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1、.第一课时 口算乘法 课题 口算乘法 课型 新课 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）教学重点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能准确的实行口算。教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能准确的实行口算。教具准备 课件 过 程 一、学前准备 口算练习：5 3 8 4 3 4 105 203 402 让学生仔细观察这两组题目，说说你是怎么计算的。二、探究新知 1、学习教材第 41 页例 1.出示例 1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求 3筐草莓有多少盒，
2、也就是求 3个 15 是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153 教师：怎样计算呢？同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想，也能够小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方 法 一：将 15分 成 10和 5，口 算 10 3=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想 5 3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进 1，十位上的数 1和 3相乘得 3个十，加上个位上进上来 1个十，就是 4个十，口算结果是 45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503=.学生
3、分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，能够把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就能够算出结果；还能够利用竖式计算的方法实行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数 0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个 0.2、学习教材第 42 页例 2.出示例 2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6 10.教师：怎样计算呢？同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想，也能够小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算 106时，能够利用
4、乘法口诀“六九五十四“求出 9个 6是多少因为算式中要求的是 10 个 6是多少，所以，还要再加上一个 6 列式解答：6 10=60（个）答：10 盒有 60 个。室：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：1220 教师：应该怎样计算呢？同学们能够根据以前学过的乘法口算方法去想，也能够小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为能够把 20 看作 2 10，所以口算 1220 时，能够先口算出 122的积，然后再用 12 与 2相乘得积乘 10.列式解答：1220=240（个）答：20 盒有 240个。3、指导学生完成“
5、做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选.几名同学说一说自己的口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。三、课堂作业新设计 1、口算。7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200 米，如果每天用 2小时送水，他每天大约行多少千米？四、思维训练 1、李红买 20 个 6角的练习本和 30 支 8角的铅笔。（1）一共要付多少元？（2）付出 50 元，应找回多少元？2、动脑筋。（）30=900 40（）=2000 80（）=32000 五、板书设计