细胞代谢专题讲座.doc

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1、07-12年宁夏高考题分析模块的考查必修1必修2必修307年50%18%32%08年65%22%25%09年38%24%49%10年32%25%43%11年61%11%40%12年23%21%56%平均45%20%41%07-12年宁夏高考题分析主干知识的考查模块知识内容070809101112频率合计遗传与进进必修2遗传的规律141061388159遗传的细胞基础遗传的分子基础121060.528变异620.38人类遗传病生物进化07-12年宁夏高考题分析主干知识的考查模块知识内容070809101112频率合计分子与细胞必修1组成细胞的分子413660.829细胞结构60.26细胞代谢22

2、2119633111112细胞增殖60.26细胞分化癌变等666260.82607-12年宁夏高考题分析主干知识的考查模块知识内容070809101112频率合计稳态与环境必修3人体内环境与稳态6650.521动物生命活动调节662115622176植物激素调节7960.522种群与群落66126814152生态系统及稳定性6240.512生态环境的保护细胞代谢专题复习第1讲 降低化学反应活化能的酶考情分析1.（2011年课标全国卷）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是（ ）A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化

3、学本质为蛋白质D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变分析：本题考查酶的本质和酶的专一性。 要求对酶的化学本质理解要全面。答案：B2.（2011年天津理综卷）下列有关酶的叙述正确的是（ ）A.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸B.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率C.在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞D.DNA连接酶可连接DNA双链的氢键，使双链延伸分析：本题考查酶的本质、作用、DNA连接酶和胰蛋白酶的作用。考查了学生的知识综合运用能力。答案：C3.（2011年海南卷）某一不可逆化学反应（SP+W）在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t

4、时，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁分析：考查酶促反应机理。同时借助曲线考查学生的理解能力。答案：D4.（2011年海南卷）关于酶的叙述，正确的是（ ）A.酶提供了反应过程所必需的活化能B.酶活性的变化与酶所处环境的改变无关C.酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失D.酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸某分析：考查酶的作用及特性。答案：C5.（2011年大纲全国卷）某同学从温度为5565的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂及酶。回答问题：（1）测定脂肪酶活性时，应选择 作为该酶作用

5、的物质，反应液中应加入 溶液以维持其酸碱度稳定。（2）要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为 。（3）根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。分析：本题考查了酶的本质、特性和影响酶活性的因素以及相关实验与探究。答案：（1）脂肪 缓冲（2）蛋白质（3）在一定温度范围（包括5565）内设置温度梯度，分别测定酶活性。若所测数据出现峰值，则峰值所对应温度即为该酶作用的最适温度，否则，扩大温度范围，继续实验，直到出现峰值。6.（2012年全国大纲卷）某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：在A、B、C、D、E

6、5支试管中分别加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5mL。再分别加入质量分数为1%的淀粉液1mL。各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1mL，摇匀。将支试管放入70恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管，分别加入斐林试剂2mL摇匀。观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。（1） 。（2） 。分析：本题考查pH影响酶活性的实验探究的相关知识。答案：略考点小结降低化学反应活化能作用酶绝大多数是蛋白质少数是RNA高

7、效性专一性作用条件温和影响酶促反应的因素酶活性底物浓度酶浓度本质特性回归教材 略第2讲 细胞呼吸与ATP考情分析1.（2012年福建理综卷）下列有关豌豆的叙术，正确的是（ ）A.萌发初期，种子的有机物总重量增加B.及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害C.进入夜间，叶肉细胞内ATP合成停止D.叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多分析：本题考查知识较散，包括种子萌发相关知识；无氧呼吸；ATP的形万里途径；不同色素对不同波长的光的吸收情况等。答案：B2.（2008广东）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（ ）A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质

8、基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体分析：本题考查ATP的形成途径和产生ATP的场所。答案：B3.（2011海南卷）细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是（ ）A.植物细胞能进行过程和或过程和B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C.动物细胞内，过程比过程释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程产生H，过程消耗H分析：本题考查知识为细胞呼吸方式和过程答案：B4.（2010课标全国卷）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ）A.无氧呼吸的终产物的丙酮酸B.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C.无氧呼吸不需要O2的参与，该过程

9、最终有H的积累D.质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多分析：本题考查细胞呼吸过程、场所等基础知识答案：D5.（2012年课标全国卷）将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 ，再通为 作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在 小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为 mg。（3）萌发过程中胚乳的部分营养 物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为

10、mg粒1d1。（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是 ，原因是 。分析：该题以种子崩发为题材，考查细胞呼吸知识在生产实践中的应用，同时，以坐标曲线图的形式呈现相关信息，考查学生获取信息的能力，和综合分析问题的能力。答案：（1）葡萄糖 呼吸（2）7296 26.5（3）22（4）下降；幼苗呼吸作用消耗有机物，但不能进行光合作用。6.（2012安徽理综卷）为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线料体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）。试管编号加入的物质细胞质基质A B线粒体C D酵母菌E F葡萄糖 丙酮酸

11、 氧气 注：“+”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。（1）会产生CO2和H2O的试管有 ，会产生酒精的试管有 ，根据试管 的实验结果可关断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。（均填试管编号）（2）有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响。但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在 的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分开解 （填“能”或“不能”）继续进行。分析：本题综合考查酵母菌细胞呼吸类型及细胞呼吸过程中各阶段发生的场所、反应物与产物。答案：（1）C、E； B、F； B、D、F；（2）线

12、粒体内膜；能。(2011山东理综，4)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是()。A滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果B试管中加水的主要目的是制造无氧环境C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中解析依据题中提供的信息分析，酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和CO2；无氧呼吸在有氧条件下会受抑制，因此加入适量的水可以营造一个无氧的环境；冷水中，酶的活性会降低，无氧呼吸速率减小，因此释放气泡速率下降；被分解的C6H12O6中的能量大部分以热能形式散失，故D错误。答案D【小结】一、学生尝试进行基础知识梳理（回

13、归教材）二、常考题型归类1、细胞呼吸方式、过程、场所等基础知识考查2、呼吸方式的探究实验装置(实验原理，选材)自变量的控制，因变量的测定方法，实验结果分析等3、影响呼吸作用的因素4、细胞呼吸知识在生产实践中的应用第三讲 光合作用考情分析5、(2011福建理综，2)图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，下列叙述错误的是 ()。A在9：3011：00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓B在11：0012：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同D在18：30时，玉米既能进行

14、光反应，也能进行暗反应答案B6、（2011年课标全国卷）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（ ）A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变答案：B7、(2011新课标理综，29)在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物质A是_(C3化合物、C5化合物)。(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是_；将

15、CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是_。答案(1)C3化合物(2)暗反应速率在该环境中已到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累(3)高(4)低CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需ATP和H少8、(2011广东理综)观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。图1正常和长期干旱条件下蝴蝶兰CO2吸收速率的日变化图2正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量(1)依图1分

16、析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时_(填“有”或“无”)ATP和H的合成，原因是_ _；此时段_(填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生，原因是_ _；1016时无明显CO2吸收的直接原因是_ _。(2)从图2可知，栽培蝴蝶兰应避免_，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当_。(3)蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的_，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是_。答案(1)有细胞呼吸合成无叶绿体在无光时不能合成ATP和H气孔关闭(2)长期干旱(长期缺水)遮阴(3)全能性基因的选择性表达9、(2010福建理综卷)东海原甲藻(简称甲藻)是我国东海引发赤潮的藻种之

17、一，研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要信息。（一）某研究小组探究pH对甲藻光合作用的影响，设计了以下实验：将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养，各组藻液pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在适宜光照等相同条件下培养，随即多次测定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实验结果绘制成下图。(1)本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定 吸收量来计算净光合速率。(2)黑暗放置过程中，藻液pH会有所变化。因此在测定氧气释放量前，需多次将各组pH分别调到， 这是控制实验的 变量。(3)若甲藻长时间处于pH 10.0条件下，甲藻(能、不能)正常

18、生长繁殖，请据图分析并说明原因：。(4)实验表明，甲藻光合作用适宜pH 6.09.0。但海水在该pH条件下，一般不会发生赤潮，原因是发生赤潮除了与pH、温度、光照强度等因素有关外，最主要还与海水的 有关。（二）研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。根据实验结果得出：甲藻生长繁殖的适宜温度为1525，最适温度为20左右，当温度为9和33时，甲藻不能正常生长繁殖。请根据这些信息画出净光合作用速率随温度变化的示意图。 纵观近几年高考试题，主要考查以下内容：(1)光合色素的种类、光合色素的提取、光合作用的过程和意义；(2)有氧呼吸和无氧呼吸的条件、反应式、过程及联系生产生活实际的问题等；(3)

19、光合作用和细胞呼吸的综合应用。 从题型方面看，选择、简答、实验等各种题型都有；从试题难度方面看，低、中、高难度试题都有，而且中、高难度试题大多涉及与生产实际相关的光合作用与细胞呼吸的关系及实验设计与分析。这些题往往与其他相关知识联系，综合性强，思维含量高。 【知识点小结】一、光合作用过程、场所（联系呼吸作用作用图解）从反应式上追踪元素的来龙去脉从具体反应过程录找物质循环和能量流动（如图）二、光合作用、呼吸作用速率的测定（实验探究）1、净光合速率的测定（如右图）NaHCO3溶液的作用植物光合速率指标实验条件2、呼吸速率的测定HaOH的作用植物呼吸的指标实验条件3、试验结果分析备注：针对实验结果分析，考题常以坐标图、表格等呈现试验结果，考查学生的识图、分析问题的能力题型灵活，可以使选择题型，也可能是试验分析、设计题等主观题型。三、影响光合作用和细胞呼吸的因素及相关图像分析1、影响细胞呼吸的外部因素温度氧气CO2含水量2、影响光合作用的环境因素光照强度CO2浓度温度3、多因子的影响