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1、小班社会教案我该穿什么 1、小班社会教案我该穿着什么小班社会教案：我该穿着什么设计意图时常听见有些入园耽误的孩子家长埋怨，孩子在家放衣服，今天必须穿着这件，明天必须穿着那件，天冷了却还要穿着单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极主动鼓励孩子践行恰当的审美观与身心健康的情怀，就是一个应该思索的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入细致，将教育活动与日常活动融合出来，使幼儿去辨认出、思索、找寻问题的答案。活动目标1.晓得必须合理挑选衣服。2.乐意尽早穿衣。活动准备工作情境演出：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。过程建议1.观赏情境演出，鼓舞孩子们思索。(1)情境演出：一天，还下了雪，丽丽必须穿着布裙
2、。妈妈说天冷，必须穿着棉袄。丽丽不敢，结果花掉裙子披上了，丽丽却哮喘了。(2)非政府孩子探讨：丽丽为什么病了?你真的冬天穿着单裙是不是很漂亮?教师小结：天冷穿着单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病疼没有精神，可以就说不上可爱。2.介绍服装的相同种类、功用。(1)出具各类服装，辨认出找寻。有些什么衣服?哪些就是童装、哪些就是成人服装?恳请表示去。小孩能够穿着成人的衣服吗?穿着上便利吗?(2)孩子尝试接合：我该穿着什么?依季节接合：夏天短裤、冬天棉袄依活动接合：如果你必须运动，请选运动装、球鞋。教师在活动中积极主动鼓励孩子尽早衣着。3.协助孩子认知、重新认识真正的美。(1)思索：可爱就是穿新衣服
3、吗?(2)师生共同抒发对“美”的体会。(美就是身心健康、美就是宽敞、美就是整洁干净。)延展提示信息1.家长协调，为幼儿选衣时，无法一味讲究衣服的华美。2.在班上举行服装展示会，使幼儿自己设计可爱的衣服展开展现。2、小班社会活动教案：穿鞋子教案活动目标：1、听到故事，体会情节的趣味性，说道说道关于穿鞋子的事情。2、掌控恰当的孕妈咪鞋子方法。3、学会自我服务，乐意协助同伴。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、幼儿操作方式材料。2、故事穿鞋子中发生的角色手偶。3、一双鞋子、一双袜子。活动过程：1、加问题带出主题。(1)你接到过新年礼物吗?就是
4、什么样的礼物呢?说道出听到一听到。(2)小牛也受了一份新年礼物，可以这份礼物却给他增添了一些大的苦恼?想要晓得这究竟就是怎么回事吗?2、鼓励幼儿看看故事，猜一猜情节。(1)恳请幼儿看看完备翻阅故事穿鞋子，鼓励幼儿按顺序观测故事画面。(2)故事中的小牛在搞什么?小羊为什么走进他身边?小羊协助他搞什么?小羊和小狮子为什么也发生了?(3)那只小老鼠搞了一件什么事?(4)小牛的苦恼化解了吗?谁都给他协助了?这究竟就是怎么回事?3、幼儿观赏故事。(1)幼儿分段观赏故事，老师一边谈一边协助幼儿答疑刚才碰到的问题。(2)幼儿看看图完备观赏故事，鼓腮并认知故事情节。4、老师恳请幼儿协调利用手偶和实物演出情景剧
5、穿鞋子。5、老师和幼儿一起探讨恰当孕妈咪鞋子的方法，并展开模拟表明。活动延展：非政府孕妈咪鞋子比赛。3、小班社会活动教案：自己穿衣服教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿年龄大，生活自理能力较差，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中分散整体表现为部分幼儿中午下班后不能穿衣穿鞋，经常必须老师帮，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理能力：在娃娃家中提供更多一些大衣服，使幼儿给娃娃穿衣服，每天午休下班后，都必须告诫幼儿，先穿着毛衣，再穿着裤子，最后就是外套和鞋子，我们还恳请家长协调，在家里也秉持使幼儿自己穿衣服。我们还急于举办一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
6、活动目标：1、通过活动使幼儿自学穿衣服的方法，并使幼儿培养自己的事情自己搞的良好习惯。2、通过鼓励幼儿探讨、尝试各种穿衣服的方法，锻炼身体幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、发展幼儿的动手能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点：通过引导幼儿尝试自己穿衣服，体验顺利的欢乐，践行自信心。活动准备工作：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程：一、出具娃娃演出带出课题：1、演出内容：我就是红红，今天天气真不好，太阳公公出了，我也下班了，“妈妈!妈妈!妈妈回去哪里了呢?我还没有穿衣服呢
7、!呜呜呜!妈妈慢去!妈妈，快来帮忙我穿衣服!”2、融合演出鼓励幼儿分析探讨：红红搞得对吗?必须怎样搞?二、看看图片并鼓舞幼儿探讨讲诉：我们必须怎么样穿衣服?三、使幼儿练恰当穿衣服：1、娃娃穿衣服。2、给同伴穿衣服。3、自己穿衣服。四、各领域中的扩散：1、在音乐活动中自学日常生活恶搞动作。2、在美术活动中自学涂色：可爱的衣服。五、生活中的扩散：在日常生活中教幼儿自学穿脱衣服。六、境中的扩散：在“娃娃家”中提供更多娃娃及娃娃衣服给幼儿练穿脱衣服。七、家庭中的扩散：家长平时必须引导幼儿自学自己穿脱衣服。活动思考：我真的除了课堂上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是
8、生活和教育的有机整和。日常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己穿着吗?所以教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说道过这样一句话：“凡是孩子自己能够搞的事，使他自己回去搞。”这不仅对培育孩子的独立性、自理能力很关键，同时也培育了孩子的责任感，并使孩子能够对自己的生活、犯罪行为负责管理。这其实就是一个较好
9、的机会，我们可以把握住这个关键期，引导鼓励孩子搞些力所能及的事，例如喝茶、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，特别注意从孩子力所能及的事已经开始培育孩子的单一制自理的能力，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。4、小班社会活动教案：我会穿鞋教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清两极，所以非政府了这次活动。孩子穿着反华鞋的原因主要就是不分两极或鞋小穿着起至难受。活动目标1、自己的事自己搞，和掌控恰当的穿鞋方法。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点鼓励幼儿自
10、学穿鞋的恰当方法，订为本次活动的重点也就是难点。活动准备工作大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，两极鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。活动过程一、 通过踩脚印游戏，掌控穿鞋的方法。1、玩游戏。协助幼儿辨认出两极鞋的不同之处，引导幼儿自己废止两极的小脚印。(1)、玩玩摔脚印的游戏：123，321，我和小脚印搞游戏，你摔我也摔，倒下小脚印慢站好。(2)、辨认出脚印的两极。这时老师说道：看看小脚印，你辨认出了什么?(3)、恳请幼儿废止反华的脚印。2、边说道儿歌边穿鞋，掌控穿鞋的恰当方法。(1)、掏出一双小鞋，边说道儿歌：两只小鞋头碰面，似的一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处跑。(2)、协助幼儿认知儿歌内容。这
11、时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那甩?(3)、老师说道儿歌指导幼儿把自己鞋摆着脚印上拿起，然后穿好鞋子。二、分组游戏，稳固穿鞋的方法。第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作方式：把正鞋的图片放到鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆到方形板里。操作方式：只有把两只鞋认清，就可以装进。三、通过穿着大鞋的游戏，鼓励幼儿练恰当的穿鞋方法，减少游戏的趣味性。1、幼儿穿着大鞋(教师儿歌指导)。2、音乐游戏“大鞋小鞋”。教学思考通过这次活动，有的幼儿除了穿着反华鞋的情况，这也正常。因为无法只通过一次活动就能够达至目的。接下来除了活动延展，比如：利用鞋的其他特点去韦松两极，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会挂对鞋但脚伸
12、错了，所以可以穿着反华，除了的孩子掏出就穿着，一只鞋辨别出来存有难度，所以老师鼓励幼儿先把两只拿起再穿着，这样就难多了，活动中，幼儿很感兴趣，能够基本顺利完成目标。活动除了许多严重不足，缺少对整体幼儿的高度关注，对活动的整体把握住不妥当，缺少存有针对性的指导，只有直观告诫一下，效果比较明显。5、小班社会我会穿鞋退袜教案思考培养目标：1、通过活动,使幼儿重新认识鞋袜各部分名称,基本学会孕妈咪鞋袜。2、培育幼儿大肌肉动作的灵活性,手眼协调性。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。重点：教导幼儿自学孕妈咪鞋袜难点：穿着袜及穿鞋
13、时,必须把后脚跟能增能减准备工作：使幼儿掌控石羔(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上摆小石头若干,颜料三盘,三张白纸,烫扳手三把。活动过程;一、石羔。幼儿读谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)二、节奏小鞋子三、鼓励幼儿重新认识鞋袜各部分名称,自学退鞋袜。1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”鼓励幼儿搞各种动作:竹枪鞋,壮七脚等。2、鼓励幼儿轻拍鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可以拟人化例如:给鞋尖洗头、给鞋后跟洗手等。)3、师示范点传授梳头:手放到鞋后跟向上退。幼儿练梳头。4、梳头后,鼓励幼儿轻拍袜尖、袜后跟、袜筒。5、指导幼儿退袜:手放到袜筒,向上退。四、游戏:“郊游”。师生共同光着脚
14、丫回去郊游,即为手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体验光着脚踩石头的感觉。五、自学穿鞋袜。1、恳请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的体会。2、自学穿着袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上扎。3、 自学穿鞋:手拿鞋底,脚晃在鞋中,列入后脚跟。4、幼儿穿着上鞋后,边走边演唱体验穿着上鞋摔石头的体会。六、游戏:“绣鞋印”。思考：小班的幼儿年龄大，自理能力极差，在家大多数都就是父母包办代替。为了培育幼儿的自理能力，我们积极开展了一系列的活动：例如穿着脱衣服、孕妈咪鞋子等，如果不是天气转凉，幼儿退袜子，我们也没想起必须使幼儿学会穿袜子。所以教师必须擅于观测，及时发现问题，把握住切机及时解决问题。6、小班社会教案
15、：我该穿着什么小班社会教案：我该穿着什么设计意图时常听见有些入园耽误的孩子家长埋怨，孩子在家放衣服，今天必须穿着这件，明天必须穿着那件，天冷了却还要穿着单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极主动鼓励孩子践行恰当的审美观与身心健康的情怀，就是一个应该思索的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入细致，将教育活动与日常活动融合出来，使幼儿去辨认出、思索、找寻问题的答案。活动目标1.晓得必须合理挑选衣服。2.乐意尽早穿衣。活动准备工作情境演出：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。过程建议1.观赏情境演出，鼓舞孩子们思索。(1)情境演出：一天，还下了雪，丽丽必须穿着布裙。妈妈说天冷，必须穿着棉袄。丽丽不敢，
16、结果花掉裙子披上了，丽丽却哮喘了。(2)非政府孩子探讨：丽丽为什么病了?你真的冬天穿着单裙是不是很漂亮?教师小结：天冷穿着单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病疼没有精神，可以就说不上可爱。2.介绍服装的相同种类、功用。(1)出具各类服装，辨认出找寻。有些什么衣服?哪些就是童装、哪些就是成人服装?恳请表示去。小孩能够穿着成人的衣服吗?穿着上便利吗?(2)孩子尝试接合：我该穿着什么?依季节接合：夏天短裤、冬天棉袄依活动接合：如果你必须运动，请选运动装、球鞋。教师在活动中积极主动鼓励孩子尽早衣着。3.协助孩子认知、重新认识真正的美。(1)思索：可爱就是穿新衣服吗?(2)师生共同抒发对“美”的体会。
17、(美就是身心健康、美就是宽敞、美就是整洁干净。)延展提示信息1.家长协调，为幼儿选衣时，无法一味讲究衣服的华美。2.在班上举行服装展示会，使幼儿自己设计可爱的衣服展开展现。7、小班社会教案：我会自己孕妈咪套衫小班社会教案：我会自己孕妈咪套衫活动目标：1、初步自学孕妈咪套衫，稳固重新认识衣领、袖口和前后。2、在教师示范点的鼓励下，通过自己的练，掌控孕妈咪套头衫的顺序和方法。3、不怕困难，不懈努力动手练，萌生自己的事情自己搞的意识。活动准备工作：幼儿用书人手一册。幼儿穿著套头衫，教师身着意见前后相同花纹的套头衫。活动过程：一、重新认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。教师对着自己衣服的相同部位回答：1
18、、教师：谁晓得老师衣服的这个地方叫做什么呢?2、教师：哪里就是衣服的里面，哪里又就是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又存有什么相同呢?幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较艳丽比较可爱，而衣服的里面颜色比较好看并有缝的线。二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。教师恳请幼儿自己打声脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中特别注意协助一些存有困难的幼儿，引导大家尽量自己想要办法脱衣服和裤子。三、教师边念儿歌，边示范表演退套头衫和裤子。使幼儿观测、介绍正确地脱衣服忽然裤子的方法。四、幼儿民主自由练退套头衫和裤子，教师在过程中展开个别指导。在日常活动中，鼓励幼儿观赏幼儿用书，自学看看图念儿歌，进一步
19、熟识孕妈咪套头衫的顺序和卷曲衣服的方法。8、小班社会我会自己穿鞋了教案设计意图：在幼儿园小班中总会存有各种亮丽的风景线，其中存有一条确实就是这样的：幼儿挥着人工八字步向你缓缓走过，调皮极了，可是你低头一看看，叹道宝贝儿，你的鞋子穿反了。初涉幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不能穿衣、鞋子穿着反华就是常事，所以融合幼儿的年龄特点和生活须要教给他们一定的生活经验就是所需的。期望通过此次活动唤起幼儿自己动手处事的意识，使幼儿学会一些直观的生活经验。活动目标：1、能够看清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感。3、通过观察鞋的两极及自己穿鞋的游戏，提升幼儿观测分辨能力、手脚协同能力。4、能
20、够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动重难点：1、能够看清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动准备工作：1、活动时间精心安排在午休后。2、一双鞋。活动过程：一、老师把鞋穿着反华，引入主题师：宝贝儿们，杨老师必须你们帮忙我一个忙碌。刚刚吴老师说道感觉我今天的装扮怪怪的，可是我没窥见哪儿无所谓呀，去，你们帮忙我看一看吧。生：杨老师，你的鞋子穿着反华啦!(若没幼儿辨认出，特别注意鼓励他们从头到脚观测：你们看看嘛，我的脸上没脏东西吧?我的裙子也就是整洁的呀?我的鞋子也干干净净的?)师：呀，真的穿反了!(苦恼)老师确实就是刚刚
21、睡没有睡着。你们自己也检查一下，是不是宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?二、鼓励幼儿观测，总结经验生：老师，*(或我)的鞋穿着反华了。(若小朋友没辨认出，老师可以主动观测：我看见存有宝贝儿把鞋也穿着反华了)师：认为我们班还是存有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才晓得自己的鞋是不是穿着反华呢?(幼儿思索中)师：你们看看，杨老师现在的鞋子就是穿对的，然后脚尖碰到着脚尖现在鞋子是不是像是老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说道：杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿着的!你们看看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰到着脚尖，我的脚都已经无法东站了，鞋子就像是我的嘴巴一样嘴着：杨老师，不对不对!你的鞋子又穿
22、着反华啦!是不是不高兴的样子?小结：1、两个好朋友，头儿碰到着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。(鞋子穿着对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没穿着对，她就嘴着大嘴巴。)2、大黏粘，摆两边。(针对存有黏黏的鞋)三、幼儿梳头，玩玩碰到一碰的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还可以不能把鞋穿着反华了?(不能/可以)恩，我有错，现在把鞋子都脱下放在前面去(告诫：走路的时候小心一点，不然穿著袜子难摔倒)。然后返回自己的位子上搞好。(整顿纪律：12334,56778,123送进去了)师：我看看哪一桌的小朋友最先搞好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他绣一个棒棒的章。师：这一桌的小朋友先去。(一桌一桌的穿
23、着，老师用儿歌鼓励，引导幼儿自己穿。)游戏中完结活动，老师总结：今天大二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明天早上你们下班的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了!我必须自己穿!对不对?明天去幼儿园杨老师必须反问你们的家长，看看哪些宝贝儿就是自己穿着的，哪些就是最厉害的孩子!师：现在宝贝儿们回去排队刷牙，因为刚刚我们穿着了鞋，手上又存有了好多细菌。活动延展：1、我就是乖孩子，自己的事情自己搞：引导幼儿尽量学会自己的事自己搞，比如说自己穿鞋，自己穿衣服，搞一个能干的好孩子!9、小班社会我晓得该搞什么教案活动目的：自学初步严格遵守一日生活常规。自学听到信号出席适当的活动。培育幼儿坚强、开朗的个性。培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：事先排练一个情景剧我晓得了，铃铛、沙球1个等。活动过程：1、以游戏引题，唤起幼儿兴趣。游戏谁的耳朵最灵2、观赏情景演出我晓得了说道说道：情景中的孩子搞得对不对?我们小朋友平时必须怎么做?3、玩游戏轻轻去了教师释出柔和音乐，说幼儿在活动时，骂人的声音无法少于音乐声。