《2022年上半年教师资格考试中学《学科知识与教学能力》考前冲刺密卷三套（含解析）初中化学.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年上半年教师资格考试中学《学科知识与教学能力》考前冲刺密卷三套（含解析）初中化学.pdf（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 1 页 共 49 页20222022 年上半年中小学年上半年中小学教师资格证考试教师资格证考试化学化学学科知识学科知识与教学能力与教学能力（初级中学初级中学）考前冲刺密卷考前冲刺密卷（一一）科目代码科目代码（307307）重要提示重要提示为维护您的个人权益，确保教师资格证考试的公平公正，请您协助我们监督考试实施工作。本场考试规定：监考老师要向本考场全体考生展示题本密封情况，并邀请 2 名考生代表验封签字后，方能开启试卷袋。请将此条形码揭下，请将此条形码揭下，贴在答题卡指定位置贴在答题卡指定位置条条形形码码粘粘贴贴处处准考证号姓名化学学科知识与教学能力
2、试题（初级中学） 第 2 页 共 49 页注意事项注意事项一、本试卷分满分 150 分，总时限 120 分钟，各部分不单独计时，答题时请注意合理分配时间。二、请按照要求在答题卡上填写好自己的姓名，涂写好准考证号，严禁折叠答题卡。三、必须在答题卡上答题：在题本上答题，一律无效。四、监考人员宣布考试开始时，方可答题；宣布考试结束时，应立即停止答题。题本、答题卡、草稿纸一律留在桌上，待监考人员确认数量无误，允许离开后，方可离开考场。如果违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。五、在本套试卷中，可能有些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目可先跳过去，如果有时间再去思考，否则，
3、你可能没有时间完成后面的题目。六、试题答错不倒扣分。停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 3 页 共 49 页一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 2020 小题，每题小题，每题 3 3 分，共分，共 6060 分）分）1. 中国诗词大会 不仅弘扬了中国传统文化， 还蕴含着许多化学知识， 下列诗词分析错误的是 （） 。A.绘制山水画所用的纸和墨的主要成分都是有机物B.刘禹锡诗句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，金性质稳定，可通过物理方法得到C.王安石诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，爆竹的燃放涉及化学反应D.
4、曹植诗句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，这里的能量变化主要是化学能转化为热能2.下列事实与胶体的性质无关的是（） 。A.臭氧可用于水的消毒净化B.可以用可达尔效应鉴别溶液和胶体C.由肾功能衰竭等疾病引起的血液中毒，可利用血液透析进行治疗D.水泥厂和冶金厂常用高压直流电除去大量烟尘，减少对空气的污染3.美国科学家最近发明了一种新型催化反应装置，可将氨气在 250时转化并分离为氢气和氮气。下列说法错误的是（） 。A.上述反应式为：N2+3H2=2NH3B.上述反应类型为分解反应C.上述反应类型为氧化还原反应D.该发明有助于氢能推广和利用4.下列对应化学反应的离子方程式正确的是（） 。A.NaHSO4溶
5、液与 Ba（OH）2溶液反应至中性 2H+SO42-+Ba2+2OH-=BaSO4+2H2OB.用铜作电极电解 CuSO4溶液：C.向 Ca（ClO）2溶液中通入过量的 SO2：ClO-+SO2+H2O=HClO+HSO3-D. 铵 明 矾 NH4Al （ SO4）212H2O 溶 液 中 加 入 过 量Ba （ OH ）2溶 液 ：Al3+2SO42-+2Ba2+4OH-=AlO2-+2H2O+2BaSO4+2H2O5.有硫酸镁溶液 500mL，它的密度是 1.20g/cm3，其中镁离子的质量分数是 4.8%，则有关该溶液的说法不正确的是（） 。A.溶质的质量分数是 24.0%B.硫酸根离子
6、的质量分数是 19.2%C.溶液的物质的量浓度是 2.4mol/LD.溶质和溶剂的物质的量之比是 1：406.某元素的原子结构示意图为：，则该元素在元素周期表中的位置是（） 。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 4 页 共 49 页A.第二周期，第A 族B.第二周期，第A 族C.第三周期，第A 族D.第三周期，第A 族7.生活中食物腐败都是氧化还原反应，下列反应类型中一定是氧化还原反应的是（） 。A.化合反应B.分解反应C.复分解反应D.置换反应8.某可逆反应的H=+246kJmol1，下列有关该反应的叙述正确的是（） 。A.正反应的活化能比逆反应的活化能大 246kJ/molB.正反
7、应的活化能一定小于 246kJ/molC.逆反应的活化能一定大于 246kJ/molD.逆反应的活化能一定大于正反应的活化能9.下列属于电解质的说法正确的是（） 。A.乙醇属于电解质B.过电解质的导电能力弱与强电解质C.部分盐溶液既可以水解又可以电离D.通过丁达尔效应可以鉴别稀豆浆和 Fe（OH）3胶体10.下列化学电池属于高效、环境友好电池的是（） 。A.镍镉电池B.锌锰电池C.氢氧燃料电池D.铅蓄电池11.金属材料在日常生活、生产中有着广泛的运用，下列关于金属的说法错误的是（） 。A.工业上金属 Mg、Al 都是用电解熔融的氯化物制得的B.合金的性质与其成分金属的性质不完全相同C.金属冶炼
8、的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子D.越活泼的金属越难治炼12.下列物质露置在空气中，不容易变质的是（） 。A.氯化钠B.过氧化钠C.漂白粉D.硫酸亚铁13.为确认碳酸氢钠固体中是否含有碳酸钠，下列实验操作及判断正确的是（） 。A.加热，观察是否放出气体B.滴加盐酸，观察是否放出气体C.溶于水中，滴加澄清石灰水，观察是否有白色沉淀生成化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 5 页 共 49 页D.溶于水中，滴加少量氯化钡溶液，观察是否有白色沉淀生成14.下列关于有机物的说法正确的是（） 。A.乙酸、乙醇均能与金属钠反应，反映了它们含有相同的官能团B.甲苯催化加氢后的产物 C7H14的一
9、氯代物有 4 种（不考虑立体异构）C.乙烯能使溴水褪色、乙醇能使酸性 KMnO4溶液褪色，它们发生反应的类型相同D.分子式为 C4H8O2的酯类物质共有 4 种15.初中化学课程应该体现化学教育的（） 。A.启蒙性和基础性B.多样性和整体性C.多样性和具体性D.基础性和整体性16.纸笔测验的评分标准一般包括三个互相联系的内容，下列不属于的是（）。A.评分的参考答案B.分数误差分析C.必要的说明D.评分办法和具体规定17.下列不属于核心素养的是（） 。A.宏观辨识与微观探究B.科学探究与社会责任C.证据推理与模型认知D.变化观念与平衡思想18.下列对于课程标准中“身边的化学物质”这一一级主题描述
10、不正确的是（） 。A.本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献B.本主题增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识C.本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。D.本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质19.学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，水
11、平划分为（） 。A.三级B.四级C.五级D.不划分等级20.下列属于化学反应定量认识的教学内容是（） 。A.物质的变化与性质B.化学反应方程式计算C.质量守恒定律D.元素化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 6 页 共 49 页二、二、简答题（本大题共简答题（本大题共 2 2 小题，第小题，第 2121 题题 1212 分，分，2222 题题 1313 分，共分，共 2525 分）分）21.简单介绍化学学科核心素养及其内涵？22.根据材料回答问题教学工作以上课为中心环节。唯有上好课才能做好教学工作，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。比如说老师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么
12、知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎么样的态度，要学会什么方法等。（1）请简述上好一堂课的基本要求。（2）请简述上好一堂课的最根本要求。三、三、诊断题（本大题一小题诊断题（本大题一小题，共，共 1515 分）分）23.某教师对于学生的物质鉴别知识进行试题形式的测验，并对学生部分答题结果进行了整理。请根据材料中给出的试题及考试结果回答以下问题：【习题】在蒸发皿中将下列盐溶液蒸干并灼烧，能得到该物质的固体的是（）。A氯化铝B碳酸氢钠C硫酸镁D亚硫酸钠【考试结果】有 50%的学生在这道题中选择了错误选项。根据上述信息，回答下列问题。（1）本题正确的答案是什么?（2）请分析学生解答错误的原因。
13、（3）如果讲评此题，并指出题中各选项的错误之处。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 7 页 共 49 页四、四、案例分析题（本大题一小题案例分析题（本大题一小题，共，共 2020 分）分）24.下面是一次自学活动的文字记录。“生活中的酸和碱”自学活动【布置自学任务】阅读教材 115 页“溶液酸碱性的强弱程度” ，解决以下问题：1.酸溶液的共性是什么?碱溶液的共性是什么?2.pH 的范围是多少?3.pH 的大小与溶液的酸碱性及其强弱有什么关系?4.如何测量某溶液的 pH?【学生自学，教师巡视】学生完成自学任务，教师“积极旁观” 。【交流】师生共同交流自学结果，解决自学任务中涉及的问题。根
14、据上述信息，回答下列问题：（1）什么是自学活动？（2）如何评价这位老师的自学活动？请说明理由。（3）组织自学活动需要注意哪些策略？五、五、教学设计（本大题一小题教学设计（本大题一小题，共，共 3030 分）分）25.阅读下面材料，回答问题。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 8 页 共 49 页（1）请分析本节课在化学知识体系中的重要作用。（2）根据上述材料，完成教学设计，请从教学目标和教学过程进行叙述（不少于 300 字） 。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 9 页 共 49 页参考参考答案答案及及解析解析一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 2020 小题，每
15、题小题，每题 3 3 分，共分，共 6060 分）分）1.【答案】A【解析】本题考查物质的性质与应用。纸的主要成分是纤维素，纤维素为有机物，墨的主要成分是炭黑，碳属于无机物；金的密度比沙子的密度大且性质稳定，可通过淘洗的方法得到；爆炸的过程中发生了氧化反应，因此涉及化学反应；烧豆萁时化学能转化为热能。故本题选 A。2.【答案】A【解析】本题考查胶体的性质。臭氧由于具有强氧化性而用于水的消毒净化；胶体能够发生丁达尔效应，而溶液不能，因此可以用可达尔效应鉴别溶液和胶体；血液透析利用胶体不能透过半透膜的性质；水泥厂和冶金厂常用高压直流电除去大量烟尘，利用了胶体能够发生电泳的性质。故本题选 A。3.【
16、答案】A【解析】本题考查物质的性质与应用。氨气在 250时转化并分离为氢气和氮气，可知反应为；氨气的反应中反应物只有氨气一种，因此反应类型为分解反应；氨气分解的反应中氮元素和氢元素的化合价都发生了变化，因此属于氧化还原反应；该发明能生成氢气，所以有助于氢能推广和利用。故本题选 A。4.【答案】A【解析】本题考查对于离子方程式的书写。NaHSO4溶液与 Ba（OH）2溶液反应至中性：即 NaHSO4与 Ba（OH）2的物质的量之比为 2：1，离子方程式为 2H+SO42-+Ba2+2OH-=BaSO4+2H2O；电解中，氢离子得到电子生成氢气，溶液中氢氧根离子会和阳极生成的 Cu2+生成 Cu（
17、OH）2，所以离子方程式为； HClO 能 将 HSO3-氧 化 ， 离 子 方 程 式 为 Ca2+2C1O-+2H2O+2SO2=CaSO4+4H+2Cl-+ SO42-；过量 Ba（OH）2反应完全，物质的量 NH4+：Al3+：SO42-=1：1：2，离子方程式为 NH4+Al3+2SO42-+5OH-+2Ba2+=NH3+AlO2-+3H2O+2BaSO4。故本题选 A。5.【答案】D【解析】本题考查计量数。MgSO4的相对分子质量为 120，其中 Mg 的相对原子质量为 24，设溶质的质量分数为 x，则 24：120=4.8%：x，解得：x=24.0%；SO42-的相对分子质量为
18、96，Mg 的相对原子质量为24，设 SO42-的质量分数为 x，则有：24：96=4.8%：x，解得：x=19.2%；依据物质的量浓度和质量分数的关 系 式 ， 溶 液 的 物 质 的 量 浓 度 c （ MgSO4） =； 溶 液 的 总 质 量化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 10 页 共 49 页m=500ml1.20g/cm3=600g，所以 m（Mg2+）=6004.8%=28.8g，可得出 n（Mg2+）=1.2mol，所以 m（Mg2+）=144g，水的质量为 456g，所以 n（H2O）=25.3mol，溶质与溶剂的物质的量之比为 1：21。故本题选 D。6.【答案
19、】D【解析】本题考查元素周期表。根据原子结构示意图可知原子有 3 个电子层，最外层电子数是 5 个，电子层数等于周期数，最外层电子数等于族序数，位于元素周期表的第三周期第A 族。故本题选 D。7.【答案】D【解析】本题考查氧化还原反应。化合反应中可能没有元素的化合价变化，如二氧化碳与氢氧化钙反应；分解反应中可能没有元素的化合价变化，如碳酸氢铵分解；复分解一定不属于氧化还原反应；置换反应一定为氧化还原反应。故本题选 D。8.【答案】A【解析】本题考查热化学。可逆反应的焓变为H=+246kJmol-1，说明该反应是吸热反应，正反应的反应物分子成为活化分子吸收的能量是正反应的活化能，活化分子成为生成
20、物分子放出的能量是逆反应的活化能，反应物总能量低，生成物的总能量高，而活化分子的能量是相同的，所以正反应的活化能比逆反应的活化能大 246kJ/mol。故本题选 A。9.【答案】C【解析】本题考查电解质。乙醇不属于电解质；电解质溶液导电能力与电解质的强弱没有直接关系；部分盐溶液既可以水解，又可以电离，如 AlCl3溶液；豆浆也属于胶体，二者都可以出现丁达尔效应。故本题选 C。10.【答案】C【解析】本题考查化学与生活。氢氧燃料电池生成物为水，对环境没有污染，其余电池中均含有重金属离子，对环境有一定的污染性。故本题选 C。11.【答案】A【解析】本题考查金属的性质。工业上用电解氯化镁的方法生产金
21、属镁，但是氯化铝为共价化合物，所以工业上电解熔融的氧化铝制铝；合金的化学性质与组分金属相同，但物理性质不同；金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子被还原生成金属单质；活泼金属阳离子难以得到电子，难以冶炼。故本题选 A。12.【答案】A【解析】本题考查物质的性质。氯化钠性质稳定，在空气中不易变质；过氧化钠在空气中会与水蒸气、二氧化碳等反应，易变质；漂白粉中的次氯酸钙可以与空气中的水和二氧化碳反应而变质；氢氧化钠在空气中会与二氧化碳反应生成碳酸钠而变质。故本题选 A。13.【答案】D化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 11 页 共 49 页【解析】本题考查物质鉴别。加热时，碳酸氢钠分解都产生气
22、体，因此无法通过二氧化碳气体判断固体中是否含有碳酸钠；碳酸钠和碳酸氢钠加入盐酸都会产生二氧化碳气体，不能确定是否含有碳酸钠；碳酸钠和碳酸氢钠溶于水中，滴加澄清石灰水，都产生碳酸钙沉淀，不能确定是否含有碳酸钠；碳酸钡难溶于水，碳酸氢钡易溶于水，将固体溶于水中，滴加少量氯化钡溶液，只有碳酸钠产生沉淀，如能观察到白色沉淀生成，说明含有碳酸钠。故本题选 D。14.【答案】D【解析】本题考查有机物的性质。乙酸、乙醇均能与金属钠反应，但它们含有的官能团分别为羧基和羟基；甲苯催化加氢后的产物 C7H14有 5 种不同环境下的氢原子，其一氯代物有 5 种；乙烯含双键与溴水发生加成反应，乙醇使酸性 KMnO4溶
23、液褪色发生氧化反应；分子式为 C4H8O2的酯类物质共有HCOOCH2CH2CH3、HCOOCH（CH3）2、CH3COOCH2CH3、CH3CH2COOCH34 种。故本题选 D。15.【答案】A【解析】本题考查课程标准。义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和基础性。故本题选 A。16.【答案】B【解析】本题考查课程标准。纸笔测验的评分标准一般包括三个互相联系的内容：评分的参考答案；评分办法和具体规定；必要的说明。故本题选 B。17.【答案】B【解析】 化学核心素养包括“宏观辨识与微观探究” 、 “变化观念与平衡思想” 、 “证据推理与模型认知” 、“科学探究与创新意
24、识”与“科学态度与社会责任” 。故本题选 B。18.【答案】D【解析】本题考查课程标准。 课程标准中“身边的化学物质”这个一级主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。这一主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让学生体验化学美。通过本主题的教
25、学，使学生认识学习化学的重要意义。故本题选 D。19.【答案】B【解析】本题考查学业质量标准。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，水平划分为四级。故本题选 B。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 12 页 共 49 页20.【答案】B【解析】本题考查化学教学。物质的变化与性质属于化学变化的概念教学；化学反应方程式计算属于化学反应的定量认识教学；质量守恒定律属于化学反应规律的教学；元素属于化学概念教学。故本题选 B。二、二、简答题（本大题共简答题（本大题共 2 2 小题，第小题，第 2121 题题 1212 分，分，2222 题题 1313 分，共分，共 2525 分）
26、分）21.【参考答案】“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5 个方面，是从正确价值观念、必备品格和关键能力层面对化学学科核心素养内涵的揭示，是学生科学素养在“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”3 个方面得到全面发展的综合表观。化学学科核心素养构成要素之间具有内在的本质联系。“宏观辨识与微观探析” “变化观念与平衡思想”和“证据推理与模型认知” 分别是从学科观念和思维方式视角对化学科学思维的描述。“科学探究与创新意识” 是对化学科学实践的表征，“科学态度与社会责任” 是对化学科学价值取向的刻画，是化学学科整体育
27、人功能和价值的具体表现。22.【参考答案】（1）上好一堂课要：目标明确：老师要明确教学目标。重点突出：在一节课上老师要把精力主要放在重要内容的教学上。内容正确：教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的。结构合理：教学要有严密的计划性和组织性。方法得当：教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。表达清晰：教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度。气氛热烈：上课应该自始至终在老师的指导下充分发挥学生学习的积极性。板书有序：教师板书要字体规范、清楚、位置适当。充分发挥学生的主体性：这是上好一堂课的根本要求。（2）充分发挥学生的主体性是上好课的最根
28、本要求，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，这就不是一节成功的课。学生的主体性的发挥可以有不同形式和不同途径，核心是他们在教学活动中的主动性和积极性。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 13 页 共 49 页三、三、诊断题（本大题一小题诊断题（本大题一小题，共，共 1515 分）分）23.【参考答案】（1）C（2）学生出现错误的原因是由于对于能发生盐类水解的物质及物质的稳定性理解不清晰；且在对于物质之间的化学反应及其化学性质理解不清晰。（3）氯化铝在蒸干过程中发生水解，生成氢氧化铝和氯化氢，氯化氢易挥发，所以蒸干时
29、得到氢氧化铝，灼烧氢氧化铝，氢氧化铝分解生成氧化铝，所以最终得到氧化铝。碳酸氢钠在加热条件下易分解生成碳酸钠、二氧化碳和水。亚硫酸钠不稳定，加热易被空气中氧气氧化。硫酸镁加热促进水解，但硫酸没有挥发性，所以蒸干时得到的固体是硫酸镁，灼烧硫酸镁，硫酸镁不分解，所以最后得到的固体仍然是硫酸镁。故本题选 C。四、四、案例分析题（本大题一小题案例分析题（本大题一小题，共，共 2020 分）分）24.【参考答案】（1）自学活动指的是为了培养学生自主学习的能力，化学课堂中经常安排学生进行的某些片段的自主学习，如：阅读教科书上的某些资料，自学某部分内容解决问题等。（2）这位老师的自学活动设置的问题清晰，给出
30、了学生自学活动清楚明确的范围与任务，同时问题贴近学生的水平；在学生自学活动中教师时刻与学生进行沟通与交流，通过巡视的方式帮助学生高效完成自学活动，达到自学活动的目的。（3）组织自学活动要注意一下策略：让学生明确自学的范围和任务设计问题引导和检测自学的过程积极观察，发现自学中存在的问题及时交流检查自学成果五、五、教学设计（本大题一小题教学设计（本大题一小题，共，共 3030 分）分）25.【参考答案】（1） 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律， 是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生学习了元素化学学科知
31、识与教学能力试题（初级中学） 第 14 页 共 49 页符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，所以本课内容不仅是本单元的一个重点，也是整个中学化学的教学重点之一。（2）一、教学目标：1.知识与技能：能说出化学反应前后反应物和生成物之间的质量关系，并且能够从微观的角度进行解释。学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。2.过程与方法：通过实验探究化学反应前后反应物和生成物之间的质量关系，提升了利用实验发现问题、探究问题的能
32、力。通过对实验数据的分析，提升逻辑推理能力，逐步学习研究化学问题的基本思路。3.情感态度与价值观：通过探究学习，逐步提升善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。能够学习通过现象认识事物的本质。二、教学过程1.导入：展示：图片蜡烛燃烧。提问：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？投影展示：拉瓦锡实验研究的原理和得出的结果。提问：是否所有化学反应反应物的质量总和都等于生成物的质量总和呢？如何比较：蜡烛燃烧前后的质量变化；镁条在空气中燃烧前后的质量变化。学生在教师的指导下进行分组探究实验。2.实验探究，探究新知（1）学生在教师创设的问题情境中，去亲历实验并感悟质量变化的关系。（2）老师提出问题： “
33、由此你对化学反应中物质的质量变化关系得到了哪些结论？”学生可能有三种猜想： 化学反应后总质量变小； 化学反应后总质量变大； 化学反应后总质量保持不变。“确实如此吗？”（3）学生通过猜想自主设计实验，老师加以引导。学生根据自己设计的实验进行实验操作，观察实验现象。（4） 学生小组讨论实验结果， 得出结论， 刚才两个探究实验的共同结果是反应前后质量不变。 “为什么呢？”这是学生理解的难点。（5）用动画模拟白磷在空气中燃烧的微观过程，直观形象地说明：化学反应中原子种类、数目和质量肯定不变，至此得出，所有化学反应都遵循的规律质量守恒定律。三、习题练习，巩固新知化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第
34、 15 页 共 49 页习题展示与练习。四、自我总结，分享收获学生总结本堂课的收获，教师补充，情感升华。五、紧扣主题，扩展延伸课后作业：为什么纸张燃烧完后灰烬质量小于原来纸张？而镁带燃烧完后白色生成物质量大于镁带？化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 16 页 共 49 页20222022 年上半年中小学年上半年中小学教师资格证考试教师资格证考试化学化学学科知识学科知识与教学能力与教学能力（初级中学初级中学）考前冲刺密卷考前冲刺密卷（二二）科目代码科目代码（307307）重要提示重要提示为维护您的个人权益，确保教师资格证考试的公平公正，请您协助我们监督考试实施工作。本场考试规定：监考老师
35、要向本考场全体考生展示题本密封情况，并邀请 2 名考生代表验封签字后，方能开启试卷袋。请将此条形码揭下，请将此条形码揭下，贴在答题卡指定位置贴在答题卡指定位置条条形形码码粘粘贴贴处处准考证号姓名化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 17 页 共 49 页注意事项注意事项一、本试卷分满分 150 分，总时限 120 分钟，各部分不单独计时，答题时请注意合理分配时间。二、请按照要求在答题卡上填写好自己的姓名，涂写好准考证号，严禁折叠答题卡。三、必须在答题卡上答题：在题本上答题，一律无效。四、监考人员宣布考试开始时，方可答题；宣布考试结束时，应立即停止答题。题本、答题卡、草稿纸一律留在桌上，待
36、监考人员确认数量无误，允许离开后，方可离开考场。如果违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。五、在本套试卷中，可能有些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目可先跳过去，如果有时间再去思考，否则，你可能没有时间完成后面的题目。六、试题答错不倒扣分。停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。否则，会影响你的成绩。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 18 页 共 49 页一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 2020 小题，每题小题，每题 3 3 分，共分，共 6060 分）分）1.化学与生产、生活及社会发展密切相关，下列有关说法不正确的是（） 。A.“血液透
37、析”和“静电除尘”利用了胶体的不同性质B.用钠粒不可以区别醋酸和酒精C.酸性重铬酸钾用于检查酒驾是利用其强还原性D.在食品袋中放入盛有硅胶和铁粉的透气小袋，可防止食物受潮、氧化2.化学科学与技术在宇宙探索、改进生活、改善环境与促进发展方面均发挥着关键性的作用。下列叙述正确的是（） 。A.“神舟”和“天宫”系列飞船使用的碳纤维，属于传统无机非金属材料B.嫦娥五号月面五星红旗的面料“芳纶”属于合成纤维C.2020 年春季爆发了新型冠状病毒疫情，该病毒具有极强的传染性。杀菌消毒是防止疫情蔓延的重要措施，84 消毒液与酒精混合使用杀菌消毒效果更好D.嫦娥五号登月采集的样本中含有3He，与地球上的2He
38、 互为同素异形体3.我们经常用各类化学用语表达着多姿多彩的化学世界，下列化学用语表示正确的是（） 。A.原子核内有 8 个中子的氧原子：B.硫离子的结构示意图：C.次氯酸钠的电子式：D.蔗糖分子的分子式：4.用 NA表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是（） 。A.通常状况下，2.24L NO2和 N2O4的混合气体中氮原子和氧原子数之比为 12B.标准状况下，22.4L 己烷中共价键数目为 19NAC.1mol Fe 与 1mol Cl2充分反应转移电子数为 3NAD.标准状况下，11.2L 乙醇所含的羟基数为 0.5NA5.下表是元素周期表的一部分。X、Y、Z、W 均为短周期元素，它们的
39、质子数之和为 46。下列说法正确的是（） 。A.原子半径：WXB.气态氢化物的稳定性：YZ化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 19 页 共 49 页C.最高化合价：XYD.最高价氧化物对应的水化物的酸性：ZX；根据“同周期从左到右非金属元素气态氢化物的稳定性逐渐增强，同主族从上到下非金属元素气态氢化物的稳定性逐渐减弱” ，气态氢化物的稳定性：化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 26 页 共 49 页SiH4CH4Z；Y 为 F 元素，F 没有正价；根据“同周期从左到右元素的非金属性逐渐增强，最高价氧化物对应水化物的酸性逐渐增强” ，最高价氧化物对应水化物的酸性：ZHClI2D.
40、氧化性：Co2O3Cl2HIO38.下列说法正确的是（） 。A.增大反应物浓度，可增大单位体积内活化分子的百分数，从而使有效碰撞次数增多B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积） ，可增大活化分子的百分数，从而使反应速率增大C.升高温度能使化学反应速率增大的主要原因是减小了反应物分子中活化分子的百分数D.催化剂能增大单位体积内活化分子的百分数，从而成千上万倍地增大反应速率9.下列关于离子共存或离子反应的说法正确的是（） 。A.某无色溶液中可能大量存在 H+、Cl-、MnO4-B.pH=2 的溶液中可能大量存在 Na+、NH4+、SiO32-C.Fe2+与 H2O2在酸性溶液中
41、的反应：2Fe2+H2O2+2H+=2Fe3+2H2OD.稀硫酸与 Ba（OH）2溶液的反应：H+SO42-+Ba2+OH-=BaSO4+H2O10.如图装置中 X 和 Y 均为石墨电极，电解液为滴有酚酞的某浓度 NaCl 溶液，电解一段时间后，X 极附近溶液先变红。下列有关说法中正确的是（） 。A.X 极连接电源正极B.X 极上产生气体有刺激性气味C.Y 极上发生氧化反应D.电子从 X 极经过溶液流向 Y 极11.下列关于物质用途的说法正确的是（） 。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 35 页 共 49 页A.磁性氧化铁可用于制备颜料和油漆B.小苏打既可用于制发酵粉又可用于制泡沫灭
42、火器C.铝热剂可作为耐火材料D.铜罐可用于储运浓硝酸12.化学与生活密切相关，下列说法正确的是（） 。A.六水氯化钙能用作食品干燥剂B.漂白粉可用于生活用水的消毒C.疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质盐析D.水垢中含有 CaCO3，可先用 Na2SO3溶液处理，而后用酸除13.下列烷烃中，进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的产物的是（） 。A.（CH3）2CHCH2CH2CH3B.（CH3CH2）2CHCH3C.（CH3）2CHCH（CH3）2D.（CH3）3CCH2CH314.下列实验设计方案错误的是（）。A.除去 CO2气体中混有的 HCl：饱和碳酸氢钠溶液B.分离碘和 CCl4的混合
43、物：蒸馏C.区分 NaCl 和 KCl 溶液：焰色反应D.检验某未知溶液中的 SO42-：加入 BaCl2溶液15.义务教育课程标准要求充分利用学校和社区的学习环境，下列不属于的是（）。A.参观、访问自然博物馆、科技馆、高等学校等B.所有学校都要建立开放的科普资料室供学生使用C.开发、利用和管理好具有本土特色的课程资源D.学校图书馆应配备足够的科普读物、专业书籍和报刊杂志16.下列不属于新课标修订的基本原则的是（） 。A.坚持社会发展需求B.坚持反映时代要求C.坚持科学论证D.坚持继承发展17.下列不属于“化学与社会发展”的二级主题的是（） 。A.绿色化学B.化学物质与健康C.常见的化学合成材
44、料D.保护环境18.全日制义务教育化学课程标准（2011） 有（）部分构成。化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 36 页 共 49 页A.前言、课程目标、内容标准和实施建议B.前沿、课程目标、内容标准、课程结构和实施建议C.前沿、课程目标、内容标准、教材编写建议和实施建议D.课程目标、内容标准和实施建议19.初中化学课程应该体现化学教育的（） 。A.启蒙性和基础性B.多样性和整体性C.多样性和具体性D.基础性和整体性20.教学反思可以发现教学中的不足，化学教师在对教学过程进行反思的过程中，不属于对教学过程反思的是（） 。A.教学内容的呈现方式是否恰当？B.学生在情感态度价值观方面获得了
45、哪些发展？C.对课堂意外情况的处理是否妥当？D.学生是否积极主动地与到习活动中？二、二、简答题（本大题共简答题（本大题共 2 2 小题，第小题，第 2121 题题 1212 分，分，2222 题题 1313 分，共分，共 2525 分分）21.简述探究性教学的五个基本构成要素。22.阅读下面素材，回答有关问题：全日制义务教育化学课程标准（以下简称标准）包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分。依据国内化学课程的现状、国际科学教育和化学课程改革的趋势，以及基础教育课程改革的指导思想，提出化学课程改革的重点如下：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式
46、；强化评价的诊断、激励与发展功能。结合上述材料，简要回答问题：（1）课程目标可以包含哪几个方面？（2）化学课程内容选择的标准是什么？化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 37 页 共 49 页三、三、诊断题（本大题一小题诊断题（本大题一小题，共，共 1515 分）分）23.某教师对于学生的物质鉴别知识进行试题形式的测验，并对学生部分答题结果进行了整理。请根据材料中给出的试题及考试结果回答以下问题：【习题】不能正确表示下列变化的离子方程式是（） 。A.碳酸镁与稀盐酸反应：B.亚硫酸氢钠的水解：C.锌溶于氢氧化钠溶液：D.亚硝酸钠与氯化铵溶液受热反应：【考试结果】有 60%的学生在这道题中选
47、择了错误选项。根据上述信息，回答下列问题。（1）本题正确的答案是什么?（2）请分析学生解答错误的原因。（3）如果讲评此题，并指出题中各选项的错误之处。四、四、案例分析题（本大题一小题案例分析题（本大题一小题，共，共 2020 分）分）24.下面是某位教师的教学随笔。请阅读材料，并回答问题。在“燃烧与灭火”这一节课的教学中，我结合生活中的燃烧现象，并出示了几张图片，开门见山的引入了课题，此时学生们也表现出了很强的求知欲望。接下来我着手进行演示实验（燃烧的条件） ，本想通过此实验让学生得出燃烧所需要的条件。而此时意想不到的事情发生了：实验时，铜片上的白磷剧烈地燃烧起来（此时，红磷没有燃烧） ，但是
48、，白磷燃烧的火花溅落在红磷上，红磷也燃烧起来了。这一意外的发生，我的头“轰的一下大了起来。有的学生也骚动起来（提前已预习）我该怎么办呢？（1）这位老师的实验属于教师演示实验，在演示实验中教师需要注意那些问题？（2）在化学课堂教学中涉及很多的实验，化学实验设计遵循的原则有哪些？化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 38 页 共 49 页五、五、教学设计（本大题一小题教学设计（本大题一小题，共，共 3030 分）分）25.阅读下面材料，请设计符合新课改理念的教学设计。材料一：人教版必修目录节选材料二：硫及其氧化物教材截图化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 39 页 共 49 页化学学
49、科知识与教学能力试题（初级中学） 第 40 页 共 49 页请按照表格完成教学设计相关内容。1.准备过程：课题授课人教学目标化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 41 页 共 49 页重点难点仪器药品2.教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图板书设计化学学科知识与教学能力试题（初级中学） 第 42 页 共 49 页参考参考答案答案及及解析解析一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题小题，每题 3 分，共分，共 60 分）分）1.【答案】C【解析】本题考查物质的性质。淀粉由聚合度不同的淀粉分子组成，属于混合物；淀粉属于高分子化合物，淀粉溶液属于胶体可以产生丁达尔
50、效应，酒精属于小分子，酒精溶液属于溶液没有丁达尔效应，因此可以通过丁达尔效应鉴别；碘遇淀粉变蓝，酒精与碘水互溶，可以用碘水来鉴别淀粉和酒精；淀粉中的C 原子化合价为 0 价，酒精中的 C 原子化合价为-2 价，从淀粉转化为酒精属于氧化还原反应。故本题选 C。2.【答案】C【解析】本题考查化学用语。37Cl 的中子数为 37-17=20，39K 的中子数为 39-19=20，两者具有相同的中子数；114 号元素比 82 号 Pb 多了 32 个质子，正好多一个电子层，故两者最外层电子数相同；H3O与OH具有相同的电子数 9，H3O质子数为 11，OH质子数为 9，两者质子数不同；和 S2具有相同