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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。智力竞赛题：智力竞赛题：1.1.发了芽的土豆能吃吗？发了芽的土豆能吃吗？2.2.夏天的中午能浇花吗？夏天的中午能浇花吗？3.3.世界上最小的鸟是什么鸟？世界上最小的鸟是什么鸟？4.4.植树节是哪一天？植树节是哪一天？5.5.冬天我们为什么见不到青蛙？冬天我们为什么见不
2、到青蛙？我们班的读书口号是我们班的读书口号是：我读书，我快乐！我读书，我快乐！sunxie200253“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小组讨论、交流：小组讨论、交流：读一本好书就像和一个高尚的人谈话，读一本好书就像和一个高尚的人谈话，既然你们这么喜欢读书，既然你们这么喜欢读书，什么样的书才能算是好书?概括如下：概括如下：(1)(1)内容健康、生动、有趣的书；内容健康、生动、有趣的书；(2)(2)语言优美的书；语言优美的书；(3)(3)图文并茂、给人美感的书；图文
3、并茂、给人美感的书；(4)(4)启迪智慧、教人做人的书；启迪智慧、教人做人的书；(5)(5)使人获得有益知识的书。使人获得有益知识的书。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。说说你有哪些读书方法？说说你有哪些读书方法？1.1.速读；速读；2.2.精读。精读。a.a.读书时要边读边做批注、抓重点词语、读书时要边读边做批注、抓重点词语、句子，摘抄好词佳句；句子，摘抄好词佳句；b.b.读书过程中遇到不认识的字或不懂的词读书过程中遇到不认识的字或不懂的词时，可以查字典、联系上
4、下文理解；时，可以查字典、联系上下文理解；c.c.做读书笔记；做读书笔记；d.d.制作阅读卡，写读后感。制作阅读卡，写读后感。.书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见 。.不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。读书方法读书方法:1.粗读故事，概括大意；2.划出自己喜欢的感受深刻的好词、好句、好段；3.读文章，想画面；4.找一找这个童话的主人公是谁，体现了他的什么精神品质；5.把自己读了这个童话后的感受和
5、体会写下来“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。最近，我们共同读了一本最近，我们共同读了一本-木偶奇遇记，木偶奇遇记，同学们一定有很多收获，就让我们来共同交流读同学们一定有很多收获，就让我们来共同交流读书心得。书心得。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、
6、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。你们想知道小木偶你们想知道小木偶身上究竟发生了哪些稀身上究竟发生了哪些稀奇古怪的故事吗？小木奇古怪的故事吗？小木偶说要考考你们，来看偶说要考考你们，来看看目录吧！看目录吧！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。目录一块奇怪的木头
7、一块奇怪的木头/1 /1 金币丢了个精光金币丢了个精光/86/86 木头送人木头送人/5 /5 匹诺曹与蛇匹诺曹与蛇/91 /91 给木偶起名字给木偶起名字/9 /9 匹诺曹被铁钳子夹住了匹诺曹被铁钳子夹住了/95 /95 瞧见一只大蟋蟀瞧见一只大蟋蟀/14 /14 小木偶抓住四只黄鼠狼小木偶抓住四只黄鼠狼/99/99饿肚子的木偶饿肚子的木偶/18 /18 匹诺曹哭碑匹诺曹哭碑/104/104寻找食物寻找食物/22 /22 匹诺曹救父匹诺曹救父/111/111匹诺曹有了食物匹诺曹有了食物/25 /25 匹诺曹终于走进了学校匹诺曹终于走进了学校/123/123又有了一双新的脚又有了一双新的脚/3
8、0 /30 匹诺曹被两个警察抓住匹诺曹被两个警察抓住/127/127用书换木偶剧票用书换木偶剧票/34 /34 匹诺曹再次被抓匹诺曹再次被抓/136/136 木偶剧场搅成一锅粥木偶剧场搅成一锅粥/38 /38 仙女又一次饶恕了匹诺曹仙女又一次饶恕了匹诺曹/143/143匹诺曹救花衣小丑匹诺曹救花衣小丑/42 /42 匹诺曹发请帖匹诺曹发请帖/152/152五块金币五块金币/47 /47 匹诺曹去玩乐国匹诺曹去玩乐国/160/160瘸腿狐狸和瞎眼猫瘸腿狐狸和瞎眼猫/53 /53 匹诺曹长了驴耳朵匹诺曹长了驴耳朵/168/168匹诺曹遇到了两个强盗匹诺曹遇到了两个强盗/58 /58 驴子匹诺曹登台
9、表演驴子匹诺曹登台表演/175/175匹诺曹被吊在树上匹诺曹被吊在树上/63 /63 拉上来居然是木偶拉上来居然是木偶/184/184仙女救了匹诺曹仙女救了匹诺曹/67 /67 鲨鱼腹中父子相逢鲨鱼腹中父子相逢/193/193匹诺曹对仙女说谎匹诺曹对仙女说谎/72 /72 鱼口脱险鱼口脱险/200/200匹诺曹没有去接爸爸匹诺曹没有去接爸爸/79 /79 匹诺曹变成了真孩子匹诺曹变成了真孩子/204/204“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。目录就是书中内容的高度浓
10、缩，目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。我们就可以把书本读薄了。读书方法：读书方法：看封面看封面-看目录看目录-读文章的题目感知内容。读文章的题目感知内容。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。通过你的课外粗读，你对木偶奇通过你的课外粗读，你对木偶奇遇记了解多少？木偶奇遇记有遇记了解多少？木偶奇遇记有哪些独特的地方呢？哪些独特的地方呢？a.a.请同学们打开书，先个请同学们打开书，先个人浏览目录
11、，看一看故事的名人浏览目录，看一看故事的名字，选择一则自己感兴趣或原字，选择一则自己感兴趣或原来没读过的故事，用几分钟的来没读过的故事，用几分钟的时间细细把它读完。边读边想，时间细细把它读完。边读边想，这些故事哪些方面独具魅力，这些故事哪些方面独具魅力，因而吸引你，打动你？因而吸引你，打动你？b.b.小组交流读书收获。小组交流读书收获。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。木偶奇遇记是_(国家）_(作者）写的一部童话故事。主人翁是_,童话讲述了_。“雪亮工程是以区（县
12、）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。木偶奇遇记是意大利(国家）科洛迪(作者）写的一部童话故事。主人翁是_匹诺曹,童话讲述了(一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私、从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事)。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。看大家学
13、得这么认真，小木偶决定给你们讲看大家学得这么认真，小木偶决定给你们讲故事啦！你们最想知道小木偶的什么事呢？故事啦！你们最想知道小木偶的什么事呢？小木偶是怎么来的？小木偶是怎么来的？他平时上学、玩耍的情况？他平时上学、玩耍的情况？他的鼻子怎么会长长，后来怎么样了？他的鼻子怎么会长长，后来怎么样了？小木偶为什么会被成驴？小木偶为什么会被成驴？小木偶还遇到了什么麻烦，得到那些人的帮助？小木偶还遇到了什么麻烦，得到那些人的帮助？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。大家好，我
14、是用一段木头雕刻成的大家好，我是用一段木头雕刻成的木偶人，名叫匹诺曹。我能走能跑能跳，木偶人，名叫匹诺曹。我能走能跑能跳，会说会哭会笑，你们一定觉得我很神奇会说会哭会笑，你们一定觉得我很神奇吧，发生在我身上的事，那就更稀奇了，吧，发生在我身上的事，那就更稀奇了，你们想知道吗？你们想知道吗？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（）给了（）生命。因为他撒谎，鼻子（），是（）原谅了他。在学校，匹诺曹遇见了捣蛋大王（），他们一起去了（），变成了（），被卖到了（）。后来，匹诺
15、曹在（）的帮助下，救出了（）。最后，因为匹诺曹（），他变成了一个（）。老头盖比匹诺曹越变越长金发仙女小灯芯玩具城毛驴马戏团金枪鱼爸爸乐于助人真正的男孩“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。如果你是匹诺曹，你最想感谢谁？为什么？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化
16、为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。总结木偶奇遇记读书方法：总结木偶奇遇记读书方法：（1）静心走进故事的情境当中，先要了解故事的大概内容和故事情节。（2）故事都是以人物的活动、对话展开的，在读故事时更要了解各个人物的关系和主要人物的特点。（3）这些故事那么吸引人，是离不开描写的语言，所以我们还要注意语言的丰富瑰丽，想象大胆而奇特。（语言特点）（4）木偶奇遇记里的故事都很精彩、很神奇
17、，我们还要明白，这个故事给我们的启迪。（主题思想）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。制作读书卡（小组合作）制作读书卡（小组合作）“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。生活里没有书籍，就好像没有生活里没有书籍，就好像没有阳光。阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。没有翅膀。-莎士比亚莎士比亚