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1、陈太丘与友期陈太丘与友期解题解题zz首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人和朋友有约定.1、通过听读、自读课文，读准字音通过听读、自读课文，读准字音和句子的停顿，读出语气。和句子的停顿，读出语气。2、根据工具书和注释识记重点文言、根据工具书和注释识记重点文言词语，疏通文意。词语，疏通文意。3、小组合作交流划出人物的言行说、小组合作交流划出人物的言行说出陈元方和友人的性格特点。出陈元方和友人的性格特点。1、我会听读课文，标注出重点字词的读音及长、我会听读课文，标注出重
2、点字词的读音及长句的停顿。句的停顿。2、我能自读课文，读准字音、句子停顿，读出、我能自读课文，读准字音、句子停顿，读出语气。语气。3、我敢大声朗读课文。、我敢大声朗读课文。目标：说出文章大意。目标：说出文章大意。内容：课文。内容：课文。方法：方法：1.结合注释、工具，采用结合注释、工具，采用加字、换字加字、换字等多种等多种方法解释词语方法解释词语，翻译句子。，翻译句子。2.先自学后交流先自学后交流，再质疑再质疑。时间：时间：六分钟六分钟陈太丘与友陈太丘与友期期行行 太丘太丘舍去舍去 去后去后乃乃至至 门外门外戏戏 尊君在尊君在不不 相相委委而而去去 则是无则是无信信 友人友人惭惭 下车下车引引
3、之之 元方入门不元方入门不顾顾 1 1、解释下列重点字词。、解释下列重点字词。约定约定不再等候就走了不再等候就走了不再等候就走了不再等候就走了才才通通通通“否否否否”问句结尾，问句结尾，问句结尾，问句结尾，表示询问表示询问表示询问表示询问回头看回头看诚信诚信拉拉离开离开丢下丢下玩耍玩耍惭愧惭愧2 2、翻译下列句子。、翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中，日中不至，则是无信；君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才
4、来。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。礼。礼。礼。3 3、疏通文意。、疏通文意。2.4、文中的文中的“君君”“尊君尊君”“家家君君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？答：君是对方的尊称，家君是对人答：君是对方的尊称，家君是对人称自己的父亲，尊君是对别人
5、父亲称自己的父亲，尊君是对别人父亲的一种尊称。的一种尊称。在人际交往中，课在人际交往中，课文给我们什么启示文给我们什么启示,请请结合生活实际举例说说结合生活实际举例说说我们该怎样讲礼讲信？我们该怎样讲礼讲信？1 1、说说元方和友人这两个人、说说元方和友人这两个人的性格特点？的性格特点？2、结尾元方、结尾元方“入门不顾入门不顾”是是否失礼？否失礼？方法：小组先合作交流后展示课堂练习课堂练习zz根据提示熟读成诵zz 陈太丘与友期行，-，-，-，-。元方时年-，-。客问元方：“-？”答曰：“-。”友人便怒：“-。”元方曰：“-。”友人惭，-，-。本文讲述了本文讲述了7岁儿童陈元方岁儿童陈元方的故事，表现了他讲礼仪，明白的故事，表现了他讲礼仪，明白事理和聪明机敏，同时也告诫人事理和聪明机敏，同时也告诫人们做人要讲信用，为人要正直。们做人要讲信用，为人要正直。