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1、如何提高班主任的影响力 如何提高班主任的影响力 作为班主任，如何提高自己对班级的影响力，提高自己的威信呢？我觉得可以从以下几方面去努力。一、以爱生威没有爱就没有教化。班主任要有酷爱学生的慈母心，不仅要关切学生的学习，还要关切他们的衣食住行。大到生病住病，小到问寒问暖，促膝闲聊，班主任心里必需时刻装着学生，尤其是能关切、爱惜后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任酷爱学生，对学生寄予厚望，学生会在心理上得到满意，从而乐于接受你的教化，所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言，它能叩响学生的心门。二、以情辅威传统观念认为管理就是限制，现代观念则认为管理就是服务。作为班主任，要努力创建适合学生学习、生
2、活的班级环境，营造有利于每位学生健康成长的发展的良好氛围。这也是素养教化对班主任工作的内在要求。因此，班主任仅作为具有爱心的长者出现是不够的，还应作学生的知心挚友，应与学生建立相互敬重、相互理解、相互信任的同等的师生关系。老师可通过感情这条纽带把准学生成长的脉搏，以便对症下药，刚好解决各种问题，更好地促进学生的健康发展。班主任要放下架子，多挤出点时间参加同学们的活动，多渠道沟通师生间的感情，努力成为他们中的一员。三、以德树威班主任的威望与号召力的大小，在很大程度上取决于班主任的道德修养。由于青少年学生的可塑性、仿照性较大，而班主任的思想品德、治学看法、行为习惯等时刻处于学生监督之下，所以，班主
3、任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。欲明人者先自明，欲正人者先正已。班主任要自觉提高道德修养，要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神，从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。身教重于言教，班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教化力气。四、以才强威班主任的榜样作用之所以巨大，学生之所以敬重和依靠班主任，除了班主任的德之外，还与其才亲密相关。作为班主任，首先要精通自己所任教的学科，做到业务过硬，又要具有扎实的基本功（如三字一话等）。试想，一个连自己担当的课程都不能胜任的班主任，怎能受到学生的敬重和欢迎呢！作为班主任，要不断地自我加压，自
4、我充电，不断地更新学问，这样才能才源不断。作为班主任，还应努力做到既专又博，涉猎广泛，具有多方面才能。比如你在联欢会上抑扬顿挫的朗诵，或声情并茂的演唱都可能赢得学生的仰慕，这些都是磁强班主任影响力的主动因素。没有谁喜爱古板而又才疏学浅的班主任。五、以仪补威班主任要留意自己的仪表。有人认为穿着装扮只是个人的事，因此可能出现两种倾向：一种是衣帽不整，头发蓬乱，不算修边幅；一种是刻意装扮，浓妆艳抹，过分追求服饰的华丽、奇妙。这些都无助于树立良好的班主任形象。班主任应做到心灵美和仪表美相统一。仪表要做到自然、朴实、整齐、大方，适度的穿着装扮也是必要的。六、以容化威班主任要学会宽容，不要将学生的错误都看成是有意违纪，要兼顾主、客观；不要看死后进生，允许他们有反复；不要只是简洁地用纪律、制度约束学生，应多用劝服教化的方法。尤其是青年班主任，遇事要避开感情冲动，避开粗暴训斥、严厉指责、无情数落甚至讽刺挖苦。班主任言行举止要镇静冷静，有分寸，不急不躁，精细周密。要用一颗宽容之心去理解学生，给学生留下思索的时间和改过的余地。