《品德道德与法治八上第四课--老师伴我成长(三)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德道德与法治八上第四课--老师伴我成长(三)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四课第四课老师伴我成长老师伴我成长主动沟通主动沟通健康成长健康成长（二）（二）点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 学习目标学习目标了解、掌握与教师交往的几种了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。正确方法（技巧）。知识航向知识航向点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 循序渐进循序渐进指导自学（一）指导自学（一）请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本50-53页内容，思考以页内容，思考以下问题，找出答案，下问题，找出答案，5分钟后分钟后提问，比一比看谁的提问，比一比看谁的答案正确。答案正确。1、读、读50页图，思考问题：页图，思考
2、问题：（1）你有过这样的烦恼吗？遇到这样的烦恼你）你有过这样的烦恼吗？遇到这样的烦恼你是怎么想的？你又是怎么处理的？是怎么想的？你又是怎么处理的？（2）处在困惑中时，你主动与老师沟通吗？）处在困惑中时，你主动与老师沟通吗？2、中学生该如何处理与老师之间的关系呢？、中学生该如何处理与老师之间的关系呢？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 晾晒成功晾晒成功检测自学效果检测自学效果材料中师生交往不良的三个案例都是由于缺乏有效材料中师生交往不良的三个案例都是由于缺乏有效沟通造成的。沟通造成的。材料中的情况，在中学生中是比较常见的。因为随材料中的情况，在中学生中是比较常见的。
3、因为随着年龄的增长，中学生的成人感越来越强，但情感发展着年龄的增长，中学生的成人感越来越强，但情感发展还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转移，容易出现片面性。所以，在对待老师的态度上就容移，容易出现片面性。所以，在对待老师的态度上就容易走极端。那么，中学生该如何处理与老师之间的关系易走极端。那么，中学生该如何处理与老师之间的关系呢？呢？处理好与老师之间的关系需要我们和老师交往，交处理好与老师之间的关系需要我们和老师交往，交往就需要和老师沟通。主动沟通是一切交往的前提。化往就需要和老师沟通。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛
4、盾，增进与老师的感情，一切从主解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。动沟通开始。（教材（教材P50页）页）交往是一们艺术，沟通需要方法。改变对老师角色交往是一们艺术，沟通需要方法。改变对老师角色的认识，主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法。的认识，主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法。乘胜追击乘胜追击自学指导（二）自学指导（二）请同学们认真阅读请同学们认真阅读5153页内容，思考以下页内容，思考以下问题：问题：5分钟分钟1、阅读、阅读52页图文材料思考：页图文材料思考：老师是怎么想的？老师是怎么想的？这场冲突回如何发展、如何解决呢？这场冲突回如何发展、如何解决呢？他们
5、解决问题的方式相同吗？结果相同吗他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么回有不同结果？为什么回有不同结果？2、师生沟通的方法有哪些？、师生沟通的方法有哪些？3、师生交往时应该注意哪些礼仪？、师生交往时应该注意哪些礼仪？满载而归满载而归检测自学效果检测自学效果点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 持之以恒持之以恒当堂训练当堂训练出示训练要求：请同学们结合所学知出示训练要求：请同学们结合所学知识认真完成以下问题，识认真完成以下问题，10分钟分钟后提问，看后提问，看谁做得准确率最高：谁做得准确率最高：点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 选
6、择1、一切交往的前提是、一切交往的前提是()A转变角色转变角色B礼貌待人礼貌待人C主动沟通主动沟通D扮演好角色扮演好角色2、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。方法。()A从老师的角度看问题从老师的角度看问题B正确地对待老师的表扬正确地对待老师的表扬和批评和批评C原谅老师的错误原谅老师的错误D礼貌待师礼貌待师3、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和
7、谐发展。下列属于少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展。下列属于师生之间应多说的话有师生之间应多说的话有()A鼓励的话鼓励的话B指责挑剔的话指责挑剔的话C打击士气的话打击士气的话D真诚的话真诚的话4、探究与实践语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂纪律，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。乱课堂纪律，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来来请回答：请回答：(1)请你对老师和小赵的行为进行简要的评价。请你对老师和小赵的行为进行简要的评价。(2
8、)双方僵持有利于师生关系的健康发展吗双方僵持有利于师生关系的健康发展吗?(3)如果你是老师，你认为该如何解决这场冲突如果你是老师，你认为该如何解决这场冲突?(4)如果你是小赵，你认为该如何解决这场冲突如果你是小赵，你认为该如何解决这场冲突?点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生
9、的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜
10、（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境