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1、电子工程系专业建设中期规划专业建设与发展规划是专业建设的根本依据，是有计划地开展各项工作的指导性文件。制订并落实专业建设与发展规划，有助于进一步理清办学思路，明确办学定位，使人才培养工作更好地适应经济建设、社会发展和产业结构战略性调整的需要，使各项建设工作纳入科学、规范的轨道。为了进一步深化教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）等文件精神，经我系党政联席会议及教研室主任专题研讨会议研究，特制定我系专业建设中期规划。一、专业建设指导思想以党和国家高等职业教育发展的政策和方针为指导，全面落实科学发展观，正确确立高等职
2、业教育的办学定位，遵循高等职业教育规律，适应现代高等职业教育的发展趋势，体现先进的教育理念。牢固树立“以教学为中心、以育人为目的、以质量为主线”的办学思想，坚持以师资队伍建设为基础，以提高教学质量为核心，以学科建设和专业建设为突破口，不断加强内涵建设，全面提高办学层次和办学质量；以创新为动力，以特色求发展，努力探索高等职业教育的人才培养模式，着力提高人才培养质量；按照突出重点，协调发展的原则进行专业建设，面向未来，创建专业品牌。二、专业建设目标与思路1、专业建设目标根据相关产业群建设和发展的需要，兼顾学生的社会能力和方法能力的培养，本着“以人为本、强化能力、因材施教，教书育人”的职业教育原则，
3、通过课程开发，改进课程体系与教学内容；通过培养高水平的“双师”型专业带头人，优化师资队伍结构，加强校内及校外实训基地建设，完善实验实训条件，全面推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。通过重点建设，使我系部分专业达到在省内领先，并成为省内享有较高知名度、在高职院校同类专业及专业群中起到引领、带动作用的示范专业。2、专业建设的思路在现有专业建设的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用3年左右的时间，对现有专业进行重点建设。通过建设，办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和
4、特色。力争到2017年建成一个省级特色专业。（1）创新人才培养模式，改革课程体系，通过调研分析确定和建立专业高素质技能型人才知识、技能和素质标准，通过与行业全方位深层次的合作，建立工学结合素质与技能并重的模块化人才培养模式。按照岗位群技能需求，改革课程体系，加强课程之间内在联系，强化技术应用能力培养，强化解决工程现场实际问题的能力，实现毕业与就业的“零距离对接”。（2）建设优质核心课程，引领专业课程改革健康发展，根据岗位群技能需求及工学结合要求进行课程重组，力争建设多门精品课程和优秀课程，推动和引领相关专业课程的建设与改革。（3）建设高素质师资队伍，形成优秀专业教学团队，通过培养和引进，建成一
5、支由专业带头人、骨干教师、企业行业技术骨干组成的专兼结合的教师队伍。专业带头人在同类院校中具有一定知名度，骨干教师职业教育能力强、技术开发水平高，企业行业技术骨干工程实践经验丰富。（4）建设高水平实训基地，强化学生核心技能的培养，建设完善的高水平实训基地，全面提高教师和学生的技能水平，让学生得到扎实、高效率、高技能的实训，让所有学生都获得职业资格证书。三、专业建设总体要求1、专业设置和服务面向适应社会、市场前景好。2、人才培养模式符合面向的职业岗位群或技术领域的实际需要。3、人才培养方案主线清晰，知识、能力、素质结构科学合理，理论教学体系和实践教学体系整体优化；以学生职业能力培养为目标，以职业
6、分析为基础，以工作过程为导向构建课程体系；注重培养学生的人文素质和科学精神、创新意识和创业能力；实践教学学时不低于总学时的50%。4、课程体系和教学内容方面，基础课坚持够用为度的原则，专业课强化针对性、实用性、先进性，理论教学和实践教学互相渗透。教学内容不断更新，体现生产、技术、管理、服务领域的先进理念和技术。5、师资队伍建设，形成由专业带头人和中青年骨干教师组成的数量适度、素质较高的教师梯队，专业带头人知识、能力、素质符合专业建设发展要求，具备“双师素质”的教师数达到专业教师总数比例超过75%。6、教学设施与实践、实训基地建设，教学设施、仪器设备、专业图书资料等教学基础条件能满足专业教学要求
7、；校内实践教学基地具有真实（仿真）的职业氛围，实验室设施设备先进，实验开出率100%；具有稳定的能满足全体学生顶岗实习的校外实习基地，实训实习时间不少于半年。7、产学结合、工学结合与应用技术开发研究方面，专业和行业、企业结合密切，专业建设指导委员会在专业建设、改革与人才培养方面发挥重要作用；专业教师积极参加应用技术研究、科技服务和教改教研，效果显著。8、教学管理制度建设方面，教学文件、教学管理制度规范健全。有健全的质量管理体系和学生信息反馈系统，教学信息反馈及时，实施效果好。9、人才培养质量方面，学生思想品德素质、文化素质、职业能力素质、身体素质、心理素质高；在校期间全部获得相关专业职业资格证
8、书。四、专业建设主要任务1、课程与体系建设课程与体系建设（1）教材方面：在近3年内选择符合专业发展的前沿教材，并在引进优秀教材的同时，在能力允许的情况下，努力根据自己实际情况和专业特色修编一些自己的教材。（2）教学手段方面：提高教师的现代教学技术水平，提高师生的现代信息技术素养。深化课程改革，提高课程建设质量。所有的专业主干课程都要建设成合格课程，力争将多门课程建成精品课程，对已经建设好的精品课程、优秀课程，不断补充新的内容，并继续发挥它们在教学中作用；逐步完善各专业的分层次教学，为学生的就业与继续深造提供优良条件。（3）教学方法研究方面：组织有关教师进行调研和研讨，探讨与现代化高等教育和专业
9、课程相适应的教学方法，进一步提高主讲教师和相关指导教师的教学水平。（4）教学改革方面：做好学生实习实训的安排工作，强化技能训练。量化实训的成果，并进行严格的考核，也促进学生技能训练水平的提高。提高实习，实训的设备使用效果。改革考试模式，对于各种课程可以制定不同的考核方式，有些课程可以用技能操作来进行考核，而不再去对其理论进行考试，有的课程可以结合现场实例让学生排除一些故障，有的课程可以以总结报告的形式完成。做好质量监控的每一个环节。做好教学督导的信息回馈，及时提高教师的水平，促进教师更快地进步。（5）图书资料方面：在现有资料图书基础上，争取建立自有资料室，扩大国家核心期刊的订阅量，扩展师生的眼
10、界，掌握学术前沿。加强网络建设，进一步推进网络教学。建立网络教学与管理信息平台，大力开展虚拟仿真实验，采取“虚实结合”的教学措施；建立网络课程、精品课程平台，实现校园网络教学、课程资源网上共享。2、师资队伍建设（1）师资队伍结构：进一步提高具有高级专业技术职务教师比例，积极鼓励教师晋升高一级职称；对于现有以及新增的专业教师，采取引进与培养相结合的办法，使“双师”素质教师占75%以上，从企业外聘中级以上技术职称的兼职教师10人，专任教师与兼职教师的比例达到2:1。（2）专业教师队伍建设：加强专业带头人和骨干教师的培养，培养和选拔23名专业带头人，36名院级优秀骨干教师；进一步推行青年教师导师制，
11、选拔45名青年教师导师，推荐45名青年教师接受指导，培养青年骨干教师。加强双师素质教师和兼职教师队伍建设，改善双师团队结构；力争专任教师利用假期到企业一线参加生产实践，坚持聘请行业兼职教师制度，兼职教师直接参与专业课教学、担任青年教师技术指导、负责学生在企业实习指导与管理。3、实验实训条件建设（1）现有条件：目前我系校内实验实训基地有计算机软件实训室、计算机网络实训室、大学物理实验室、电子技术综合实验室、电工技术实验实训室、PLC编程实训室、微机原理与接口、单片机原理及应用等实验实训室，满足了学生的校内实验实训需要；校外以技术装备一流、管理一流的大型集团企业为依托，注重加强与企业的合作，经过多
12、年办学的积累，我系签约的校外实习实践基地已有6个，与企业建立了长期的教学、实习和科研方面的合作关系。校内外实践教学条件能够满足专业实践教学需要。实践教学项目均已开设，实际开出率为100。（2）建设目标与思路：构建新的实践教学体系。对学生的实践能力进行系统、分阶段、有目的进行培训，着力提高学生的动手能力。根据专业的能力培养目标，分层次、分功能、有重点的建设校内实习实训基地。校内实训基地本着能够保证学生专业基本技能、岗位专项能力训练的目标进行建设，满足专业理论和实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发为一体的多功能的、开放型的实训基地，新建电子创新设计工作室，传感器实验室、
13、现代通信原理实验室、印刷电路板设计制作实训室等，建立电子产品装配、调试实训室等等；扩建电工技术实验实训室、演播室、摄录编系统、更新部分实验室，建设网络教学资源等。充分利用好校外实训基地，发挥出他们在实习中的重要作用。提高学生在实训基地的实训效果。校外实习基地建设本着产品方向与专业课程内容相对应、为工学结合的人才培养提供实践环境的原则进行建设，积极创设能为顶岗实习提供大量岗位，提供工学结合的实习实践基地，新建4家校外实训基地，使签约实习基地达到10个，进一步完善实践教学条件。4、在校生规模发展规划为了适应现在电子工程与信息系的整体发展形势，争取在2年中，使在校的部分高职专业的学生实现零的突破，3-5年力争每年招生人数稳定在200人。电子工程系二一四年六月