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1、如何提高班主任的自身素质随着社会的发展， 当今学生接触的新事物多， 思维都比较敏捷，有着肯定的独立性，作为班主任，在班级管理过 程中也应与时俱进，不断提高自己的素养。下面是第一范文网小编给大家搜集整理的如何提高班主任的自身素养文章内容。欢迎阅读! 如何提高班主任的自身素养 一、班级管理实力的培育1.自主参加，培育独立自主的精神 传统的班级管理中，学生听从于事 ，顺应于活动 ，把自主 和有活力的人，僵化为按号令行动的一种工具。学生的自主性 和创建性是无法充分表现的，学生的特性特点是很难显现的，要培 养学生的创建性和特性品质就必需坚持以人为本，激励学生主动主 动地参加班级管理，培育学生的独立自主精
2、神。如组织学生制订班 规，每个同学都参加，提出自己的建议，在班主任的指导下，由学 生干部带领全班同学制订和落实班级工作安排等等。2.发展学生的爱好，培育学生的特性才能 教化培育学生成才，爱好是起点，班主任在管理学生的过程中要 熟知每个学生的爱好，要帮助学生发展爱好，这对他们整体素养的 提高将起到主动作用。班主任要帮助学生把他们的爱好同奋斗目标 结合起来，使爱好在成长中发挥动力作用。为此，我激励学生参与 学校组织的各项爱好小组活动，在活动中培育他们的特性和特长。3.培育学生的创新精神，解放学生的创建力 人的潜在的资质、潜在的实力的发展是无限的。因此班主任在班 级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜
3、能，并视察学生潜能的表 现苗头，为他们供应表现的机会和条件，使他们不断地出现新的面 貌。我们班一些同学在学习上成果一般，但我发觉他们想象力很丰 富。在打算召开主题班会时，我常常让他们自编自演小品，让同学 们在笑声中得到启迪， 收到很好的教化效果， 受到听会老师的好评。 培育学生的创新精神，使他们从寻常事物中发觉问题，提出问题， 经过努力，使问题得到新奇独特的解决。解放学生的创建力，他们 会给你带来很多的惊喜。在班级管理中，班主任要充分挖掘和利用 他们的闪光点，因势利导，开发出每位学生身上隐藏着的潜能。4.创设和谐的民主氛围，发挥自主性和创建性 班主任要构建民主、和谐的班级氛围，首先要敬重学生的
4、特性， 维护学生的正值权益。既激励冒尖，也允许落后。班主任要克服传 统的偏见和偏爱，消退人为的优劣之别。特殊要留意绝不能仅仅以 学科考试分数的凹凸来评价一个学生的优劣。要给特性不同的学生 以充分表现特别才能的均等机会和同等的权利。其次，要创设肯定 的情境，启发学生思索，逐步解疑，激励学生大胆质疑、探讨、争 辩。然后对结果进行评价，让学生体会解决问题的喜悦，感受学习 创新的美。 总之，班主任在培育学生的创新精神中要起桥梁纽带作用， 要联合家庭、社会的力气，以达到最佳的教化效果。二、教化服务意识的培育新课程改革把培育每个学生的健全人格或公民基本素养作为基本 任务。从肯定意义上说，教化就是为受教化者
5、供应相应的服务，从 而使受教化者在心智、道德和体魄诸方面得到肯定程度的提高。因 此，应培育班主任的教化服务意识，在班级管理中要不断地换位思 考。在一些详细的教化情境中，班主任要多站在学生的角度去思索 问题，这样就不会有学生长时间站在教室门口的做法，也不会让学 生抄写课文几十遍甚至上百遍。现代教化是开放式的教化，学校教 育系统与社会其他系统之间的联系更加紧密。班集体建设离不开领 导、老师、学生、家长、社区等多方参加，多方协作。这些力气弥 足宝贵，班主任应充分挖掘，充分利用。 关于班主任的素养提升 ( 一) 遵循同等原则。发挥法的作用。对于现有法律的缺陷和漏洞，应当通过相关机关说明和完善，尽可能地
6、增大确定性和削减模糊性。而在已有法律框架内，应当遵循同等原则尽可能地削减成年弱势群体难以满意的剧烈学习愿望与对他们的教化资源配置不足之I’ 日j 的冲突。对不能或不便通过正式方式接受教化的，可寻求其他渠道和方式弥补，如通过自考、网络教化等对年龄、性别、民族、职业和已受教化程度没有限制的方式获得学问和教化机会。( 二) 加强政策支持和政府导向。联合国教科文组织在学会生存教化世界的今日和明天的报告中指出： 不管教化有无力气削减它自己领域内个人之间和团体之间这种不同等的现象.但是，假如要在这方面取得进步，它就必需事先实行一种坚决的社会政策，订正教化资源和力气上安排不公允的状况。 c4研0
7、1一嘲教化问题是一个国家的重要问题，教化发展不仅依靠国家扶持，而且须要社会支持。国家激励社会参加发展教化事业。围家建立了包括助学金、奖学金、勤工助学金、学费减免制度和社会捐赠助学方法，一些社会保障制度也已经建立，在实际操作中真正使成人弱势群体受益。教化部在关于推动社区教化T作的若干看法中就提出各类学校、教化培训机构和各种文化体育设施都要有组织、有安排地面对社区居民开展教化培训服务、满意社区居民多样化的教化需求;要主动创建条件，构筑起社区居民全民学习、终身学习的平台。( 三) 提高自身相识.主动努力学习。对于成年弱势群体自身而言.既存的弱势和条件的欠缺不应成为阻碍其自身前进的障碍，而应当自强独立。克服自身疾患、交通不便、信息不足、教化环境不好等问题，即使不能接受全日制正规教化，也应通过自学或自觉主动地向社会学习，在生活和劳动中学习来完善和提岗自身素养。