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2、致，优点：保证整个小组在一起保持步调一致，避免小组成员跑题。避免小组成员跑题。缺点：没有足够的时间进行研究，如果没缺点：没有足够的时间进行研究，如果没有足够的时间会影响讨论。有足够的时间会影响讨论。基于问题的教学（基于问题的教学（PBLPBL）基于问题的教学（基于问题的教学（PBLPBL）异步教学：异步教学：优点：允许学习者根据自己的时间、进度优点：允许学习者根据自己的时间、进度进行研究同时独自选择研究的深度。进行研究同时独自选择研究的深度。缺点：如果学习者能够每天进行阅读和反缺点：如果学习者能够每天进行阅读和反馈这样的讨论将很难进行馈这样的讨论将很难进行预测预测观察观察解释（解释（POEPO
3、E）详情详情角色扮演角色扮演详情详情角色扮演角色扮演第一阶段：设定主题提供扮演情景的背第一阶段：设定主题提供扮演情景的背景以及相关素材景以及相关素材第二阶段：给学习者分配角色同时学习第二阶段：给学习者分配角色同时学习者对自己的角色进行思考者对自己的角色进行思考 第三阶段：进行表演第三阶段：进行表演 第四阶段：实施评估和反馈，要求学习第四阶段：实施评估和反馈，要求学习者进行反思者进行反思 该教学策略通常情况下应用在英语、自该教学策略通常情况下应用在英语、自然科学然科学/地理、历史地理、历史/政治等课程教学中政治等课程教学中。只需要简单地修改只需要简单地修改LAMSLAMS序列模板就可以序列模板就
4、可以将最基本的两个角色的将最基本的两个角色的LAMSLAMS活动转变成多个活动转变成多个或者单个角色扮演。或者单个角色扮演。角色扮演角色扮演网络窘境网络窘境详情详情1 1、六顶思维帽子的教学方法，是六顶思维帽子的教学方法，是一个将小一个将小组讨论与个人思考整合的教学方法。组讨论与个人思考整合的教学方法。2 2、在这个序列中，学习者可以采用在这个序列中，学习者可以采用“六顶六顶思维帽子思维帽子”的教学方法来解决问题和探索的教学方法来解决问题和探索新观点。可以鼓励学习者使用批判性思维新观点。可以鼓励学习者使用批判性思维的方法单独地使用这些思维方法中的一种，的方法单独地使用这些思维方法中的一种，所以整个小组以一个有组织的形式来处理所以整个小组以一个有组织的形式来处理一个问题或者讨论一个观点。一个问题或者讨论一个观点。六顶思维帽子六顶思维帽子事实和信息事实和信息感受和情绪感受和情绪黑色帽子黑色帽子 批判性评价批判性评价乐观型评价乐观型评价创新性选择创新性选择“思考思考”帽子帽子白色帽子白色帽子红色帽子红色帽子黄色帽子黄色帽子绿色帽子绿色帽子蓝色帽子蓝色帽子六顶思维帽子六顶思维帽子六顶思维帽子六顶思维帽子详情详情谢谢观赏