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1、语文教学个人工作计划5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，大家的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?下面我给大家带来了语文教学个人工作安排，希望大家喜爱! 语文教学个人工作安排1 一、指导安排 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅
2、差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在86分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本实力。 三、定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写作实力敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，
3、写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。 四、培优对象： 祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣 田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳 五、辅差对象： 陈莹莹张艳温望兴杨铸曾簦标朱广昌关露丹 陆海峰 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳激励机制，
4、对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 七、详细措施操作分阶段性来进行 1、依据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。 2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最终实行补救的措施。 八、详细时间支配： 前言：每周课后巩固 周次内容
5、周次内容 七周字、词训练十三周作文训练 八周日积月累十四周作文训练 九周句子训练十五周作文训练 十周阅读训练十六周作文训练 十一周阅读训练十七周专题复习 十二周阅读训练十八周专题复习 十九周期末考试 语文教学个人工作安排2 峰回路转,学校新来了一名英语老师，因此我所带的一个班级的英语天经地义被“拿”下了。突然间，我这一学年的教学任务简洁多了。我只带一个班的语文和四个班的信息技术课。否极泰来?闲谈少说，谈谈我这学年的语文教学设想。 前不久相识到，一个优秀的老师不仅仅是把课上好，更要尽自己的所能对孩子的将来产生肯定的影响。我的最大目标就是让班上的几个、或者十几个，更有可能二十几个孩子对语言文字产生
6、感情，爱上祖国的语言文字。详细的体现就是喜爱读书，各种各样的书都爱读，其次就是爱写，写自己的生活，写自己的心情。他们不是为了完成任务而读而写，读和写只是发自内心的须要，就和痴迷他们热忠的嬉戏一样，产生深度喜爱。 说实话，教学这么多年，我始终没做过这方面的尝试，以前只是为教材而教，为考试而教，没有从学生的终身发展去考虑如何设计自己的教学。假如还这样一如既往下去，我不会宽恕自己的。 我准备这几个方面去设计自己的语文教学： 一、仔细备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。 教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情
7、操。教学的过程中多注意孩子们自学实力的培育和良好学习习惯的培育。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。 因此，在课前我要比以前细心设计教学。我确定在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了老师用书和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的，教孩子们爱学的。 教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不行为了教材而教，为考试而教。 二、设计活动，激发学习爱好，挖掘出孩子的潜力。 1、诵读经典活动 孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读
8、。有安排，有指导性地指导孩子们诵读。 虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的实力参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部孩子们的充分发展。 这学年，我准备分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。 腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分学生有些许的改变。假如能这样，我亦满意。 2、创办习作小报 孩子的习作爱好如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感，华蜜感。全班朗读能激发孩子们的习作热忱，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，终归太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感好像不能长久。 因此我确定让孩
9、子们分小组办习作小报。并根据Q农场的种菜形式，给孩子们升级。这样孩子们才能长久地投入到办习作小报的活动中。 详细的方案我会召集几个小组长共同制定。 3、读书评比活动 农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。 我确定帮孩子们拓展读书书目。为孩子们举荐适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个周支配孩子们两个课时特地课外阅读，并做好读书笔记。更要激励孩子们在课余时间自由阅读。 每个月里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶。 4、开通个人博客 不少
10、的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会成天在电脑上玩嬉戏。同时通过阅读他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教化。 好好努力吧，老师不但是学问的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。 语文教学个人工作安排3 本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
11、一、基本状况 我所教的班级学生65人，其中 1、 学困生有(9)人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。 二、主要措施： l.利用课余时间，进行有效的辅导。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜
12、利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。 2、反义词对子积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 四、自己进行的有效尝试有： 1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。 2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教化的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 3、长期的有背诵积累古诗友
13、。 积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 五、自己工作的特色是有先进的教学理念： 活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 语文教学个人工作安排4 上学期语文教学工作已圆满结束，一学期完成六年级上、下
14、册的语文教学任务，目的是为这学期全力以赴冲刺毕业考打算时间。为此本学期语文教学重点工作是做好全面复习。在以往教学阅历的基础上，为了更好地打造文明中校区第一个毕业班，并依据学生及教学状况制定如下详细语文教学工作安排。 一、复习六年级上、下册内容 3月份把两册书复习完。安排用前两周复习上册内容，后两周复习下册内容。详细内容有课内生字词过关听写，背诵并能默写要求背诵的古诗词及课文内容，一个一个地过关。争取在毕业考中课文内容填空不丢分。学会概括文章的主要内容，对两册书重点字词的理解，教会学生有举一反三的实力。对重点段落的构段形式讲清晰及关联词的运用，标点符号的运用，只要是课内涉及到的内容就落实到位。把
15、该驾驭的学问学扎实，然后变换题型进行测试，把学问活学活用。上、下册的四字词语都已整理打印，但要听写过关，并学会运用四字词语和归类。把每个单元的练习学问点提炼出来，自行编题练习。争取第一轮复习把学问真正做到人人过关，为后面的总复习做充分打算。 二、复习基础学问 利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下，这部分内容的容量大，涉及的范围广。在做这部分复习的时候要归类复习，如拼音、笔画笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、推断、选择、仿写、修改病句、标点符号、口语交际等。这45分不简单拿，也是难点。在复习时肯定要详细并有条不紊地进行，不能乱了阵脚，情急之下胡子眉毛一把抓。
16、要一边复习一边测试，本班学生对病句修改和关联词、仿写方面较弱，要花大力气复习指导。 三、阅读复习 4月份的最终一周复习课内阅读，因为前面以用一个月的时间复习课内内容，只是做重点内容的复习就可以了。可自己设计问题，也可找资料做参考。不必用更多的时间，今年也可能不考课内阅读。5月份前两周做课外阅读复习，课外阅读重在教方法，整体把握文段并概括主要内容，学会在文中提取信息，知道文章的表达方式及手法、修辞，联系上下文说明词语的意思，近、反义词，最终开放题要针对文章的中心和表达的情感及字里行间的深刻含义答题。复习这部分内容时，可找有代表性的文章练习测试。 四、作文复习 5月份后两周进行作文专项训练。写人、
17、写事、写景、写信全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手。从校内、家庭、社会的角度去写，写人间的美和爱及人文情怀的文章。老师要有下水文，以范文引路，围绕中心多角度地去叙述，赞美人间的美妙。 五、综合复习 6月份只有两周的时间，做综合复习测试及模拟考，后两天做考前心理辅导。 以上是本学期语文教学工作安排，也可能依据详细状况做临时调整，但不管怎样都要拿下毕业考。 语文教学个人工作安排5 一、班级现状 我任教的六年级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区实行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成果。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班
18、好。一班主要是学生的留意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成果尚不清晰。 二、本学期的学习任务 本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临学生毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对学生进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让学生的学业合格率达到100%，优生率达到90%;使学生不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14
19、篇及系统复习小学学问。 难点：如何在新课的学习中梳理小学学问点;如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1、提高自身素养，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。要形成“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学
20、习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、激发学生爱好，主动主动学习。 要充分运用各种手段，调动学生的主动性，使学生爱学习，乐学。 3、高标准、严要求;多激励、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 学生的起点不一样，智力水平有差别，对他们应当因材施教。这就必需分层教学，备课由学生的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外获得养分，学会视察、思索、表达，不仅内心充溢，而且崇高。小学语文学问的梳理要有系统，留意难度相宜，讲练结合。 6、主动引导、组织学生参与语文组的各项活动。 语文教学个人工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页