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1、 百分数的认识 1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体验百分数产生的必要。能正确地读、写百分数，在具体的实例中解释百分数，理解百分数的意义。2.了解分数与百分数的区别与联系。3.经历材料收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。【教学重点】百分数的意义【教学难点】百分数与分数的区别。展台，课件 一、情境导入 主题图一：1.谈话引入，解决问题 课件出示主题图，教师分层指导学生识图。（1）图中直接意义(基本信息)请同学们仔细观察，从图中你获取到哪些数学信息？（2）根据得出的信息，你认为派谁去罚点球好些？学生小组交流，师巡视指导。（3）教师引导学生算出进球数占罚球总次数的几分之几。2.
2、回到比赛情景：罚点球。师：借助这种方法简便快速地解决了由谁罚点球的问题，教练果然派出淘气去罚点球，淘气不负众望，最终取得了胜利。二、探索新知（一）百分数的读写和意义 1.揭示课题 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 2.学习百分数的读、写法。（1）学生互助，学习百分数的读写方法。（2）抽生介绍，集体学习，师板书。（3）写百分数（把其他几个分数改写成百分数，学生写后师指导写法。）（4）读出所写百分数。（90%70%84%25%28%22%）3.理解百分数的意义。（1）理解主题图中 90%、84%的具体意义。（2）理解生活中的百分数意义。老师举例，学生讲意义。学生自己收集百分数，讲意义。（3
3、）归纳百分数意义。三、巩固练习 1.六班准备派下面队员中的一名参加学校的套圈比赛。下面是他们近期套圈情况统计。你认为该派哪名队员？说说你的理由。2.读出下面的百分数，并说一说这些百分数所表示的意思。（1）姚明加盟 NBA 联赛的第一年，投篮命中率为 49.8%。（2）食物中蛋白质含量如下表。（3）果园九月份的产量是八月份的 120%。3.估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之几，然后与对应的百分数连起来。4.填一填。光明小学参加课外小组的同学有 100 人，参加各个小组的人数如下表。5.收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数，说一说它们所表示的意思。四、小结 说说你知道了什么？略。教学反思