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1、课 题 3.1 分子和原子 设计教师 课型 新课 课时 1 设计时间 9.21 7 学习 目标(1)认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒的基本特征。(2)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。学习重点 分子和原子的相似点、根本区别和联系。学习难点 能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化。学习方法 及策略 先让学生根据目标自学，提出问题在小组内交流讨论学习，最后老师在讲解归纳。资源准备 课件、优佳学案练习 学 习 过 程 设 计 学习内容及学生学习活动 教师的 导学行为 一、情景导入 生成问题 1创设情境：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡
2、淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？2明确学习目标，解读学习目标。二、合作探究 生成能力 知识模块一 物质是由微观粒子构成的 提出问题 1走过花圃时为什么能闻到花香？2湿衣服经晾晒就会变干，这是为什么？3糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因？讨论交流：学生结合生活经验讨论归纳。探究实验【实验操作】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。【实验现象】品红在水中逐渐扩散，最后整杯水都变红了。【实验结论】物质是由看不见的微小粒子构成的，构成物质的粒子在不断地运动。投影：分子运动的实验。归纳总结：现代科学已经证明：物质是由分子、原子等微小粒子构成的。通过先进的
3、科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能够移动原子，如移走硅原子后构成的文字“中国”，这都充分证明分子、原子是真实存在的。知识模块二 分子的性质实验 阅读 P48P49 的内容，结合实验，总结分子的有关性质：提出问题 1在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？2常见的混凝土水泥地板分成许多块，主要是为了美观吗？引导学生对本节课的学习目标进行解读。问题 1走过花圃时为什么能闻到花香？2湿衣服经晾晒就会变干，这是为什么？3糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因？阅读 P48P49 的内容，结合实验，总结分子的有关性质：讨论交流：学生结合生活经验讨论归纳。了解分子的性质。探究
4、实验 投影：实验过程及现象。课堂讨论：实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中，而酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中呢？名师点睛：实验：做课本 P49 探究实验：图 34。投影：实验过程及现象。归纳总结：总结分子的特点。投影：分子运动实验视频。学生：观看学习。知识模块三 分子可以分为原子 阅读课本 P50P51 的内容。1构成物质的微小粒子有分子和原子等，如氧气是由氧分子构成的，铁是由铁原子构成的。2分子是由原子构成的，如氧分子是由氧原子构成的；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；一个氨分子是由 1 个氮原子和 3 个氢原子构成的。3在氧化汞分解的过程中，最小的粒子是原子。从左侧示意图
5、中可以看出，分子和原子的本质区别是：在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分。4原子是化学变化中的最小粒子。5分子是保持物质化学性质的最小粒子。(该物质是由分子构成的)知识模块四 从微观看物理变化和化学变化 观看多媒体演示：水的蒸发与水的分解。从分子的角度看，水的蒸发与水的分解有什么不同？答：水的蒸发只是分子间的间隔增大了，是物理变化；而水的分解是水分子分解，生成了氢分子和氧分子，是化学变化。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。三、交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)四、检测反馈 达成目标 优佳学案 课题 1 分子和原子 一、物质是由分子、原子等微观粒子构成 二、分子的基本性质 三、分子与原子的区别、联系 提出问题 1在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？2常见的混凝土水泥地板分成许多块，主要是为了美观吗？阅读课本P50P51 的内容。观看多媒体演示：水的蒸发与水的分解。从分子的角度看，水的蒸发与水的分解有什么不同？全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)效果评价 学生缺乏抽象思维理解的能力，增加多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。多增加多媒体和生活实例辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，增强学生的学习兴趣。