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1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科八年级语文课题11 中国石拱桥时间201310.15主讲教师沈影教学课时2课时(第2课时)课型常态课教学目标教学目标 :了解中国石拱桥的整体特点；学习本文的说明方法；体会说明文准确的语言特点。教学重点：引导学生把握抓住特征说明事物的方法。教学难点：品味说明文语言的准确性和严密性。有效导入导入目标：问学生问题， 激发学生学习兴趣导入方式：以问题启发式导入 导入内容：同学们，前面我们布置大家观察了桥， (教师板书，加点词为板书内容，下同)下面请同学们说说你见过哪些类型的桥。有效精讲精讲目标：要以提问启发引领全过程，激发学生学习说明文的气氛。培养学生学以致用的
2、能力。精讲方式：提问式、启发式、探究式、精练式精讲内容：一、解题。 由“桥-石拱桥-中国石拱桥”一层一层范围的缩小来让学生掌握学此文要抓住事物的特征。大家见过的桥确实不少，那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征? 哪些才是形形色色的桥所共同具有的特点?可以查词典，看看词典是怎样说的。我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有什么共同点。我们把桥的范围再缩小来研究中国石拱桥有什么特征。请同学翻开课文中国石拱桥，先看课文写到石拱桥的哪些特点。学生查找后师板书：形式优美。 结构坚固。 历史悠久。二、说明方法。 通过上面分析我们已经找到了中国石拱桥的共同特点
3、(1)形式优美；(2)结构坚固；(3)历史悠久。那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢?通常的作法是精选例子，下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物的特征的。请同学们再仔细看看课文重点写了哪两个例子。为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子，用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗? 作者为什么不只选一个例子，那样文章不是更简洁吗?选例子除了典型以外，还要全面，既要有代表性，又要保证主要方面有代表。选例子很重要，选准了例子把例子写好，通过它准确地说明事物的特征更重要。下面我们看课文是如何写例子的。请大家浏览课文，找出文中写赵州桥和卢沟桥的段落。请同学们朗读课文4、5段，读后思考作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石
4、拱桥的特点的。下面我们再看卢沟桥的情况，请一位同学朗读课文68段，其余同学们思考作者写卢沟桥与写赵州桥有什么异同。三、说明语言。准确性从赵州桥里查找，生动性从卢沟桥里查找。有效精练精练目标：掌握写作说明文应该怎样抓特征，怎样写特征。精练方式：仿写式 精练内容: 笔，大家都不陌生吧!你们见过哪些种类的笔? 如果我们要写一篇文章来介绍笔的用途，按照上述分析，少不了选例子来说明，如果选例子应该选哪些例子。学生进行练笔。有效小结和作业设计小结：今天不管是学习的桥，还是练习的笔，留给同学们的都是精彩。希同学们以后都是一名出色的桥梁建筑师，为自己设计精彩的理想之桥。作业：课下请大家采用同样的方法再写一篇作文，题目就叫“说说中国的笔”吧。教学后记2