《圆的面积说课ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆的面积说课ppt课件.ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我的主题 我的课圆的面积圆的面积青原镇中心小学：肖城为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在数学教学中我在数学教学中我们常常有常常有这样的无奈，仿佛每一的无奈，仿佛每一节课都是都是新授新授课课，都要从，都要从头头开始。同一开始。同一类类型型题题，甚至是同一道，甚至是同一道题题我我们们反反复复讲讲解很多遍但学生解很多遍但学生还还是掌握得不好，学生是掌握得不好，学生们们缺少缺少“举一反三一反三”“触触类旁通旁通”的能
2、力，使得的能力，使得课堂教学效率大大降低。究其根源堂教学效率大大降低。究其根源是没有有效的是没有有效的实现学学习的迁移，即一种学的迁移，即一种学习对另一种学另一种学习所所产生的生的积极的影响。只有把握知极的影响。只有把握知识的起点，找准知的起点，找准知识的生的生长点，点，才能有效迁移与拓展，才能事半功倍，才能有效迁移与拓展，才能事半功倍，实现教学的有效性。正教学的有效性。正如心理学家如心理学家M ML L比格所比格所说 “学校的效率大半依靠学生学校的效率大半依靠学生们所学所学材料可能迁移的数量和材料可能迁移的数量和质量而定。因而，学量而定。因而，学习迁移是教育最后迁移是教育最后必必须寄托的柱石
3、。寄托的柱石。”而就我而就我们数学学科而言学数学学科而言学习的迁移能力更的迁移能力更是尤是尤为重要，它不重要，它不仅仅可以可以实现知知识与能力与能力间的迁移与拓展，的迁移与拓展，更更应该实现的是数学思想方法的迁移与拓展，真正的是数学思想方法的迁移与拓展，真正实现数学学数学学习对人的人的发展的影响。所以我将自己的研修主展的影响。所以我将自己的研修主题确定确定为：有效：有效迁移拓展，迁移拓展，实现知知识的生的生长与延伸的策略研究。与延伸的策略研究。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主题阐释：一、主题研究的内涵一、主题研究的
4、内涵 本主题是在数学课堂教学中有效利用本主题是在数学课堂教学中有效利用旧知，展开新知教学，夯实新知，为接下旧知，展开新知教学，夯实新知，为接下来学习或其他有相同因素学习内容奠定基来学习或其他有相同因素学习内容奠定基础的教学策略与方法的探究。在教学中引础的教学策略与方法的探究。在教学中引导学生扎实基础知识和基本技能，注意启导学生扎实基础知识和基本技能，注意启发学生对学习内容进行概括，运用多种教发学生对学习内容进行概括，运用多种教学策略以实现有效迁移与拓展。学策略以实现有效迁移与拓展。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、
5、主题研究的预期目标二、主题研究的预期目标 通通过主主题研修，使学生能研修，使学生能够运用旧知，自主开展新知的学运用旧知，自主开展新知的学习，找准新旧知找准新旧知识之之间的相同因素与不同之的相同因素与不同之处，为自主、有效学自主、有效学习开开辟捷径，辟捷径，为拓展知拓展知识与能力打下基与能力打下基础。在学。在学习迁移迁移过程中扎程中扎实基基础知知识与基本技能，感悟数学思想方法，与基本技能，感悟数学思想方法，积累数学活累数学活动经验，提，提升数学核心素养。升数学核心素养。实现教师的实现教师的“善教善教”提高课堂教学实效性，重提高课堂教学实效性，重视学生学习迁移能力的培养。视学生学习迁移能力的培养。
6、实现实现学生学生“善学善学”探索科学的学法，探索科学的学法，学习时自觉进行学习迁移，克服干扰，从而提高学业成绩，真正学习时自觉进行学习迁移，克服干扰，从而提高学业成绩，真正做到做到“我会学习我会学习”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、圆的面积的教学目标：三、圆的面积的教学目标：1 1、理解和掌握理解和掌握圆的面的面积计算公式，并能正确算公式，并能正确运用公式求面运用公式求面积。2 2、经历推推导圆的面的面积计算公式的算公式的过程，程，发展展空空间观念念,培养推理能力，感悟培养推理能力，感悟转化（化曲化（化曲为直）直
7、）、极限等数学思想方法。、极限等数学思想方法。3 3、培养大胆、培养大胆质疑、疑、认真真观察、深入思考的良察、深入思考的良好思好思维品品质，锻炼勇于克服困勇于克服困难的精神。的精神。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 根据研修的主题和目标，我认真研读了根据研修的主题和目标，我认真研读了教育心理学中第七章内容小学儿童学习教育心理学中第七章内容小学儿童学习的迁移。了解学习迁移的理论和影响儿童学的迁移。了解学习迁移的理论和影响儿童学习迁移的因素。其中明确指出：学习的迁移指习迁移的因素。其中明确指出：学习的迁移指一种学习对另一
8、种学习的积极影响。确立具体一种学习对另一种学习的积极影响。确立具体的教学目标，使学生明确学习目的，是促进学的教学目标，使学生明确学习目的，是促进学习迁移的重要前提。扎实基础知识和基本技能，习迁移的重要前提。扎实基础知识和基本技能，启发学生对学习内容进行概括是迁移的基础，启发学生对学习内容进行概括是迁移的基础，运用好比较，变式等策略是迁移的关键运用好比较，变式等策略是迁移的关键。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学预想：围绕我的研修主我的研修主题“有效迁移拓展，有效迁移拓展，实现知知识的生的生长与延与延伸的策略研究伸的
9、策略研究”，在教学中我，在教学中我尝试了两次学了两次学习的迁移，第一次是的迁移，第一次是利用以往推利用以往推导导平行四平行四边边形面形面积计积计算公式的方法来算公式的方法来尝试尝试推推导圆导圆的面的面积积公式。第二次是在公式。第二次是在实现圆转实现圆转化成化成长长方形推方形推导导出面出面积积公式的基公式的基础础上，启上，启发发引引导导学生将学生将圆转圆转化成其他的直化成其他的直线线型型图图形来推形来推导圆导圆的面的面积积计计算公式，以算公式，以验证结论验证结论，发发展学生展学生发发散性思散性思维维。在教学中通。在教学中通过过引引导导学生比学生比较图较图形之形之间间的本的本质质区区别别，转转化化
10、过过程的异同；梳理概括推程的异同；梳理概括推导导面面积计积计算公式的步算公式的步骤骤和方法；通和方法；通过过网网络络画板展示画板展示变变式式转转化方法化方法等等实现实现知知识识与能力、思与能力、思维维与思想的双向迁移与拓展。在学与思想的双向迁移与拓展。在学习习迁移迁移过过程中培养学生的程中培养学生的动动手操作能力和推理能力，手操作能力和推理能力，发发展空展空间观间观念，念，让让学生感悟到学生感悟到转转化（化曲化（化曲为为直）和极限数学思想，提升学生的数学直）和极限数学思想，提升学生的数学核心素养。核心素养。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发
11、挥中小学图书室育人功能教学预想：1 1、注重知、注重知识的梳理与概括，的梳理与概括，让其其发现知知识发展的展的规律。引律。引领学生回学生回忆旧知，梳理概括，旧知，梳理概括，为学学习迁移奠定基迁移奠定基础。在教学中大胆。在教学中大胆放手，放手，让学生自主利用旧知展开新知学学生自主利用旧知展开新知学习与探究，与探究，实现学学习有效有效迁移。迁移。2 2、通、通过网网络画板展开画板展开变式教学，式教学，让学生思学生思维进一步提升，不一步提升，不仅能通能通过分割拼分割拼补的方式将的方式将圆转化成化成长方形，方形，还可以可以转化成三角化成三角形和梯形。根据形和梯形。根据积点成点成线，积线成面的抽象性原理
12、，成面的抽象性原理，还可以将可以将圆进行行线化展开，化展开，转化成三角形和平行四化成三角形和平行四边形。形。发展学生的展学生的发散性散性思思维，培养学生的空，培养学生的空间观念。念。本节课的创新点有两方面：本节课的创新点有两方面：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在教学中我力求将更多的在教学中我力求将更多的时间交交给学生，学生，让其自主有效其自主有效的学的学习习，但在，但在实际实际教学中教学中发现发现学生在学生在调调用旧知的用旧知的时时候很少能做候很少能做到灵活自如，所以需要教到灵活自如，所以需要教师师的引的引导导，这这里的度把握不好。如果里的度把握不好。如果引引导导不不够够，学生很，学生很难难展开自主学展开自主学习习，如果引，如果引导过导过度就会局限学度就会局限学生思生思维维。所以我。所以我认为认为在在知知识回回顾与与问题引引导上我上我还应该继续进行探索与研究行探索与研究，做到引，做到引导到位而不越位。到位而不越位。让这种教种教师主主导的外的外在迁移在迁移过过程，程，变变成学生自主的内在迁移成学生自主的内在迁移过过程，那就真正的程，那就真正的实现实现了学了学习习的迁移。的迁移。教学改进：教学改进：