敬重，也仅有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正表达以人为本。 3、机动设计 新课程召唤生成的课堂，可是受传统教学的影响，在设计时往往喜爱环环相扣。教师怎样问，学生如何
14、答;怎样总结，如何过度;学生谈到哪里出示图片，等等，讨论得甚是周到。这样步步为营的设计，构成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自我和学生来了个五花大绑!试想，教师在课堂上还有什么活力、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么? 所以，教师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使学生有更充分的时间投入到主动学习、进取探究的活动中，获得思想启迪，加深学问理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受学问的甜美，感受心灵成长的幸福。由好网友投稿 这就告知我们，在教学设计时切忌作茧自缚。仅有将线形设计柔化为机动性设计，教师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的共性才能摆脱层层束缚，得以恣意
15、张扬。课堂才有可能所以而活力荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。 生成，追求的是教学的真实自然;课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰，美在它的清爽单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改善课堂教学，让数学变得欢快，成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变本领，说白了是对教师教学才智的挑战。但这些也正这是数学永恒的幻想和期盼，是数学的真谛和归宿，也贴合我校提出的办学特色-“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也必需会到达高效。 做一个幸福欢乐的教师培
16、训心得4 本学期我担当的是高二就班的班主任，在班级治理过程中，我努力履行班主任工作职责，仔细落实学校布置的各项任务，注意对学生进展教育培育，盼望能引导他们安康成长，学一点学问、长一点技能，顺当地毕业。本学期内，积极参加创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下： 一、抓好一支队伍建立 即进展班干部队伍建立。建立的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建立的一个重要内容。进展工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什
17、么样的职责，该怎样去做，保持思路清楚。这两类教育主要通过定期召开班委会进展，而工作方法上的指导，主要在实践中进展。对于班干部的工作，不包办，赐予他们一个较宽敞的空间，但在工作中我留意监视、观看，缺乏之处准时指出，并赐予指导，如指导对比工作职责，结合班级状况制定阶段性工作规划;如何开展工作等。还鼓舞学生干部积极参加学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开拓了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板
18、面活泼，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培育班集体形成安康向上的舆论气氛 其次，是班会阵地。这是培育教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，依据学校要求，有规划地、准时地对学生进展爱国主义、行为标准、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想熟悉，树立正确的人生观，安康的成长 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生承受教育、熬炼才能、培育集体主义精神、增进班级分散力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参加学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮忙“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公
19、园。还积极支持学生参与学校组织的校园文体节活动、学问竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 四、加强四种思想教育 第一，行为标准教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为标准教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关标准内容，催促学生在思想上提高熟悉，平常，对有些学生多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正。一年来，绝大局部学生都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。 其次，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮忙三困学生活
20、动，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的分散力 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关怀国家大事;三是支持学生参与“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲竞赛及“弘扬抗洪精神，向校庆_周年献礼”诗歌朗读竞赛、“党和祖国在我们心中”学问竞赛等爱国主义教育活动，从中承受教育。 对于特别群体学生的教育，我持比拟慎重的态度，由于他们一般比拟自卑、敏感，方法不当，简单挫伤其自尊心，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，
21、简单承受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平常多留意，多观看，多鼓舞，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 做一个幸福欢乐的教师培训心得5 为了今后更好地开展班主任工作以及在工作中得到长足的进步，现对本学期班主任工作总结如下： 一、分析班情 我今年带的是高二物地组合班，拿到分班单子，发觉高一相当多的问题学生在我班上，顿感压力巨大，不过既然学校信任我让我来带这个班，我还是信念十足，并立志做好。经过上半学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有62人，有小局部同学无心向学，纪律散慢，上课常常睡觉、迟到也较为严峻，有一个甚至有旷课行为，有个别学生还顶撞教师，有个别家长常常护短，遇到自
22、己小孩犯错，一味怪罪我们教师，这些都给治理好这个班级带来了较大的阻力。 二、班干队伍建立是班级灵魂 本学期我通过民主选举新班团干部，和新班委、团支委共同制定班级治理量化评估积分细则(效仿学校综合素养过程评价)，充分利用班会课对学生进展思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，有局部集体荣誉感不强，总是事不关己，局部工作态度不够仔细，工作力量不突出，但班级的确“人才匮乏”，所以我对班级干部定期开会，个别沟通，增加他们的集体荣誉感、正义感和是非感。每日还实行值日班委制度，经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作力量强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 三、纪律上抓典型，树典
23、范 本班的确有一局部同学成绩不好又不思进取，常常违反校规校纪，并且有小局部同学共性倔强，不愿成认错误，不愿准时改正错误，针对以上现象，对于顽固不化的学生我还是借助于学校中学生行为标准相关条理进展教育、警告、处分。我觉得学生都是小孩子，有些即便犯错并不是本性恶劣，而只是出于奇怪心，好胜心，对这些学生，适当得一点教训，对他们在将来步入社会是有很大帮忙的。并且同时还要将班上的一些好人好事拿出来作为典范对他们进展教育，同龄人之间的比拟是更有说服力的。 四、成绩上定目标，争上游 学生成绩不好可能有下述缘由：有些成绩一贯优秀的学生，考前总担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
24、有小局部没有明确的学习目标，学习兴趣和热忱有所降低，再加上平常自觉性不够强，学习方法不当，导致学习成绩一退再退，甚至不思进取。针对上述的缘由，我主要实行如下一些对策：帮忙学生改善学习行为，科学调整各科学习时间，进展分层作业，小局部学生难题怪题少做或不做，要重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次重复训练重点学问。帮忙学生改良学习方法，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松又充实。引导学生培育学习兴趣，对无兴趣的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。所以我们班要求学生时刻刻在脑子的口号是：敢于挑战，努力拼搏，力求争先。 固然，本学期我还通过“5分钟谈话”“局部学生家长会”等一些方式努力帮忙学生思想上，学习上都能有所进步。总的来说，我认为本学期我工作态度是积极仔细的，做到了问心无愧。将来我还会更加努力，勇于创新，争取更大的进步。 做一个幸福欢乐的教师培训心得