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1、 中班幼儿音乐教案摘果果_幼儿中班音乐教案大全 【活动目标】 1、初步懂得共享的道理，逐步提高与人友好相处的交往力量。 2、学会共享的阅历，体会与同伴共享食物的欢乐。 【活动预备】 各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。 【活动过程】 1、谈话导入。 提问：你带了什么水果?味道怎么样? 幼儿简洁介绍自己的水果和果脯。 2、争论并开展共享活动。 提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，(教案出自：)有什么方法可以每种水果都尝到呢? 幼儿自由争论，将争论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿公平的身份参加其中。 教师小结：我们可以和好朋友一起共享水果，这样每种水果我
2、们都可以尝到，还可以交到许多好朋友。 3、与朋友共享水果，说说共享后的感受。 幼儿与朋友一起共享吃水果。 提问：你和朋友一起共享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起共享水果，你还想和你的好朋友共享什么? 教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会相互帮忙、相互共享，(教案出自：)这样才能加深友情，增进了解。 4、教师组织幼儿玩音乐嬉戏：找朋友。完毕活动。 活动建议与提示： 1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对共享的理解，使他们懂得共享有许多种方式，如共享食物、共享玩具、共享阅历、共享欢乐、共享隐秘等。 2、建议家长在日常生活中多给孩子制造共享的时机，如：请小客人到家中共
3、享孩子的玩具、图书等。 幼儿园中班社会优质教案共享果果 活动目标 1.初步懂得共享的道理，逐步提高与人友好相处的交往力量。 2.学会共享的阅历，体会与同伴共享食物的欢乐。 活动预备 各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。 活动过程 1.谈话导入。 -提问：你带了什么水果?味道怎么样? -幼儿简洁介绍自己的水果和果脯。 2.争论并开展共享活动。 -提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么方法可以每种水果都尝到呢? -幼儿自由争论，将争论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿公平的身份参加其中。 -教师小结：我们可以和好朋友一起共享水果，这样每种水果我们都可以
4、尝到，还可以交到许多好朋友。 3.与朋友共享水果，说说共享后的感受。 -幼儿与朋友一起共享吃水果。 -提问：你和朋友一起共享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起共享水果，你还想和你的好朋友共享什么? -教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会相互帮忙、相互共享，这样才能加深友情，增进了解。 4.教师组织幼儿玩音乐嬉戏：找朋友。完毕活动。 活动建议与提示 1.利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对共享的理解，使他们懂得共享有许多种方式，如共享食物、(教案出自：)共享玩具、共享阅历、共享欢乐、共享隐秘等。 2.建议家长在日常生活中多给孩子制造共享的时机，如：请小客人到家中共享孩
5、子的玩具、图书等。 中班数学教案大全:小猴摘果 一、活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 二、活动预备： 多媒体课件、幼儿操作材料、笔。 三、活动过程： （一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。 （二）给水果排
6、队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。 其次盆是什么水果？其次盆是苹果。 第三盆是什么水果？第三盆是柿子。 第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）其次盆有几只苹果？其次盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。 七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？ 幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排
7、在其次、7只柿子排在第三。（见图六）（三）分水果1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5只。 小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。（见图九）2、看
8、！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？ 幼：有7只小狗。 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢
9、？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。（见图十五）（四）分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 （五）作业评价（六）活动完毕： 师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一
10、边做摘水果状跳出教室。（放音乐）五、活动评价： 摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 幼儿中班主题教案绿色果蔬 最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难，在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的好处，让家长们不再苦恼，让
11、孩子们吃蔬菜水果不再困难于是我打算结幼儿的直接阅历，以蔬菜水果为框架，以生活即教育为基点，围绕蔬菜水果，开展一系列绿色果蔬平里店的活动。 活动一：多彩的蔬菜秀场 活动目标：1、熟悉四种常见的蔬菜形状特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简洁的节奏类型。活动预备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。活动流程：利用故事教育幼儿多吃蔬菜通过谜语引出四种蔬菜让幼儿了解蔬菜食用的局部嬉戏果蔬宝宝找朋友嬉戏我是小小厨师学习节奏延长活动学做拼盘。活动过程：1、利用故事让幼儿知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事爱吃青菜跑的快提问：（1）赛跑时谁
12、跑的快？为什么？（白兔多吃蔬菜、养分多）（2）小朋友应向谁学习？（为什么？）2、通过谜语引出四种常见的蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、土豆）结合食物让幼儿熟悉他们的形状特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜-果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-根；萝卜、胡萝卜-块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、嬉戏果蔬宝宝找朋友幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗读诗歌。我是欢乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？芸豆炖土豆-戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，耶！嬉戏重新开头。5、嬉戏我是
13、小厨师学习节奏师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上选择小厨师，你们情愿吗？咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告知幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来仿照教师切菜节奏。(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、延长活动：学做拼盘 活动二：串串水果店 活动目标：1、愿意制作水果串，体验制作的乐趣。2、学习按标记串水果，并用语言叙述操作结果。活动预备：1、将各种水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果）。2、布置串串水果店场景
14、。3、每人一只盆，里面有各种标记图（颜色标记、外形标记）。4、小猴头饰一个。活动流程：产生兴趣熟悉标记图按标记图串水果水果店嬉戏活动过程：一、产生兴趣师：（出示小猴头饰）小猴新开了一家串串水果店生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮 帮它，你们情愿吗？二、熟悉标记图1、师：（出示颜色标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起）2、师：（出示外形标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示把圆形、方形、长方形的串在一起）三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作，教师指导。提示幼儿留意卫
15、生与安全。3、个别幼儿叙述操作结果。教师引导幼儿说出我串的水果串XXX和XXX（颜色或外形）我的水果叫XXX串。4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店嬉戏教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿 以顾客身份去购置。 活动三：水果品尝会 活动目标：1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢乐。2、进展幼儿的 观看力，动手尝试力量，培育幼儿安康的卫生习惯。活动预备：布置品尝会场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程：产生兴趣熟悉水果了解水果的好处加
16、工水果拼盘送拼盘。活动过程：一、产生兴趣师：小朋友快来，告知你们一个好消息，今日咱们平里店镇召开水果品尝会，欢送咱们去品尝，教师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐动身了。二、熟悉水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？师：喜爱吃水果吗？选一种自己喜爱的水果放在盘子。1、观看外皮：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？（1）说一说各自的水果皮特点（2）摸一摸各自水果皮的感觉2、观看果肉，皮里边是什么？怎样吃到果肉？剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全。（1）小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。（2）果肉里有什么？3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。（1）什么味？（2）吃进去的
17、是什么？4、观看种子（1）请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。（2）什么水果的种子也可以吃？小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。三、了解水果的好处师：水果有什么好处？小结：水果养分丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃？1、观赏成品：果脯、饮料、果酱-2、怎样吃到各种水果？争论方法3、出示拼盘，这是教师的好方法4、小朋友用水果开头做拼盘5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，相互品尝五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃？开着水果小汽车送给客人。 活动四：爱吃水果的牛 活动目标：1、喜爱文学作品，能够理解故事的意义和进展脉络。
18、2、有肯定的识图力量，并能开展合理的联想与想象3、感受阅读的乐趣，能用比拟完整的语言表达自己的思想和感受。活动预备：图片、各种水果活动流程：出示食物，提出问题 绽开活动 品尝水果活动过程：一、导入：（教师出示一盘水果）小朋友，您们看，教师给你们 带来了什么？（水果）您们谁能告知教师这些分别都是什么水果？你们喜爱吃水果吗？水果里含有大量的的维生素和纤维素，养分丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是特别有意的，不光小朋友身体会很安康，有些小动物吃了水果身体也会安康，教师这里就有一只爱吃水果的水牛。二、绽开活动1、出示图片，引导幼儿观看第一幅图。师：哪个小朋友能讲一讲这幅图？师：小牛在长满各种各样水
19、果的果园里玩嬉戏。师：各种各样这个词用的很好，猜测一下小牛最喜爱做什么事？师：（1）吃这些水果；（2）小牛喜爱照看果树2、引导幼儿观看其次幅图师：你在图中发觉了什么？他们在做什么？师：小牛的仆人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。（教师：这位小朋友用了有还有这个句型很好）2、我想仆人肯定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体肯定很棒。3、引导幼儿观看第三幅图师：大家一起看看接下来发生了什么事情？（1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，仆人生病了。（2）小牛肯定很担忧。4、引导幼儿观看第四幅图师：仆人病了，想一想接下来会发生什么事？1）平常仆人对小牛这样好，现在仆
20、人病了，小牛会给仆人买药，带仆人看病（教师：你为何会这样想？生：我生病时妈妈带我去医院看病，吃了药病才会好起来）2）这时小牛想，仆人每天喂我吃水果，仆人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。5、引导幼儿观看第五幅图师：大家一起看看究竟发生了什么事？师：小牛在挤各种各样的果汁奶，由于小牛吃了那样多的有养分的水果，就会挤出有养分的水果奶。6、引导幼儿观看第六幅图：师：仆人喝了这样多有养分的果汁奶会怎样？师：仆人喝了这样多的果汁奶病就好了，他们都变的很爱吃水果，身体特殊棒。7、小朋友，小牛由于爱吃水果身体特殊棒，小牛的仆人由于喝了小牛的水果奶病很快就好了，这说明水果的养分特别丰富，对人体特别有意义，
21、所以我们小朋友应当多吃水果，这样的身体才会棒。三、完毕：（品尝水果）小朋友，今日教师带来了好多水果，现在我们举办一个音乐舞会，让我们一边观赏音乐一边品尝各色水果吧。 活动五：小小养分师活动目标：1、丰富饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识2、关注自己的安康，逐步养成不挑食，不偏食的良好习惯。活动预备：各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片。活动流程：问题导入了解养分搭配常识总结评价活动过程：一、导入：小朋友，今日厨房的叔叔阿姨给我们预备了很多新奇的菜，我们来看看都有些什么？这样多的新奇蔬菜，你喜爱吃哪一种？你们说的这些菜教师也喜爱吃，不过今日教师带来了三道最爱吃的菜，来看看都有些什么。（出示辣椒炒
22、肉）教师配了一点肉，还配了点辣椒，有红辣椒还有绿辣椒，再来看看下一道菜是什么？教师是如何配的？（出示萝卜炖丸子）旁边白色的一块一块的是萝卜，这道菜就是萝卜炖丸子。（出示土豆丝）第三道菜是什么？怎样配的？三道菜你最喜爱吃哪一道？为什么？二、简洁了解养分搭配常识，丰富饮食生活阅历1、启发幼儿按自己的意愿配菜师：今日教师就请你们做小小的养分师，配一道最爱吃的菜好不好？2、鼓舞幼儿向同伴介绍自己配的菜，相互评价师：先和你旁边的小朋友说一说自己准备配一道什么菜，怎样配（幼儿争论）3、请幼儿叙述自己想要配的菜师：现在谁来告知我们大家自己配的是什么菜？（幼儿叙述）师：刚刚有几个小朋友叙述了自己配的菜，现在是
23、不是每个小朋友都有留意了呢？师：现在请小朋友赶快动手配菜，请你们记住盘子上的那个数字，把配好的菜放到展现台上，好，行动吧！4、幼儿戴手套配菜，教师巡回指导。师：很多幼儿养分师配的菜已经放到展现台上了。他们把手套放到垃圾桶里，特别留意环保，还没配好菜的小朋友加油啊。师：小朋友的菜都配好了吗？配的怎样呢？教师请来了一位养分小博士，我们来听听他的评价。5、请养分小博士介绍养分搭配常识，了解食物各有不同的养分，丰富幼儿的饮食生活阅历。小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜爱的菜，我来看看，哦！小朋友做的菜颜色搭配的很好，绿油油、红彤彤，还有鸡蛋黄澄澄，菜的外形也多样，有的切成了丝，有的切成了片，真是太棒
24、了，不过再留意以下几个方面那就更棒了，第一：外形搭配很重要没，颜色搭配食欲佳：其次；只有肉没有蔬菜，身体缺乏维生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配养分好。清晰了吗？6、评价幼儿作品，启发幼儿争论提出帮忙同伴改良建议。7、引导幼儿争论如何搭配更科学，并对自己搭配的菜进展调整。三、总结评价：1、让幼儿懂得每种养分都是身体必需的，所以不挑食、偏食。师：大家配的每种菜都有不同的养分素，对我们长高长壮很有帮忙，所以我们不行以挑食或偏食。2、提出新问题师：教师还有一个问题：这些菜都有养分素，比方菠菜煮豆腐，里面的养分素会不会发生碰撞，这样的搭配是不是就有养分，是不是就适合我们，会不会对我们的身体
25、有害？我们带着这个问题去问养分小博士或爸爸妈妈吧！ 活动六：庆丰收活动目标：1、通过多种途径感受音乐的美2、感受、理解音乐的热闹和优美，提高音乐观赏的力量。3、能用身体动作制造出性地表现音乐内容，体验自由表达和制造的欢乐。活动预备：1、图片（拟人化的水果在庆祝丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞）2、水果篮及各种水果3、各种水果、小树叶头饰4、各种材料的打击乐用具活动流程： 感受局部理解局部表现局部活动过程：一、感受局部1、师幼随音乐摘果子做动作进入活动室（1）师：小朋友，秋天来了，你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物？（师举起装满各种水果的篮子）（2）师：这些都是秋天的水果，秋天真是一个丰收的季节。秋姑
26、娘不但给我们送来了水果，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。2、幼儿倾听音乐喜洋洋（1）听了这首音乐你有什么样的感受？（欢快、悦耳、想跳舞-，教师也有这样的感觉）（2）认真听听乐曲的前后有什么不一样？（引导幼儿比拟倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的 变化，让幼儿自己得出结论）（3）幼儿争论（4）师用语言合并手势小结：先是欢快的音乐（有力度的动作）然后是优美的音乐（松软的水波浪动作）再后来又是欢快的音乐。二、理解局部师：水果娃娃和树叶娃娃听了这样悦耳的乐曲，他们欢快的跳起了物（出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面）1、观赏音乐提问：第一段音乐谁在跳舞？为什么？2、再来听其次段音乐，
27、想一想现在是谁在跳舞？为什么？3、第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，其次段是树叶娃娃在跳美丽的舞，听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞？（跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞）三、表现局部（一）伴奏你喜爱这首乐曲吗？我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗？（出示各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品）1、自取自玩幼儿选一样喜爱的东西，尝试用不同的方法让他发出好听的声音，拿不一样东西的幼儿也可以在一起想方法。2、听音乐伴奏（1）幼儿跟随音乐自由表现（2）启发幼儿思索：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飘舞，在敲打小乐器时应当要留意什么。（让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范
28、如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段）（3）完整演奏（师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热闹和优美）（二）创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳的多快乐，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和他们一起换庆丰收呀？1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈（提示幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳的真快乐，音乐优美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞）2、鼓舞幼儿相互交换头饰连续表演。3、教师以秋姑娘的角色进入表演。师：看，教师装扮成谁了？秋姑娘来和我们一起庆丰收了。四、完毕局部：共享水果秋姑娘与幼儿共同表演后，双手托起水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同共享。幼儿园小班数学教案快乐果
29、果 理论依据： 皮亚杰认为才智自动作发端，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的进展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。 实施策略： 1、创设情境。从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探究4的形成。2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿从嬉戏动作中感知、体验、积存有关数学的学问和阅历。3、做中学。供应可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动猎取学问。4、循序渐进。依据小班幼儿的年龄特点，
30、从复习旧学问-学习新学问-应用新学问，层层递进，逐步提升幼儿力量。 活动目标： 1、初步感知4的形成。2、感受款待客人的欢乐。 活动预备： 小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。活动重难点：感知4的形成。 活动过程： 1、随音乐玩具进展曲入活动室。2、嬉戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好学问铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知款待客人的礼仪。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。（2）引导幼儿依据已有阅历叙述怎样款待客人。师：小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢？4、（出示餐桌
31、课件）预备餐具，强化4的形成3添1是4。师：餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮教师找找是那些餐具呢？（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作嬉戏分水果，进一步感知4的多种形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、嬉戏猫捉老鼠稳固提升幼儿对4的形成的感知。嬉戏：预备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们抓紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠立刻分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑
32、。7、完毕欢迎小猴子一家。幼儿园小班数学教案：快乐果果 这篇幼儿园小班数学教案：快乐果果是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 理论依据： 皮亚杰认为“才智自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的进展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。 实施策略： 1、创设情境。从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探究4的形成。 2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿从“嬉戏
33、动作”中感知、体验、积存有关数学的学问和阅历。 3、做中学。供应可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动猎取学问。 4、循序渐进。依据小班幼儿的年龄特点，从复习旧学问学习新学问应用新学问，层层递进，逐步提升幼儿力量。 活动目标： 1、初步感知4的形成。 2、感受款待客人的欢乐。 活动预备： 小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。 活动重难点： 感知4的形成。 活动过程： 1、随音乐玩具进展曲入活动室。 2、嬉戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的形成做好学问铺垫。 3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知款待客人的礼仪。 （1）利用手偶依次出
34、示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。 （2）引导幼儿依据已有阅历叙述怎样款待客人。 师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢？” 4、（出示餐桌课件）预备餐具，强化4的形成3添1是4。 师：“餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮教师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个） 5、操作嬉戏分水果，进一步感知4的多种形成。 （1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作） （2）师检查是否每个盘子都是4个。 （3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。 6、嬉戏猫捉老鼠稳固提升幼儿对4的形成的感知。 嬉戏：预备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们抓紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠立刻分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。 7、完毕 欢迎小猴子一家。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班幼儿音乐教案摘果果”一文，盼望“中班幼儿音乐教案摘果果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园红山果音乐教案专题！