语文教学个人工作计划5.docx

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1、语文教学个人工作计划5工作计划是提高工作效率的有效手段,计划的内容远比形式来的重要。教学工作计划怎么写你知道吗?下面给大家分享一些关于语文教学工作计划范文,希望对大家有帮助。语文教学个人工作计划1一、指导思想:以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。二、情

2、况分析:1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。三、工作重点:1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检

3、查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。四、具体措施:(一)阅读:1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的

4、能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。附:必读书目:红楼梦三国演义巴黎圣母院史记家子夜。选读书目:资治通鉴警世通言少年维特之烦恼。推荐报纸:青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生知识报等。推荐杂志:读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。语文教学个人工作计划2一、指导思想:切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力

5、,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。二、基本情况分析:本学期所教的学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因

6、,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养。三、目标任务:1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。6、结合单元

7、的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。四、措施与方法:1、落实教学常规。2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。4、教师之间加强交流、学习和研究。5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。五、时间安排和教学内容略。语文教学个人工

8、作计划3一、班级学生情况分析本班共有学生35人,其中男生20人,女生15人。班级群体氛围表现为:学生的求知欲较强,思维活跃,接受能力与理解能力较强,对语文学科学习感兴趣。经过三年的学习,我班学生在语文学习方面养成一些较好的习惯,形成了一定的语文能力。我们班级同学在阅读学习方面的预习习惯很好。能够做到按步骤进行预习。首先是标小节号。其次是读35遍课文。然后是划生词,并借助工具书和联系上下文等多种方法理解词语意思。接着,结合“阅读芳草地”中的问题思考文章内容。但是还是有个别同学预习工作完成的不够好,从而使得课堂听课效率大打折扣。在这一学期八个单元的学习中,课文训练的主要目标是归纳课文主要内容和复述

9、课文。我会在这一学习,通过教会学生多种归纳和复述的方法达到这个目标。写作方面,学生表达的欲望强烈,能写300字左右的小文章,一些外籍学生存在条理不够清晰,描写不具体,标点运用不够准确的问题。大部分同学有课外阅读的习惯,每天能阅读课外书不少于20分钟。但识字量少、理解能力较弱的同学还未体验到阅读的乐趣,因而还未养成良好的课外阅读习惯。书写方面,学生大多能用铅笔进行端正、整洁的书写,部分学生已经开始尝试用钢笔来进行作业书写。但仍有一部分学生执笔方法不够准确,会影响到后阶段的钢笔字练习,所以还是需要特别关注。至今为止,年级中学生的差异仍比较明显,还是有一部分学生由于没有养成良好的学习习惯等各方面的原

10、因,造成学习止步不前。这些,有待在班级内持续教育的的基础上制定有效措施并加以落实,以努力缩小这种差异。二、教学内容分析(一)教材的基本特点本册教材非常关注学生基本学习能力的养成,非常关注学生自主学习能力的培养。主要表现在以下几个方面。1、倡导自主阅读,帮助学生学会阅读,逐步提高学生的阅读能力。传统教材对于学生学什么、怎么学,包括学习的先后步骤,都作了周到的安排,使得学生对教师和教材有过度的依赖。本册教材在编写时,让学生直接面对课文,引导学生自己确定学习内容,明确阅读要求。在阅读过程中,引导学生认真思考,让他们在阅读思考中形成自己的看法,发表自己的见解。针对学生的个性差异和不同的学习要求,引导学

11、生在阅读中发现问题,选择适合自己的学习方法,培养学生学会自己寻找答案的能力。2、加强词句训练,为学生打好遣词造句的基本功。本册教材词句训练活动的思路是:(1)紧扣重点词句设计练习,引导学生通过词句理解课文内容。(2)理解词语,积累词语,丰富学生的词汇仓库。(3)用多种方法进行句子训练,提高学生用词语造句和组织语言的能力。3、创造多种表达机会,提高学生说话和写作能力。本册教材在表达训练的安排上,主要由课后的说话练习、综合练习中的语言实践活动和作文教材三部分组成。(二)本册教材的编排1、课文8个单元,40篇课文。2、古诗诵读8次,16首古诗。3、综合练习8次。4、作文14次,选作6次。课文分8个单

12、元,每个单元5篇,共40篇课文。由于学生课内的基本识字量已超过2500个,再加上课外多种渠道识的字,各人的识字情况差别很大,所以一篇课文的阅读,到底应认识哪些字,让学生自主决定,教材不再列出统一的生字表。课后练习分三个部分。第一是“阅读芳草地”,主要是提示阅读要求,指导阅读方法,激发阅读兴趣,引导自主阅读。第二是“词句活动室”,设计词与句的训练,帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“语言直播厅”,安排当堂的说话练习,增加口语表达和交际的机会,提高学生的说话能力。每个单元前还编写了学习“导语”,用简明扼要的语言介绍本单元的学习内容和阅读训练的重点。本册教材各单元阅读训练的重点为:

13、一、二单元,正确流利地朗读课文。二、四单元,学习归纳课文的主要内容。三、六单元,继续学习复述课文(详细复述)。四、八单元,默读课文,抓住重点,分清主次。“古诗诵读”安排在每单元中间,每单元2首,全册教材共16首。“古诗诵读”的教学,重在朗读和背诵,只要大致了解古诗的意思,不作过多讲解和分析。“综合练习”安排在单元末尾。本册“综合练习”的编写,减少了单项训练,增加了训练的综合性和实践性,让学生在新的语言环境中复习巩固字词句。同时设计了各种语言实践活动,以提高学生的语言运用能力。“作文”教材编排在阅读教材之后。本册作文教材的命题切合小学生的生活实际,围绕写“我”,写“我”熟悉的身边的人和事,写“我

14、”喜爱的游戏和活动设计,可以让学生进行充分想像,自由创造的空间比较大,能激发他们的写作兴趣,增强写好作文的自信心。(三)教材的基本教学要求1、学习自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,继续提高独立识字的能力,养成主动识字的习惯。能比较熟练地运用部首和音序查字法,提高查字典的速度。2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,养成借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。3、积累本册教材中学习的264个词语,按要求积累其他词语,不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思,在运用中能辨别词语的不同意思,能体会课文中关键词语的作用。4、能联系

15、上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,学习把句子写具体。在理解语句的过程中,进一步学习句号和逗号的不同用法,学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。5、养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述。在交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方会提出询问。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问,能连贯地说几句或一段连贯的话,能完整地复述一件事,能具体地讲述故事并简要地转述别人讲话的主要内容,能有条理地讲述自己的经历和见闻。7、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿,读

16、出不同的语气。继续提高默读能力,能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意,比较正确地把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句,能背诵课文中的全部古诗,能背诵指定的部分课文,积累课文中的优美词语和精彩段落。8、学习观察生活,学习选择材料,学习清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有顺序,语句较通顺,继续学习使用标点符号,逐步养成文必加点、边写边点的习惯。9、积极参加课内外的语言实践活动。在活动中与人交流、合作,提高人际交流、口头表达和书面表达能力。10、练习用钢笔写字,要求写得正确、端正

17、、整洁,并注意字的大小要均匀,字与字的间隔要适当。继续巩固正确的执笔、运笔方法,培养使用、爱惜写字用具的习惯。11、进一步激发学生的阅读兴趣,能自觉进行课外阅读,有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面,增加阅读量,学习写读书笔记或阅读日记。(四)教学重点1、巩固识字成果,帮助学生提高联系上下文理解词语意思,并学会灵活运用。2、加强阅读分析指导,提高学生的实际阅读分析能力。3、挖掘文本已有资源,联系学生生活实际,提高学生的习作能力。三、具体措施1、借助各种教研方式,精心备课,做好充分的课前准备,提高三十五分钟教学效率。2、加强词句练习,逐步让学生运用一定的方法在语言环境中正确理解词语,初步养成灵

18、活运用词句的能力。3、学会倾听,训练朗读,培养学生良好的阅读习惯。加强课外阅读指导,扩充学生阅读量。4、充分认识新基础教育理论在课堂中的作用,注重课堂中师生、生生互动的质量,不断提高课堂教学效益。5、在课文内容和学生生活之间寻找结合点,寻找贴近学生生活的作文题材,设计多样的作文练习,激发学生的写作兴趣,让学生写自己熟悉的人、感兴趣的事,写自己喜欢的游戏和活动。6、课上及课后及时反馈学生各项作业的情况,继续抓好差生的补缺补差以及提优工作。7、关注学生的个性差异和不同的学习需求,尊重学生的学习特点和不同的学习方式,引导学生自行选择学习方法,培养学生自主学习精神。语文教学个人工作计划4新的学期悄然而

19、至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划:本学期在学校教务处的领导下,深入学习教改经验,转变教学观念,坚持以生为本,以学为主的课改理念,努力提高教学成绩,争取在捆绑式管理体制下,语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此,在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整:一、学习课程标准,实施新课程标准,贯彻新的教育理念,改革传统课堂教学模式,倡导自主合作探究的学习方式,努力实行教学创新。二、课堂教学要达到活学活用课堂教学模式,想方设法激励学生自主学习的积极性,努力营造充满人文色彩的教学氛围,不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际,建议每节可在上课之前

20、,开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释,专业课等知识。同时,要做到课前三分钟侯课、下课铃响不拖堂等教务处在课堂常规方面提出的要求。三、围绕课题,开展教研活动和教学实践,力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验,为新课程标准实施作准备,提高教学效果及质量。四、开展竞赛辅导:课外辅导是培养尖子生的有效途径,加强阅读、感悟和写作的强化训练。五、作业批改:本学期力争所有的作业全批全改,且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点,难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语,提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性,能激起学生的写作热情。学

21、生已经改正的错别字,老师要及时批阅。六、学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。七、在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。在学生方面,以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。八、在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生爱游戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。九、结合学校学习型团队的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质。十、应用信息技术辅助课堂教学。要

22、灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学。十一、课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。十二、继续利用课余时间多读书多学习,提高自身教育教学水平及修养。以上是本学期的工作计划,相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。语文教学个人工作计划5一、教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识

23、更为深入,大语文观念得到越来越多有识之士的认同。语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。由此可见,语文教育大有可为,语文教学重之又重,语文教师责任重大。因此,每个学期开学之前,我一定会对教材进行仔细的研读与分析,对所教班级的学生进行深入的了解,并据此制定出详细的教学计划。二、所教班级学生现状分析:根据我校学生的实际特点,以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正

24、在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。三、教学目标:思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理

25、解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人

26、处事的心理,读书看报看电视的习惯等。四、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不

27、仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。五、教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,

28、注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。2、在各课时中,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。3、在作文教学中,让学生参与到作文讲评中来。让作文水平较高的学生对习作进行自我评价,然后广泛地征求同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题,课后进行必要的修改。这样,建立民主的教学风气,进一步融洽师生关系,提高学生的写作兴趣和写作水平。4、调动

29、学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。5、培养学生良好的语文学习习惯:6、成立互帮互学小组,对古诗文无法过关的学生采用一帮一,人盯人的办法,并与家长取得联系。7、深钻教材,精心设计好每一节课,讲清每一个知识点,认真筛选作业,及时反馈每一次作业与考试。8、注重学法指导。六、培优辅差措施:1.培优重在拔尖,辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势,以优带差,激起他们的学习兴趣。5. 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6. 优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。语文教学个人工作计划5篇相关文章: 语文教师个人工作计划五篇 语文教师个人工作计划5篇格式 语文老师个人工作计划五篇 语文教师年度工作计划五篇 语文教师教学工作计划范文5篇 小学语文个人工作计划大全5篇 2020小学的语文教学工作计划5篇 语文教师2022个人工作计划【五篇】 教师个人工作计划5篇大全 小学语文个人工作计划汇总5篇

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