《三年级数学下《4两位数乘两位数口算乘法》__1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下《4两位数乘两位数口算乘法》__1.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.第四单元 两位数乘两位数 第二课时 口算乘法（二）教学内容：P42 例 2，练习九 5 7 题 教学目标：1、学会口算两位数乘整十、整百数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点：能准确的实行口算。教学难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。教学准备：课件 教学过程：一、导入。口算练习：143 13 6 24 3 1605 3902 1504 选两题让学生说说口算的方法。二、探究新知 1、学习教材第 42 页例 2 出示例 2：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。生答师板书：610 怎样计算呢？同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想，也能够小组讨论，看看怎样得出得数，各组代
2、表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算 106 时，能够利用乘法口诀“六九五十四“求出 9个 6 是多少因为算式中要求的是 10 个 6 是多少，所以，还要再加上一个 6 列式解答：610=60（个）要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？.生答师板书：1220 应该怎样计算呢？同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想，也能够小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为能够把 20 看作 2 10，所以口算 1220 时，能够先口算出 122 的积，然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10.列式解答：122
3、0=240（个）3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。4、完成 P42做一做 指名说说口算的方法 三、作业设计 1、教材第 44 页练习九的第 5 题。2、教材第 44 页练习九的第 6 题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。3、教材第 44 页练习九的第 7 题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。四、板书设计.口算乘法（二）（1）610=60（个）6 9=54 54+6=60（2）1220=240（个）122=24 2410=240 教学反思 总体来说，课堂的结构流程较好，主要表现在以下几个方面。1、导入新颖有趣。以学生喜欢的动画引入，容易集中学生的注意力，同时引出本课要学习的材料：两位数乘两位数的乘法 2、注重算理的教学。3、练习形式多样化。不足之处：1、讲得过细，时间有点紧张；3、本课的重难点突出不够。