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1、第四课测试题一、 单项选择1.宋朝时，岳武穆王的老师周同力气很大。周同死后，岳武穆王每到初一、十五，都要到老师的墓前祭拜。下列诗句与材料反应一致的是 （ ）A.三十功名尘与土，八千里路云和月B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人D.山高水长有时尽，唯有师恩日月长2.王老师在快下课的时候，在黑板上写下了一串网址，大家面面相觑，不知何意。老师说“这是我的个人博客，大家可以登录浏览，有事请留言”。王老师的举动 （ ）能够从根本上消除师生间的分歧、矛盾有助于建立平等、民主、和谐的师生关系能够促进师生间的交流、沟通是师生交流的新途径A. B. C. D. 3.数学课上，迟到
2、半小时的小林贸然冲进教室，老师批评了他，但小林不服老师的批评当众顶撞了老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是 （ ）A.对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.小林可以不服老师的批评，甚至不听讲，但是不应该顶撞老师D.被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重4.老师是我们成长路上的引路人，每一节课、每一次作业批改都饱含老师对我们的无私关爱和无限期望。但有些同学作业写得马虎潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。这些同学 （ ）A.没有正确对待老师的批评 B.
3、对老师有意见C.没有做到从老师的角度看问题，不尊重老师的劳动 D.不能积极与老师沟通5.对于老师在教学中出现的问题，以下正确的做法是 （）老是发脾气的时候，请老师息怒老师错怪了你时，敢于坚持真理，当面顶撞老师拖堂时，悄悄提醒老师“下课了”老师写错字时，在下面小声讨论. . . . .李凯同学经常与人打架，班主任老师非常生气，竟然对他说“我们班上不要你了！”对此，李凯不正确的做法是 （）.积极与老师沟通，并坚决改正.请校长协调，继续在本校读书.必要时要运用法律武器保护自己受教育的权利.从此再也不上学读书星期天，住校生小强没有回家。早晨，他出了校门直奔网吧，想利用这一天好好过吧网瘾。谁知，自己刚坐
4、下，班主任王老师就进来了，批评了小强，要他立即回家或回学校去。小强很不情愿地站起来，嘴里嘟哝着说“真特别！。”据此回答78题 7.王老师的“特别”主要表现在 （ ）A.工作太较真，没有真正理解学生 B.不知道网络交往的益处C.爱岗敬业，牺牲休息时间保护学生 D.业余时间不能与学生和谐相处8.王老师的批评 （）不利于师生正常沟通没有做到设身处地考虑问题体现了一种爱有利于未成年人健康成长. . . . .数学测试卷发下来后，小红发现老师把自己的一道题批错了，于是小红便走上讲台，大声嚷嚷，要求老师给她加分，让老师不知所措。小红这样做最可能的后果是 （ ）A.老师不承认失误，坚决不给小红改分数 B.师
5、生关系更加融洽C.师生关系变得紧张 D.老师从此后再也不搭理小红二、非选择题10. 材料一：课堂上，语文老师正给学生讲解游园不值这首诗，“砰”的一声，一个迟到的学生推门而入，禁止走到自己的座位上。老师很生气，但努力克制着自己的情绪，继续讲解古诗：“大家想想，诗人去拜访朋友为什么小扣柴扉，而不是猛扣呢？”“因为那样不礼貌。”学生一齐回答。“对！这位诗人有文化，有修养，懂礼貌，我们大家都应该向他学习！”说着，他走到那个迟到的学生身边，轻声问他：“你赞赏小扣还是猛扣？”那个学生脸红了，小声的说：小扣，过了一会儿补充道：“对不起”。从此，这个学生上语文课再没迟到过，而且举止文明了许多。材料二：班长周成
6、旭作业没以前认真，班主任放学后要求他重写一遍，他着急回家看比赛，当场拒绝了老师的要求，并和老师发生了语言上的冲突。但由于老师的坚持，最终周成旭完成了作业。你怎么看待材料一中的语文老师的做法？从这件事上，你体会到老师在我们成长中有什么作用？材料二中班长的做法有那些不妥？假如你是班长，面对老师的严格要求，你会如何做？11.一位老师这样谈到：八年级一男生，上课时自己不听，不停与旁边同学聊天，在我多次暗示和明示下仍没有改正，我走了过去，拍了他的桌子，示意他遵守纪律。不料这位学生很自傲，对我产生了莫名的厌恶情绪，虽然没有再聊天了，但干脆把课本也收起来了。以后的课堂他几乎没有再记笔记了，后来上课经常迟到。
7、直到一次，我意外发现他跟同班同学打架，上前劝架时他趁机故意抬起手肘重重撞了我的腹部，我反应过来，不由火冒三丈，上前抽了他一巴掌.后来虽然互相道了歉但这位学生见到我还是瞪着双眼没有解气的样子。这件事我也一直不能释怀，多次反思的结果就是我没有扮演好“朋友”的角色，第一次轻微冲突后没能及时与他进行沟通，加强情感的交流造成的。材料中的老师想与同学们建立一种什么样的师生关系？这种师生关系有什么特点？材料中的同学对待老师的批评采取了什么方式？我们应该怎样看待老师对我们的表扬和批评？从学生角度，谈一谈如何化解矛盾与老师建立和谐的师生关系? “节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“
8、节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：
9、我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）
10、（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用
11、。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在
12、开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用
13、水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵