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1、小学英语四年级上册（湘教版）Unit7 Unit7 What time is it?What time is it?单元教学目标n单元教学目标单元教学目标n1.1.话题：能用本单元教学内容谈论时间。话题：能用本单元教学内容谈论时间。n2.2.功能：能听懂并会用所学句型，掌握功能：能听懂并会用所学句型，掌握What timeWhat time is it?is it?的用法，并能正确问答。的用法，并能正确问答。n3.3.情感：让学生学会合理安排时间，做事应守时情感：让学生学会合理安排时间，做事应守时守约。守约。单元教学重点n1.Target vocabulary1.Target vocabula
2、ry.o clock.o clock 点钟点钟 time to go to.time to go to.该去该去的时候了的时候了Winter Camp Winter Camp 冬令营冬令营 What time is it?What time is it?几点了？几点了？train train 火车火车 station station 车站车站backpack backpack 背包背包 Here it is.Here it is.在这里。在这里。have fun have fun 玩得高兴玩得高兴 ticket ticket 票票clock clock 时钟时钟 seat seat 座位座位n
3、umber number 号码号码 Excuse me!Excuse me!对不起，打扰一下！对不起，打扰一下！at at 在在时刻时刻 am(a.m.)am(a.m.)上午上午 pm(p.m.)pm(p.m.)下午下午n2.Target structures2.Target structuresWhat time is it?It s.What time is it?It s.Is there a train to.at.?Yes,there is.Is there a train to.at.?Yes,there is.No,there isn t.No,there isn t.第1学时n
4、教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句型谈论日常时间安排。能用所学词语和句型谈论日常时间安排。n2.2.能听懂并会用能听懂并会用What time is it?What time is it?句型进行问答交流。句型进行问答交流。n3.3.让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。n教学内容教学内容词汇词汇:o clock clock time to go to:o clock clock time to go toWinter Camp train station backpackWinter Camp train station ba
5、ckpackticket have funticket have fun句型句型:What time is it?:What time is it?It s.It s.Here it is.Here it is.n教学活动教学活动让让学学生生每每人人带带一一个个闹闹钟钟或或手手表表来来学学校校，以以小小组组为为单单位位相相互互询询问问时时间间并并回回答答（这这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和钟表。教学过程
6、n1.Warm-up.1.Warm-up.上上课课时时，教教师师带带一一个个钟钟表表进进教教室室。然然后后，指指着着钟钟表表问问：“同同学学们们，大大家家都都会会看看时时间间吧吧？那那么么，看看着着这这个个钟钟表表，说说说说现现在在是是什什么么时时间间？”现现在在的的小小学学生生一一般般都都会会识识表表，平平时时也也都都是是看看着着时时间间上上学学去去的的。因因此此，学学生生们们会会很很容容易易地地说说出出正正确时间。确时间。n接接着着，教教师师可可以以及及时时引引入入正正题题，可可以以说说：“同同学学们们，现现在在就就让让我我们们一一起起来来学学习怎么用英语来询问和回答有关时间的问题。习怎么
7、用英语来询问和回答有关时间的问题。”n2.2.任务任务1 1的教学：的教学：n（1 1）教师先拿出）教师先拿出time,clock,train,tickettime,clock,train,ticket的单词卡片，教学生认读这几个单词。的单词卡片，教学生认读这几个单词。n（2 2）教师向学生出示课文）教师向学生出示课文Look and listenLook and listen的的教学挂图，让学生仔细观察，看图中是什么场景，教学挂图，让学生仔细观察，看图中是什么场景，有哪些人物，分别说了什么话。有哪些人物，分别说了什么话。n（3 3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中）放录音，让学生认真听，
8、然后说出录音中分别提到了几个时间，准备进行什么活动。分别提到了几个时间，准备进行什么活动。语言点解释n It It s s 6 6 o o clock.clock.意意思思是是：“现现在在6 6点点了了。”What What time time is is it?it?意意思思是：是：“现在几点了？现在几点了？”在英语中，习惯上用在英语中，习惯上用itit来表示时间、天气、距离等。来表示时间、天气、距离等。n o o clockclock意意思思是是“点点钟钟”，只只用用于于整整点点之之后后，如如7 7 o o clock,clock,10 10 o o clockclock，不可说，不可说7
9、:30 o clock,10:15 o clock7:30 o clock,10:15 o clock。n backpackbackpack是是个个合合成成词词，其其中中的的backback是是“背背”，packpack是是“包包”，合合起起来来是是“背包背包”。n byebye意思是意思是“再见再见”，是口语用法，相当于，是口语用法，相当于goodbyegoodbye或或bye-byebye-bye。n3.3.任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教教师师向向学学生生展展示示time,time,clock,clock,train,train,ticketticket的的单单词词卡卡片片，
10、然然后后放放Listen,circle and sayListen,circle and say的录音。的录音。n（2 2）让让学学生生听听录录音音，注注意意各各单单词词的的读读音音。然然后后，教教师师不不按按Listen,Listen,circleandsaycircleandsay中图片顺序读单词，让学生找出相应的单词。中图片顺序读单词，让学生找出相应的单词。n（3 3）教教师师带带领领学学生生朗朗读读time,time,clock,clock,train,train,ticketticket这这几几个个单单词词，然然后后，让让学生自己大声朗读若干遍。学生自己大声朗读若干遍。n（4 4）让
11、让学学生生拿拿出出自自己己带带来来的的闹闹钟钟或或手手表表，两两人人一一组组仿仿照照学学过过的的内内容容相相互互问问询询时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。语言点解释n在英语中，时间有两种表示方式：在英语中，时间有两种表示方式：n3:50 three fifty3:50 three fifty或或ten to fourten to fourn5:30 five thirty5:30 five thirty或或half past fivehalf past fiven6:15 six fifteen6:1
12、5 six fifteen或或a quarter past sixa quarter past sixn提醒学生：放学后要早点回家，不要在回家路上贪玩，免得父母担心。提醒学生：放学后要早点回家，不要在回家路上贪玩，免得父母担心。教学评析n本本节节课课重重点点考考查查学学生生能能否否听听懂懂和和表表述述关关于于时时间间的的询询问问并并进进行行回回答答，了了解解时时间间的的表表达达方方式式。教教学学内内容容与与日日常常生生活活接接近近，教教学学形形式式活活泼泼多多样样，不不仅仅能能够够引引起起学生的学习兴趣，也是孩子们喜闻乐见的教学形式。学生的学习兴趣，也是孩子们喜闻乐见的教学形式。第2学时n教学
13、目标教学目标n1.1.能用教学内容谈论和问询时间。能用教学内容谈论和问询时间。n2.2.能听懂并会就时间进行问答对话，掌握能听懂并会就时间进行问答对话，掌握What time is it?What time is it?句型。句型。n3.3.培养学生做事要有时间观念，做事不可随便迟到或不准时。培养学生做事要有时间观念，做事不可随便迟到或不准时。n教学内容教学内容词汇词汇:am(a.m.)pm(p.m.)seat number:am(a.m.)pm(p.m.)seat number句型句型:What time is it?:What time is it?It s.It s.n教学活动教学活动做
14、做游游戏戏“老老狼狼，老老狼狼，几几点点了了？”我我国国有有一一个个民民间间游游戏戏，说说的的是是老老狼狼平平时时不不吃吃人，但每到午夜人，但每到午夜1212点就野性大发，要吃人。点就野性大发，要吃人。游游戏戏规规则则：一一个个学学生生扮扮老老狼狼，趴趴在在桌桌上上做做睡睡觉觉状状，其其他他学学生生在在其其后后问问：Wolf,Wolf,wolf,wolf,what what time time is is it?it?老老狼狼可可以以说说任任何何时时间间，但但当当说说It It s s twelve.twelve.时时，就立即反过身来抓人。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。就立即反过身来抓
15、人。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、钟表。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、钟表。教学过程n1.1.任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）一一开开始始上上课课，教教师师拿拿出出自自己己准准备备的的大大钟钟表表，用用英英语语What What time time is is it?it?问问学学生生，让让学学生生回回答答。学学生生一一般般会会按按照照上上节节所所学学内内容容进进行行回回答答，比比如如回回答答说说：It It s s 8 8 o o clock.clock.或或It It s s 9:10.9:10.等等。这
16、这时时，教教师师可可说说：“除除了了刚刚才才同同学学们们说说的的时时间间表表示示法法以以外外，也也可可以以说说：ItIt s s 8 8 am.am.或或ItIt s s 9:10 9:10 am.”am.”并并将将其写到黑板上，简单讲解其写到黑板上，简单讲解amam（a.m.a.m.）和）和pmpm（p.m.p.m.）的意思和用法。）的意思和用法。n（2 2）教教师师向向学学生生展展示示课课文文中中Look,Look,listen listen and and writewrite的的教教学学挂挂图图，让让学学生生仔仔细看，看图中的几个钟表分别指向什么时间。细看，看图中的几个钟表分别指向什么
17、时间。n（3 3）让学生认真听录音，根据录音写出四个钟表的具体时间。）让学生认真听录音，根据录音写出四个钟表的具体时间。语言点解释n 在英语中，在英语中，amam表示表示0 0点到点到1212点，点，pmpm表示表示1212点到点到 2424点。点。amam和和pmpm也可以写成也可以写成a.m.a.m.和和p.m.p.m.。n am(a.m.)am(a.m.)和和pm(p.m.)pm(p.m.)不可与不可与in the in the morning,in the afternoon,in the eveningmorning,in the afternoon,in the evening等连
18、用，以避免语义重复。等连用，以避免语义重复。n am(a.m.)am(a.m.)和和pm(p.m.)pm(p.m.)习惯上也不可与习惯上也不可与o clocko clock连用。连用。n2.2.任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）放放Listen Listen and and ticktick的的录录音音，让让学学生生听听录录音音，看看录录音音中中Zhou Zhou Lin,Lin,Ms Ms LiLi和和Mr YuMr Yu分别坐去哪里的火车、座号和火车时刻。分别坐去哪里的火车、座号和火车时刻。n（2 2）根根据据录录音音内内容容，在在课课文文图图片片中中相相应应的的人人名名下下进进行
19、行选选择择，并并在在选选项项前前的的括括号内打号内打号。号。n（3 3）重重放放一一遍遍，让让学学生生根根据据录录音音核核对对一一遍遍。然然后后，让让同同学学之之间间相相互互检检查查正正确确与否，或教师给出正确答案。与否，或教师给出正确答案。任务4录音材料：n任务任务4 4录音材料：录音材料：n Mum,what time is it?Mum,what time is it?n It s 10:00.Time to go to the train station.It s 10:00.Time to go to the train station.nWhere s your ticket?Wh
20、ere s your ticket?n Here it is.Train to Beijing.Seat number is 10.Here it is.Train to Beijing.Seat number is 10.n Excuse me,is there a train to Shanghai at 6:00 am?Excuse me,is there a train to Shanghai at 6:00 am?n Yes,there is.And the seat number is 12.Yes,there is.And the seat number is 12.nIs th
21、at OK?Is that OK?n OK.OK.n Hello,Mr Yu.Where are you going?Hello,Mr Yu.Where are you going?n I m going to the Kunming.There is a train at 5:30 pm.I m going to the Kunming.There is a train at 5:30 pm.n Bye.Have fun.Bye.Have fun.n Goodbye.Goodbye.n3.3.任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生听听Listen,Listen,point p
22、oint and and saysay的的录录音音，并并根根据据录录音音指指出出不不同同钟钟表表所所表示的相应时间。表示的相应时间。n（2 2）让让学学生生3 35 5人人一一组组自自由由结结合合，就就Listen,Listen,point point and and saysay中中不不同同的的时时间间进行问答对话。比一比，看一看，看谁做得最好。进行问答对话。比一比，看一看，看谁做得最好。n（3 3）带带领领全全班班学学生生做做游游戏戏“老老狼狼，老老狼狼，几几点点了了？”游游戏戏规规则则：一一个个学学生生扮扮老老狼狼，趴趴在在桌桌上上做做睡睡觉觉状状，其其他他学学生生在在其其后后问问：Wo
23、lf,Wolf,wolf,wolf,what what time time is is it?it?老老狼狼可可以以说说任任何何时时间间，但但当当说说Its Its twelve.twelve.时时，就就立立即即反反过过身身来来抓抓人人。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。被抓到的学生要在下一轮游戏中扮作老狼。（这个游戏应留到这节课的最后做，时间可长可短。也可以留作课外活动。）（这个游戏应留到这节课的最后做，时间可长可短。也可以留作课外活动。）教学评析n本本节节课课重重点点考考查查学学生生用用英英语语询询问问时时间间和和根根据据时时间间做做事事，同同时时锻锻炼炼学学生生语语言言实实践践操操作
24、作和和运运用用能能力力。这这符符合合教教学学分分级级标标准准对对语语言言技技能能“玩玩演演”中中用用英英语语进进行行简简单单交交际际的的目目标标。这这种种教教学学方方式式形形式式贴贴近近真真实实生生活活，活活泼泼开开放放，有有利利于于学学生生交际能力的培养、锻炼和提高。交际能力的培养、锻炼和提高。第3学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学内容询问和谈论火车时刻等。能用所学内容询问和谈论火车时刻等。n2.2.能听懂并会用能听懂并会用Is there a train to.at.?Is there a train to.at.?进行问答。进行问答。n3.3.让学生养成守时的好习惯，上学不迟到，不
25、早退，约会时按时到达。让学生养成守时的好习惯，上学不迟到，不早退，约会时按时到达。n教学内容教学内容词汇词汇:Excuse me!at:Excuse me!at句型句型:Is there a train to.at.?:Is there a train to.at.?Yes,there is.Yes,there is.No,there isn t.No,there isn t.n教学活动教学活动让让学学生生放放学学后后做做一一项项调调查查：本本地地时时间间下下午午一一点点时时，纽纽约约和和伦伦敦敦各各是是几几点点？（可可以向父母、亲友询问，也可以观看挂在宾馆墙上不同钟表显示的各地时间。）以向父
26、母、亲友询问，也可以观看挂在宾馆墙上不同钟表显示的各地时间。）n课前准备课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和钟表。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和钟表。教学过程n1.1.任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）教师向学生展示课文）教师向学生展示课文Listen,read and tickListen,read and tick的教学挂图，然后放录音，让学生认真听。的教学挂图，然后放录音，让学生认真听。n（2 2）根据录音内容，让学生在课文）根据录音内容，让学生在课文Listen,read Listen,read andtickandtick右栏中选择相应的内容，并在选项前
27、打右栏中选择相应的内容，并在选项前打号。号。n（3 3）教师带领学生朗读）教师带领学生朗读Listen,read and tickListen,read and tick的内容，然后让学生自己朗读的内容，然后让学生自己朗读2323遍。遍。n任务任务6 6录音材料：录音材料：n Excuse me,is there a train to Beijing at 6 o clock?Excuse me,is there a train to Beijing at 6 o clock?n Yes,there is.Yes,there is.n Excuse me,is there a train to
28、 Kunming at 7:05 pm?Excuse me,is there a train to Kunming at 7:05 pm?n No,there isn t.There is one at 5:00 pm.No,there isn t.There is one at 5:00 pm.n2.2.任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）让学生读）让学生读Read and talkRead and talk的内容，的内容，2 23 3遍即可。遍即可。n（2 2）将将学学生生分分成成两两人人一一组组，仿仿照照Excuse Excuse me,me,is is there there a
29、 a train train to to Shanghai at 9:00 pm?Shanghai at 9:00 pm?句型，就句型，就Read and talkRead and talk中的火车时刻表进行问答对话。中的火车时刻表进行问答对话。n（3 3）让让学学生生了了解解世世界界各各地地的的时时间间差差。世世界界很很大大，各各地地看看到到太太阳阳升升起起的的时时间间不不一一致致，因因此此，人人们们就就将将世世界界分分为为2424个个时时区区。我我国国幅幅员员辽辽阔阔，东东西西跨跨度度很很大大。为为了了方方便便起起见见，我我国国统统一一使使用用“北北京京时时间间”。美美国国有有三三个个时时
30、间间，即即：东东部部时时间、中部时间和西部时间。间、中部时间和西部时间。n3.3.任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放）放Listen and singListen and sing的录音，先让学生的录音，先让学生听儿歌听儿歌What time is it?What time is it?然后，让学生跟着学唱。然后，让学生跟着学唱。n（2 2）在听录音跟唱歌曲时，可以伴随适当）在听录音跟唱歌曲时，可以伴随适当的手势（比如，唱到的手势（比如，唱到one o clockone o clock时，伸出一时，伸出一个手指；唱到个手指；唱到two o clocktwo o clock时，伸出两个
31、手指），时，伸出两个手指），以活跃课堂气氛。以活跃课堂气氛。n4.4.任务任务9 9的教学：的教学：n（1 1）让让学学生生分分成成两两人人一一组组，就就课课文文中中学学过过的的内内容容进进行行对对话话和和表表演演。对对话话应应包包括下面的主要句型：括下面的主要句型：What time is it?What time is it?It s.It s.Is there is a train to.at.?Is there is a train to.at.?Yes,there is./No,there isn t.Yes,there is./No,there isn t.n（2 2）学学生生在在
32、小小组组进进行行对对话话练练习习过过程程中中，教教师师要要在在全全班班巡巡视视、指指导导，发发现现对对话话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。n（3 3）教教师师要要鼓鼓励励学学生生进进行行适适当当发发挥挥，用用以以前前学学过过的的课课文文内内容容和和句句型型进进行行替替换换对话操练。对话操练。n5.5.单词书写教学：单词书写教学：n（1 1）教教师师将将学学过过的的单单词词time,time,clock,clock,train,train,ticketticket写写到到黑黑板板上上，让让学学生生注注意书写顺序和在四
33、线格中所占的位置和比例。意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。n（2 2）让让学学生生每每个个单单词词在在练练习习本本上上抄抄写写3535遍遍，教教师师巡巡回回检检查查，并并纠纠正正不不正正确确的书写方式。的书写方式。教学评析n在在现现代代社社会会中中，生生活活节节奏奏越越来来越越快快，时时间间越越发发宝宝贵贵了了。为为此此，学学会会合合理理安安排排时时间间、按按计计划划行行事事，就就显显得得日日益益重重要要和和必必要要了了。本本节节教教学学内内容容以以谈谈论论时时间间为为中中心心，重重点点考考查查学学生生运运用用有有关关句句型型就就时时间间进进行行询询问问、表表达达和和交交流流的的能能力力。同同时，也有利于培养学生的时间观念，学会合理安排时间，充分利用时间。时，也有利于培养学生的时间观念，学会合理安排时间，充分利用时间。