《品德道德与法治八上第四课--老师伴我成长(二)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德道德与法治八上第四课--老师伴我成长(二)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四课第四课老师伴我成长老师伴我成长主动沟通主动沟通健康成长（一）健康成长（一）点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 学习目标学习目标:了解新型师生关系的特点。了解新型师生关系的特点。明确目标，把握方向明确目标，把握方向点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 自学指导自学指导请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本47-49页内容，页内容，思考以下问题，找出答案，思考以下问题，找出答案，5分钟分钟后提问，后提问，比一比看谁的答案正确。比一比看谁的答案正确。1、你在现实生活中与老师交往的过程、你在现实生活中与老师交往的过程中碰到过什么困惑？中
2、碰到过什么困惑？2、传统师生关系怎么样？新型师生关、传统师生关系怎么样？新型师生关系又是什么样的？系又是什么样的？扎根土壤扎根土壤点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 绽放百花绽放百花检测自学效果检测自学效果点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 寻根问底寻根问底深入了解传统师生关系深入了解传统师生关系1、先独立试填教材P48页表格。2、小组交流，合作完成。3、小组展示共同成果。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 关于师生角色素描及其对师生交往影响的表格关于师生角色素描及其对师生交往影响的表格：教师角色教师角色
3、学生角色学生角色学生与教师的交往行为学生与教师的交往行为控制者控制者接受者接受者钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动组织者组织者被管理者被管理者教多少学多少教多少学多少制定者制定者被领导者被领导者单薄、单调单薄、单调评判者评判者求教的蒙恩者求教的蒙恩者你讲我听，你问我答你讲我听，你问我答点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 夯实基础夯实基础背背记记背背记记背记自学指导中问题背记自学指导中问题2.传统师生关系怎么样？新型师生关系又是传统师生关系怎么样？新型师生关系又是什么样的？什么样的？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 当堂训练当堂训练请同
4、学们结合所学知识认真完成以下问请同学们结合所学知识认真完成以下问题，题，8分钟分钟后提问，看谁做得准确率最高：后提问，看谁做得准确率最高：磨砺宝剑磨砺宝剑点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 1、学生应该尊重老师。尊重老师应该做到以下几点、学生应该尊重老师。尊重老师应该做到以下几点()A保质保量地完成老师布置的任务保质保量地完成老师布置的任务B认真倾听老师的意见和建议认真倾听老师的意见和建议C见到老师有礼貌地打招呼见到老师有礼貌地打招呼D上课认真听讲，遵守纪律上课认真听讲，遵守纪律2、下面能作为老师形象的比喻是、下面能作为老师形象的比喻是()A蜡烛蜡烛B人类灵魂的工
5、程师人类灵魂的工程师C太阳太阳D园丁园丁3、你希望自己的老师是、你希望自己的老师是()A纪律的执行者，家长的代理人纪律的执行者，家长的代理人B学生的知心朋友学生的知心朋友C知识的传播者，学生发展的促进者知识的传播者，学生发展的促进者D学生心理卫生的专家学生心理卫生的专家4、在新型的师生关系中，师生之间应该是、在新型的师生关系中，师生之间应该是()A人格平等人格平等B互相尊重互相尊重C互相学习互相学习D教学相长教学相长5、判断题、判断题(1)学生应该把老师看做权威，自己是学生应该把老师看做权威，自己是“遵从者遵从者”。()(2)老师应该是我们学习的合作者、引导老师应该是我们学习的合作者、引导者和
6、参与者。者和参与者。()(3)一旦改变对学生角色的认识，我们就一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。能够发现师生交往的新空间。()点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 6、各抒己见、各抒己见。有人认为：现在已经是科学技术尤其是有人认为：现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代了，我们完全可信息技术突飞猛进的年代了，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。这就以用电脑来辅助我们完成教学任务。这就意味着教师这个职业最终会消亡。这种说意味着教师这个职业最终会消亡。这种说法对吗法对吗?为什么为什么?点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频
7、点此播放教学视频 休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物
8、的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人
9、的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境