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1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科七年级语文课题让学生学会调动感知觉感知物时间2012.10.26主讲教师沈影教学课时1课时课型写作课教学目标教学目标 : 1.引导学生初步掌握用五种感知觉感知物。 2.探究、归纳出感知事物的基本方法。 3.培养学生对事物的发现能力，运用感知的基本方法尝试写作。教学重点： 引导学生初步掌握用五种感知觉全方位感知物。教学难点： 培养学生对事物的发现能力，运用感知的基本方法尝试写作。有效导入导入目标：选择学生身边熟悉的事物激发学生的兴趣导入。导入方式：对话式。直入主题。导入内容：同学们觉得写作文难不难？（学生多会回答：难）那老师今天来教你们一些写作的技法，让你
2、们的写作得到一些帮助好不好？下面老师问大家两个简单的问题，请你们如实回答。1、你们看过花生吗?2.你们吃过花生吗？好，既然看过，又吃过，下面就请你们对这一熟悉的物进行感知。有效精讲有效精讲精讲目标：通过课堂训练和老师的点评、讲解，让学生掌握如何调动感知觉去全方位感知物。精讲方式：训练式、讲评式、点拨式。精讲内容：一、 训练式：老师现在手里拿着一个花生，下面请同学们通过平日的观察从不同的角度自由发挥，来写一写花生，时间是5分钟，学生写的过程中，教师给每个学生发一个花生，看时间到后，让学生从后往前传，老师任选一组进行点评。发现学生在写作中的问题进行归纳，从而引出第二环节的学习。二、 讲评式、点拨式
3、：同学们，我们在童趣这篇文章中，发现小作者因善于用眼睛观察，进而发现了物外之趣，接着我们又学习了朱自清的春，在这一课中，作者更是把我们的五种感知觉给调动开了，那里面既有视觉，也有听觉、味觉、触觉、嗅觉。我们既然长了五官，为什么在写作中多只会用眼而忽视了其他四种感知觉呢？好,老师给每位同学都送礼物了，那咱们知道：中国是礼仪之帮：来而不往非礼也。我既然给每位同学送物质花生了，希望你们一会给我送精神花生。1.那请同学们把花生拿在手上，咱们先来看（视觉）：看它是什么颜色的、什么形状的，构造又如何，它有哪些功能和特点。（学生答）这些在你的作文中有涉及吗？若没有，今后需注意了！2.接下来咱们来听，它有声音
4、吗？咱们既要听它的声音（包括哄亮的、巨大的、能听到的声响）还要注意听它细弱的、微小的声息（动静）。（学生答）同是花生听声音，相同声音交换再倾听。即使同一个花生不同人去听，结果也不会一样。请把所有的声音装到耳朵里用心去听。像读文章一样“一千个读者就会有一千个哈姆雷特。”那这些在你们之前的写作中有没有涉及呢？没有，好，那老师布置第一个永久性的家庭作业：在你以后的写作中一定要用自己的耳朵用心去听眼前出现的一切东西的声音。能做到吗？3、请把花生拿到你的鼻子边，闻到了什么？（学生答）请注意，以后写关于物的文章，一定要用鼻子去用心去闻。闻不但要闻气味（包括浓重的、强烈的气味），还要闻它的气息（其中包括呼吸
5、、清香的、凉爽的等），这种气息是细弱的、微小的，不用心就闻不到的。那老师问你们在你的片段中有没有写到。若没有，老师也要责怪你了，咱们的鼻子长在脸的正中，这么明显的标志却成了摆设，鼻子会生气的，那么老师给你们布置第二个永久性的家庭作业：在以后的写作中一定要学会用自己的鼻子用心去闻眼前出现的一切东西的气味。能做到吗？4、同学们既然咱们手里有花生，那请你们摸摸它，摸后有什么感觉？花生是干的，还是湿的（浸水后会怎样）；是软的，还是硬的；是冷的，还是热的（用火烧还有烫手的感觉）；是轻的，还是重的（跟头发比轻，跟铁板比重）；判断一个东西是大是小，是轻是重等还要找参照物。另外有些物还要注意它的质地，即它是由
6、什么材料制成的。人类的手比其他动物有优越之处就在于人能用双手制造工具，能劳动。其他动物，包括大猩猩等都被放在笼子里供人们观赏，原因就在于人能制造工具，会思维，能劳动。那么，这么重要的器官，你们在写作中有没有用到。既然只有极少的同学能提到，那么老师再给你们布置第三个永久性家庭作业：用自己的双手用心去触摸眼前出现的一切东西。能做到吗？当然，触觉还包括胳膊、腿等接触物体所产生的感觉。于是，我们知道用身体的某一部分接触事物所产生的感觉就称触觉。5、当然，味觉在能食的东西中也要学会适当调动（酸甜苦辣咸等）。比如，花生。 有效精练精练目标：通过课堂训练，巩固和加强学生运用感知觉感知物的能力。精练方式：拓展式、交流式精练内容：老师的讲解，对同学们的写作有没有起到帮助。好，那我们再利用5分钟的时间进行写作，再写花生，希老师能等到满意的精神花生。交流、点评。有效小结和作业设计小结：同学们，你有一个思想的花生，我有一个思想的花生，彼此交换，受用一生。老师在最后再送给同学们20个字：眼耳口鼻手，作文好帮手；五个一起上，作文不用愁。希望同学们在今后写感知物的作文中能派上用场。作业：1、查找杜牧的诗过华清池和白居易的荔枝图序 ，看荔枝图序这篇文章中有没有调动我们的感知觉。 2、以“走过四季”或“心中的美景”为话题，写一篇关于景物的大作文。(不少于500字)3