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1、 中班上学期工作计划副班中班上学期工作计划副班和主班(十五篇)中班上学期工作规划副班 中班上学期工作规划副班和主班篇一 我班现有34位幼儿，他们生性活泼好动、喜爱听故事、嬉戏、做手工。听、说一般话已不再是难题，个别声母韵母发音不够到位。他们能在团风光前大方的说话或讲故事唱歌，对四周有着剧烈的奇怪心，探究的欲望，生活上逐步把握了初浅的自我效劳的技能，午睡、进餐等已建立了良好的生活秩序，能穿脱简洁的衣服。明白一些简洁的安全学问、明白不玩火，不玩锋利物品。但也发觉存在的一些问题，如比拟好动，局部幼儿上课坐不住，个别幼儿动手本领较弱等，这些，都需要我们在这学期中进展加强、改善。 班级治理 1、树立“安
2、全第一“思想，准时检查环境设备的安全性，仔细组织各项活动，坚决杜绝安全职责事故的发生也防止意外事故的发生。 2、重视班级请假制度，教师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。 3、合理安排班级物品，培育幼儿和教师物归原处的好习惯；爱惜公物；节省用水、用电、用纸等。 4、三位教师仔细做好本职工作，并相互帮助、共同合作完成班级各项工作。发觉问题，准时召开班务会，共同商议解决方法。 5、加强班级安全教育和治理工作，仔细督察安全工作的实施。 教育工作 1、教师树立正确的教育观念，仔细思索所教学科的教育活动价值，连续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参与各类教研学习，实行分组、团体和个别相结
3、合的形式进展教学活动。 2、加强培育幼儿的语言表达本领，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。 3、重点培育幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中经过活动区的规章培育幼儿的职责行为和自控本领。 4、依据主题活动多组织幼儿进展社会实践活动，培育幼儿的自主性、制造性、和社会交往本领。多开展合作性嬉戏和年级组间的交往等手段，培育幼儿的合作行为的进展。 5、注意幼儿自我效劳意识和自我治理本领的培育，并加强幼儿的自我爱护意识。 6、让幼儿在全面进展的根底上，培育幼儿的数学、艺术特长，做好特色教育。 保育工作 1、保证活动室的采光度，注意爱护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。 2、连续培育幼儿良好的卫
4、生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱本领，依据天气的变换准时更换被褥。 3、在日常的清洁工作中，我们必需做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，坚持室内外的卫生环境，坚持室内空气流通。 4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 家长工作 1、改选家长委员，充分发挥家长委员会的作用，调动家长的进取性，组织家长参加教育活动。 2、敬重每一位家长，仔细听取家长意见和提议，进取为家长效劳，力尽让每一个家长都满足。尤其对待有困难的家庭，教师更要热心帮助。 3、连续建立和进一步完善幼儿个人档案，把教师观看记录、家长观看记录及幼儿在活动的情
5、景在每个主题完毕后进展反应，让家长了解幼儿在园情景和教师明白幼儿在家的表现。 4、经过多种方式，如家访、电访、个别谈话、家长园地、家长会等方法与家长沟通，使家园协作更加默契，消失特别情景，即使和家长商议处理；另依据家长意愿，尽量做到对每一个幼儿进展家访，促进家园双方的良好合作。 中班上学期工作规划副班 中班上学期工作规划副班和主班篇二 1、班级概况 我班30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡状态.本学期插入了5名新生，他们的情景各异，其中一位幼儿因家庭因素一向由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就读小班，由于各园的常规要求有必需的出入，新生对本班及园内的日常行为标准有待进一步的熟识
6、。从开学第一周的情景看，孩子们根本能适应幼儿园正常的学习、生活，仅有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的心情略微波动。 经过小班一年的培育教育后，幼儿在方面有了明显的提高。大局部幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下留意清洁卫生，坚持自身衣物和身体的洁净。有些本领强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提示同伴准时按教师的信号活动，还能进取地帮助教师整理餐后的毛巾、桌面等，是教师的好帮手。 2、班级幼儿进展特点 本学期开学初，我们对幼儿进展了全面的观看、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的进展概况，以及中班幼儿的年龄特征的进展概况等，小结出以下几点本班幼儿的进展特点： (1)幼
7、儿进展优势 a、学习兴趣 在上学期时，我们便发觉班里的很多孩子提高了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下进取、主动地参加到活动中。一方面表此刻幼儿对活动本身的兴趣，每次教师叙述故事时，教室里就特别宁静，大家的视线都聚拢到一处，目不转睛地看着教师，听着教师讲着;每逢遇到有图片的活动课，他们的留意力也非常集中，大家争先恐后地发表自我的想法、意见、感受;在个美术活动中，幼儿能仔细地倾听教师的讲解，操作时一丝不苟地进展，个别幼儿还会主动帮助同伴进展操作。另一方面表现幼儿随着团体学习气氛的增加，引发的主动参加活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容无视。这点在嬉戏活动中由为明显，一般情景下，一楠
8、、民洋、姝蝶等小朋友参加的进取性特高，在他们的主动尝试和带着下，激发了很多本处于半热状态的其他幼儿，增加他们主动学习、参加的热忱。 b、肌体进展 班中的男孩子占了三分之二，所以全体幼儿显得非常活泼，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的进展。另外，孩子们喜爱音乐，特别是活泼的曲风，喜爱随音乐随便地摆布身体各部位，喜爱跟着教师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的进展上也非常不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。 c、自我呈现 大局部的孩子喜爱在团风光前表现自我，请幼儿为大家唱歌时举手的人许多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自我
9、，象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也非常喜爱为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”完毕还会看到孩子们喜悦、满意，甚至是为自我傲慢的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的士气，但他们能和同伴一齐大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，把握的本事越多，享受过的胜利越多，自我呈现的愿望也会越加剧烈，所以在我班幼儿已有的表现力的根底上，为他们制造时机和舞台，他们必需能更加成熟、稳健地呈现自我。 (2)薄弱环节 a、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步构成了必需的学习习惯，可是仍有很多缺乏之处。在宁静地倾听他人讲
10、话方面我班幼儿非常欠缺。对一局部自信、讲话声音洪亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎样听。究竟孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能宁静的倾听他人讲话不仅仅会阻碍同伴以及自身的身心进展，并且在对教师把握整个活动有着严峻的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。 另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地坚持必需的坐姿，或是随便摆布双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有很多的小动作。做小动作也正是孩子分散留意力的开头，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的根底。从小培育幼儿良好的学习习惯能
11、为幼儿今后的学习打下根底，也仅有良好的学习习惯(坐姿、倾听)才是幼儿成长的春雨。 b、交往本领 现代家庭家家户户根本上都是独生子女，孩子们的玩伴也渐渐的削减。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一齐玩”，家长们几乎给了我们一个全都的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自我，什么事情都顺着自我，对幼儿的交往本领的进展有着极消极的影响。此刻我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是由于玩具该有谁玩而争辩不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人沟通或者说只在他人来访时才会和他人交往;约有五位幼儿把握着
12、物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自我的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得心情不开心，有时还争着吵着要自我的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往本领上的欠缺非常明显。 3、家长情景分析 经过去年的家长工作发觉，我班家长对班级的教育工作非常重视和协作，参加的进取性也较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动;在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平常的主题活动中能进取支持、协作，不仅仅帮助孩子一齐收集资料，并且还为教师收集了很多珍贵的材料。个别家长时常会致电我们，亲密地了解幼儿的情景，
13、在来园、离园之际更有很多家长与教师沟通，发挥了家园联系的准时性和有效性。但很多家长由于平常工作比拟繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领悟，造成沟通上的缺乏。 (一)安康领域 1、学习掌握、调整自我的心情，用适当的方法表达心情。喜爱幼儿园的团体生活，心情。 2、能独立地进餐、盥洗，能留意个人卫生，爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾。 3、能自我穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，治理好自我的物品。 4、爱吃各种事物，有意识地克制挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，留意生活环境的卫生，并能爱护环境。 5、了解必要的卫生保健学问，乐于理解疾病的预防和
14、治疗，熟悉身体的主要器官及根本功能，学习对自我的身体进展适当的爱护，不将异物放入耳、口、鼻内。 6、具有必需的安全意识，不攀高，远离电、火等担心全因素，明白不接生疏人的食品，不和生疏人离开成人，有警觉性。 7、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然。 (二)语言领域 1、能宁静地倾听教师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活阅历相关的语言。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自我想说的事，愿意与人沟通，表达自我的愿望和感受。能用完整的语言答复别人的问题。 3、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语。 4、喜爱念儿歌、听故事等活动，了解其大致资料。 5、
15、学习观赏文学作品，愿意表达自我的感受。能口齿清晰的朗读儿歌和复述故事。 6、学习有挨次地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要资料。喜爱看电视、听播送，并愿意将熟识的资料与同伴进展沟通。 (三)社会领域 1、喜爱与同伴一齐嬉戏、交往、共享，学习轮番、恳求、商议、谦让等交往方式，体验与同伴、教师共处的乐趣。 2、渐渐理解教师的提议和指示，明白遵守团体生活中的根本规章，不提无理要求，不无故发脾气。 3、关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自我生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自我的关系，敬重他们的劳动。 4、学习去觉察同伴的欢快、哀痛、生气等心情表现，并尝试作出相宜的反响。 5、学习简洁评价自我及别
16、人的行为，对自我和他人有正确的熟悉，对自我能做的事表现出自信。 6、能区分是非，愿意理解成人的指令，完成力所能及的任务。 7、了解家乡闻名的设施，喜爱参加传统的民间节日活动，萌发喜爱家乡的情感。 (四)科学领域 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用各种感官感知四周环境中趣味的事物，了解各物体的颜色、大小、外形、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑。 2、愿意操作、摆布各种材料，尝试用适当的方式表达自我探究的结果，且情愿和同伴共同探究，相互的沟通体验。 3、宠爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习经过各种方式收集信息，获得答案。 4、能了解秋天和冬天的季节特征，明白各季节的主要
17、农作物、粮食等，积存有关季节变化的情感，萌发幼儿喜爱并情愿亲近大自然的情感。 5、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。 6、关怀四周的环境，爱惜动植物，明白如何养护动植物，具有初步的环保意识。 (五)艺术领域 1、喜爱听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌。喜爱仿照创编歌曲和动作、跳舞和做嬉戏。 2、喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和教师、同伴一齐做音乐嬉戏，能在团风光前大胆地表现自我。 3、喜爱观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受。 4、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品及音乐作品
18、，能感受他们的明显特征，表达自我的感受。 5、对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿态和坐姿。 6、学习表现物体的根本局部和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。 结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特别情景，本学期我们将以以下几项为重点，根据详细措施有条不紊地开展教育教学工作。 (一)学习习惯 在幼儿教育中当然要帮助孩子学习生活、学习学问，但更重要的是必需从小培育孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长进展有着非常重要意义，是使孩子终身受益的一种根本素养。并且，也仅有帮助孩子构成进取的学习情感，养成良好的学习习
19、惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长学问、进展智力。叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的学习习惯。”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的缺乏之处，所以制定了以下的措施，帮助幼儿养成良好的学习习惯。 1、以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广阔的幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中构成正确的概念，明白怎样坐和做才是正确的。 2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不敬重的表现，帮助幼儿了解倾听的重要性。 3、在教育教学中渗透学习习惯的教育，如诗歌学好样等的。 4、将个别教育和团体教育想结合的方法有机地结合在一齐。 5、注意个别教育，针对个别幼儿的不良学
20、习习惯，准时地引导、鼓舞、订正，催促幼儿改正缺点。 6、经过教师和个别幼儿沟通的时机，适当地引导幼儿。 7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长协作，实行家园全都的教育，共同促进幼儿学习习惯的构成。 8、准时确定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习。 9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。 (二)交往本领 交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育者的立场上看，家长期望孩子能与他人交往，并期望孩子有较强的交往本领，不愿看到孩子没有伴儿，也不情愿孩子孤独。教师更期望每个幼儿都能够与同伴友好相处、相互关怀、相互帮助、团结合作。所以，在幼儿园教育中
21、教师应加强对幼儿交往本领的培育，使幼儿成为顺应时代进展的人。 1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作沟通的时机。在区域活动中、团体活动中有目的的组织幼儿进展沟通和合作等。在团体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互争论，促进幼儿语言交往的进展。 2、鼓舞交往本领弱的幼儿与同伴一齐玩耍、嬉戏，同时引导本领好的幼儿主动带着本领弱的孩子。 3、引导家长创设幼儿与他人交往的时机，多带幼儿与同龄人及大人们一齐活动。 4、为幼儿树立交往的信念，让幼儿体验交往的乐趣。 (三)个别幼儿的教育 个别幼儿的教育也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好进展的环境，针对每个幼儿的个别差异进展教育。是教
22、育活动中不行缺少的局部。 1、经过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多沟通，即使反应，作到家园同步教育。 2、在教育活动中教师施行设问的个别化：教师可针对不一样的幼儿设置不一样的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有本领都有时机表达自我对问题的见解;应答的个别化：对每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采纳敏捷变化的应答方式，以满意幼儿不一样的心理需求。 3、教师在引导时应有个别化，教师赐予每个幼儿的辅导、帮助应是不一样的，有的仅赐予语言提示性帮助;有的则帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有根底上得到进展，让每个幼儿都能体验到胜利的欢快。 4、经
23、过故事、表演、嬉戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守团体规章，遇到困难会自我主动恳求教师的帮助，鼓舞幼儿大胆与教师、同伴交往。 5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关怀，留意观看其在体育活动的活动量和流汗情景。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓舞、引导。 6、以表扬、鼓舞为主，确定孩子的点滴提高，激发孩子的自信念。 7、经过故事、儿歌、环境创设、家园协作等形式教育幼儿留意安全，学习简洁的自我爱护的方法，初步培育幼儿安全意识。 (四)家长工作 1、日常性的家长工作 (1)利用来园、离园时间，热忱接待每一位家长，对家长的询问急躁的解释，并主动了解幼儿在家的情景和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出提议，争论改正幼
24、儿缺点的方法 (2)以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排、规划，以及本主题活动需要家长协作的方面、幼儿日常的学习资料等。并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教心得等。 (3)针对幼儿的特别情景作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其情景。 (4)开展温馨预约，仔细的与家长沟通，交换意见。 2、阶段性的家长工作 (1)召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动资料以及家园协作的资料，并听取家长意见，即时改正工作中的缺乏。 (2)在学期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动，了解幼儿在园的详细生活，和幼儿的学习表现。 (五)环境创设 幼儿
25、园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性教育手段”，在开发幼儿智力，促进幼儿共性方面，越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里，不行避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现进展的目的。环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参加、共同进展再创作。幼儿园的环境便会更具有人文化教育意义。 1、区角创设的总原则 (1)依据幼儿的年龄特征，为他们供应丰富、卫生、干净的生活和活动环境，满意幼儿进展的需要，使他们的身心得到愉悦和进展。 (2)教师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促进家园的互动。
26、 2、区角创设的阶段性措施 第一阶段(其次周至第三周)：创设合理的墙饰(家园联系拦、活动室角、晨检袋等)，引导幼儿、家长共同收集区角材料，初创活动区。 其次阶段(第四周至第五周)：创设以美工角为特色的活动区，结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”。开展主角嬉戏和建构嬉戏的活动，引导幼儿学习正确的使用各个材料，熟识各物品的玩法，区角的要求。 第三阶段(第六周至其次十一周)：依据幼儿区角活动的情景，准时地增加幼儿乐于操作的活动材料，改善幼儿不大参加的活动区，并适当完善区角规章。将墙饰中遭到破坏的局部进展装饰。 第四阶段(其次十二周)：小结本学期区角创设的合理性和实效性。 中班上学期工作
27、规划副班 中班上学期工作规划副班和主班篇三 做为一名幼儿园教师，深深的懂得一个合格优秀的教师是要有爱心、勇于立异和思索的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。我在日常寻常的工作中经由过程实践，不竭总结阅历，严格根据一名优秀幼儿园教师的尺度来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照看他们，用真心拥有他们，用诚意打动他们，让得意的孩子们拥有更多完善的童年记忆！在20xx年的新学期中，我会用心关注每一位幼儿的成长，还会开展一些有我园特色的教育教学课程。为了更好的开展新学期的工作，本人拟定以下20xx年个人工作规划： 1、培育幼儿讲礼貌的习惯，与人谈时说一般话。 2、每周按时完成教学资料，激发幼儿
28、乐趣，使幼儿进取地介入，从学习中体会欢快。 3、开展趣味的主题，让幼儿多动脑，发挥想象力，发觉有用阅历，培育幼儿爱动脑、爱动手的良好习惯。 4、多开展一些有意的活动，营造一个幼儿大胆表达、展现自我的空间。依据纲要的精神，本学期开展主题和学科相连系的活动，同利用本园的场地优势，开展好体育活动和户外组织.抓晨间磨炼，充实调动幼儿按时来园的进取性，对常常迟到的幼儿，与家长取得联系，获得家长的协作与支撑. 5、培育幼儿做好小小值日生工作，自我整理餐后桌面，培育孩子的自力性和自觉性. 6、仔细剖析本班幼儿的个人差异，因材施教，力争使每位幼儿在原有的水平上获得较好的提高. 7、时时刻刻把安全放在第一位，开
29、展安全教育的活动，让幼儿受到教育. 1、在进餐、上厕所、做操时，让幼儿有秩序地进展，不打不闹；搞好班级卫生工作，做到“不时通风，日日消毒“，为幼儿创设一个卫生，干净的环境。 2、在穿、脱衣服午睡时，能自我的工作自我做，提高自理本领；3、不带危急物品入园，与其他小朋友能和和谐善相处；4、组织开展多样化的体育活动，让幼儿磨炼身体、安康成长。教育幼儿爱干净，勤洗手，做好风行病的预防，提示幼儿少到人多的场所.协作保健医给幼儿测查身高，体重和护齿的工作.保证进餐午睡质量，日常寻常多注意提示幼儿喝水. 四、进取和家长沟通由于是个新的班级，新的幼儿，新的家长。所以家长工作由为重要，仅有做好家长工作，才能促进
30、班级的治理，我会进取和家长取得沟通，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.仔细听从家长的意见和提议，满意家长的合理要求，缩短家长和教师之间的距离。以上是本学期的工作规划，在今后工作中，我将争取更大的提高！也期望各位同事及领导加以督导和指正。多谢！ 中班上学期工作规划副班 中班上学期工作规划副班和主班篇四 我班大局部幼儿经过一年的幼儿园生活，自理本领有了较大提高，良好习惯渐渐养成，熟悉本领有所进展。可是因家教环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手本领较差，社会交往技能差。结合本班详细特点，我班3位教师共同协商，制订如下规划： 1、美化新教室，
31、丰富家园联系栏的资料，设置一个有本班特色的活动区美工角。 2、加强早操训练，增加活动器械，提高早操质量。 3、提高幼儿生活自理本领，特别是自我效劳本领：整理餐具、洗碗、折叠整理被盖。 4、加强幼儿良好品德行为习惯的培育，培育他们爱家人、爱团体、爱祖国的情感，明白遵守规章，构成初步的社会公德意识，做个“五小”公民。 5、搞好十月“家长开放活动” 6、据家长和幼儿的需要增设优质效劳资料如：和坐车的幼儿家长坚持电话联系、增设小药箱。 1、提前做好幼儿入园的一切预备工作，清扫卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生情景，旧生入园。 2、让幼儿尽快适应新环境，稳固已养成的良好行为习惯，并培育其自我效劳本领
32、。 3、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、安全事故的记录。 4、每周周五三位教师一齐进展一次班务会，分析本周工作情景，调整、改善工作方法及进程。 1、家园联系栏：除月目标、周规划、家教小学问等外，还依据教学需要设置了英语专栏。结合本园办园特色添加了优质效劳栏。 2、活动区：设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、医院、理发店、计算区，美工区为本班特色活动区，资料有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔画。体育区将增设自制的毽子、飞盘。利用家长资源收集材料，每月更换或添设。 3、教室布置：在原有的根底上进展更换，让幼儿参加环境美化，做到有班级特色，空中吊饰用上幼儿照片，表达以儿童为本的教育目标，同时让
33、幼儿有温馨感和仆人翁感。 (一)安康领域 1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯连续 2、培育幼儿自我效劳本领：擦桌子、洗碗、整理床铺。 3、加强幼儿安全教育，明白远离生活中担心全的地方，积存“留意安全”的生活阅历。 4、开展丰富多彩的户外体育活动：嬉戏、玩皮球、踢毽子，培育积极参与体育活动的兴趣。 5、练习投掷、滚球、平衡等动作。 (二)语言领域 1、能集中留意力，急躁倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。 2、愿意与同伴沟通，能大方的在团体中说话。 3、逐步学会理解图片表示的大事挨次。 4、学习用简洁的反义词表示相反的意思。 5、学习现代英语地一册，培育学习英语的兴趣。 (三)科学领
34、域 1、尝试从不一样角度观看物体，并用语言描述。 2、猎取探究事物规律的阅历。 3、稳固对几何图形的熟悉，进展幼儿的分析确定本领。 4、正确认读数字110，感知5以内数的构成，比拟5以内数的数量关系。 (四)社会领域 1、学习适应新环境，体会到自我的成长。 2、情愿与同伴共享自我的东西。 3、能遵守成人提出的规章，引导幼儿学会自我掌握。 4、引导幼儿了解四周的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。 (五)艺术领域 1、学习和着音乐节拍依据歌词资料进展歌表演。 2、积极参与音乐嬉戏，体验活动带来的欢快。 3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。 4、鼓舞幼儿去感知
35、线条的变化，并依据其变化进展大胆的联想。 1、针对情景能主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。 2、办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。 3、对个别幼儿进展有规划、有目的的家访。 4、定期召开家长会、应对面的与家进步行沟通。 5、邀请家长参与开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情景，增进与教师的情感联系。 1、 积极参与园内各项业务学习，深刻领悟纲要精神，仔细学习专业技能。 2、班内三位教师亲密协作的同时，明确职责，保质保量的完成每一天的工作。 3、依据班内自身特点，设置活动区，增加活动材料，组长家长动手制作学、玩
36、具。 4、积极参与练兵活动，搞好家长开放日活动。 5、设置“小药箱”，与坐车幼儿家长坚持电话联系。 6、每周做一次班内情景分析，调整、改善工作方法，具体填写班务日志。 中班上学期工作规划副班 中班上学期工作规划副班和主班篇五 本学期我们连续以新纲要精神为指导，以园务规划为基准，以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动，立足于中班年龄段幼儿的实际情景，以探究性、讨论性课程追随孩子的学习过程，促进孩子全面进展，同时努力挖掘孩子兴趣，张扬孩子共性，以人为本，进一步培育教师的职责意识和创新本领，在不断学习，不断实践，不断反思的过程中与孩子结伴成长，让每一位孩子的潜能得到最大程度的发挥。教师自身也在不断学习
37、、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。 本学期中班段共设有中班2个，教师4名，保育员阿姨2名，在幼儿方面，经过小班一学年的教育，各班班级团体已根本构成，孩子们能遵守一日活动的规章，懂礼貌，喜爱参与各类活动，初步养成良好的习惯，动手操作本领和生活本领有所提高，初步具有感受美的本领。但幼儿间难免还存在很多进展不平衡的现象： 1、局部幼儿倾听别人说话习惯差，说话时语句不完整 2、局部幼儿不能很好的掌握自我的行为，会扰乱影响他人，留意力简单分散，做事坚持性不够 3、局部幼儿在团体活动中表现害怕，缺乏信念，经常处于被动的状态 针对以上等现象，我们特制定了本学期的中班段工作规划，中班是幼儿三年学前教
38、育中承上启下的阶段，也是幼儿身心进展的重要时期幼儿进入中班后，标志着他们进入了一个新的成长阶段。 1、营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位教师各方面的本领。留意塑造教师的良好形象。 2、在幼儿园总课题的指导下，积极参加、共同探讨、将困惑一一解决，努力协作实施方案，使课题讨论落到实处，扎实开展。 3、集团体的才智，提升年段教师的综合本领，经过老教师与青年、新教师在看课、反思、研讨、再实践的过程中，促进两个层面教师专业本领水平上的共同提高。 4、注意学习环境的创设，开展丰富多彩的活动，供应幼儿表现的平台，使中班的每位幼儿能安康、活泼，和谐地成长，努力让每一个班级都有自我的特
39、色。 5、加强幼儿生活自理本领的提高。 6、进取做好家园沟通，实现家园同乐。 （一）互帮互学，提升自我 （1）一支良好的教师队伍，是幼儿园生命力旺盛的源泉。 一个人仅有在学习，思考、理解中才能成长与充实。本学期，我们将连续催促教师读好书。让教师在阅读思索中感悟名家的理念，从而升华自我的思想、指导自我的教育行为。同时也使教师积存文化底蕴，树立新时代教师的良好形象。 （2）这学期我们将一如既往地本着团结、协作的精神，进取的开展年级组的各项活动。共同制作活动教具，并力求教具具有实效，反复利用性强，使其共同共享，让更多的精力来提高实践课堂上的质量和效果，努力让每一堂课成为精品，定期 与不定期开年段会议
40、，探讨、解决教育教学中的怀疑与难题。如常规、区域活动、环境创设等方面。班级教师相互听课，班级中的两位教师除了在教学时相互协作外，也要定时的进展听课活动，做好记录，并在空余时间准时地开展评议活动，有沟通才能相互学习，才有助于教师间的共同提高。 (3)教师形象的塑造。 讲究外在的.美、仪表的美、风度美的教师对学生有着较强的吸引力和感染力，深受孩子的宠爱。经过自我形象的示范，对幼儿进展美的熏陶。另一方面我们也催促教师不断地拓宽学问视野，站在学问进展的前沿。在教学中努力探究，制造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对教学自我进展不断总结和提炼，以构成有自我风格的教学艺术。 （二）抓好常规，创出特
41、色 （）幼儿常规活动，抓好常规，做到“活而不乱”。 创设良好的气氛并利用典范示范法、行为练习法、嘉奖鼓励法等来培育幼儿良好的生活卫生习惯。教育常规渗透于教育活动。如语言活动中倾听、数学和美术活动中的操作、音乐活动中的唱歌姿态、发声方法等习惯。另外还包括嬉戏区域活动中的规章。如阅读区、建筑区、生活区、数学活动区等。 （）年段活动。本学期，我们连续开展年段活动，并保证每月一个贴合中班年龄特点，与课程相结合，与生活贴切的年段活动。捕获孩子生活中的兴趣点，结合孩子的生活阅历开展活动，让活动在教师预设与幼儿生成的过程中得到平衡，丰富幼儿的幼儿园生活，愿意参与大团体活动，在团体活动中学到学问，得到阅历。
42、（）供应舞台，努力让孩子找到好孩子的感觉。 此刻的孩子越来越聪慧了，作为教师，我们尽可能多的为孩子创设学习和熬炼的时机，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的进展供应舞台。而丰富多彩的活动是幼儿进展情感教育、审美教育、培育孩子各方面本领的一个有力措施。 每一个孩子都具有自身独特的共性特点与本领，所以，我们将结合对孩子的观看与孩子自主的选择，引导他们进展制造性绘画、插塑、舞蹈、唱歌、朗读方面的活动。我们主要在每日的休闲活动中对孩子进展培育。教师尝试记录了解每个孩子的进展进程，并为每位孩子供应不一样的环境刺激。如不一样层次的操作材料、不一样的活动要求。挖掘孩子潜能，发挥孩子特长，为孩子创设进展与展现自我的舞
43、台，让孩子找到好孩子的感觉。 （三）走进家长、共同教育 教师与家长互动的效果直接影响班级治理的成效。家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育职责。本学期，教师将在寻常的生活中关注每一位幼儿，具体记录每个孩子的成长、进展；将经过多种形式的沟通方式来提升家长和教师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。 (1)安排多种形式的亲子活动和家长活动。 依据园内规划，结合各种节日，邀请家长来园参与庆祝活动，如：庆“元旦”的家园同乐活动。另外还有家长开放园内半日活动。在园内半日活动中，家长会看到自我孩子各方面的表现与提高，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与缺乏，
44、找到连续教育引导的方向。 (2)注意家园沟通的实效性和针对性。 家园沟通不仅仅局限于与教师的当面沟通，还能够利用多种媒介与通讯手段，做到常常性和简洁性的与家长沟通。我们将经过成长档案、家长园地、家访、电 话、班级博客等形式让家长准时了解幼儿在园的表现与班级课程目标，准时对孩子优点与缺乏进展沟通，双方一齐实行了科学有效的方法对孩子进展教育，使孩子得到不断的提高，不断的进展。另外假如孩子发生了一些问题，我们会在第一时间与家长联络，让家长明白教师对这些问题的重视，和对幼儿进展的意义。 （四）工作认真、安全第一 安全工作是保障幼儿园工作顺当开展的前提。各个班级，每位教师要坚持高度的职责感与警觉性。为孩子创设安康、开心成长的环境。中班年段组将时时提示教师做好安全工作，防患于未然，并职责到人。 八月份： 1、班级及公共环境布置 2、依据园工作规划和班级实际情景，制订年段规划，各班制定班务规划，商讨一些大型活动的开展。 3、对班级里的新生进展家访、电访，开家长会。 4、各班教师以电话的形式通知家长开学时间，以及留意事项。 九月份： 1、开学初幼儿心情稳定工作，建立良好的班级活动常规。