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1、1.2.3 相反数相反数七年级七年级 数学数学 第一章第一章 有理数有理数认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目复复 习习 巩巩 固固1、数轴概念：、数轴概念：一般地，在数学中人们用画图把数一般地，在数学中人们用画图把数“直观化直观化”.通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴.2、数轴的三要素：、数轴的三要素：原点、正方向、长度单位原点、正方向、长度单位3、画数轴时要注意以下四点：、画数轴时要注意以下四点：（1）、画直线）、画直线.（2）、在直线上取一点作为原点）、
2、在直线上取一点作为原点.（3）、确定正方向，并用箭头表示）、确定正方向，并用箭头表示.（4）、根据需要选取适当单位长度）、根据需要选取适当单位长度.4、数轴上两个点表示的数，、数轴上两个点表示的数，右边右边的总比的总比左边左边的的大。大。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1 1、画数轴、画数轴,在数轴上表示出以下各点在数轴上表示出以下各点:2，-3，2.5，-2.5，-2，32、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题：、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题：（1）3与与-3分别在原点的分别在原点的 和和 。它们到
3、原。它们到原点的距离为：点的距离为：。（2）数轴上与原点距离是）数轴上与原点距离是2 的点有的点有 个，这些个，这些点表示的数是点表示的数是 。左边左边右边右边3个单位长度个单位长度22和和2温温 故故 知知 新新0123-1-2-332.52-2-2.5-3认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目一般地，设一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的是一个正数，数轴上与原点的距离是距离是a 的点有的点有 个，它们分别在原点的个，它们分别在原点的 ，表示，表示 ，我们说这两点我们说这两点关于关于 。注意：到原点的距离相等。
4、注意：到原点的距离相等。两两左侧和右侧左侧和右侧 -a和和a原点对称原点对称归归 纳纳认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目在同一条数轴上画出表示以下两对数的点：在同一条数轴上画出表示以下两对数的点：-3与与3；1.5与与-1.5.你觉得这你觉得这两对点两对点各有哪些相同，有哪些不相同？各有哪些相同，有哪些不相同？相同点相同点:两对点都是分别位于原点的两侧，与原两对点都是分别位于原点的两侧，与原 点距离相等点距离相等.不同点：不同点：相对于原点来说，它们的方向不同，一个相对于原点来说，它们的方向不同，一个 在左，一
5、个在右在左，一个在右.活动与探究活动与探究认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目你觉得你觉得这两对数这两对数又有哪些相同，哪些不同呢？又有哪些相同，哪些不同呢？1.5 1.5数值相同数值相同符号不同符号不同认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目定义定义:像像-3和和3，-1.5和和1.5这样，这样，只有符号只有符号不同不同的的两个数两个数叫做互为叫做互为相反数。相反数。如：如：5是相反数是相反数例如：例如：3的相反数是的相反数是 ，-3
6、的相反数是的相反数是 ；是是1.5的相反数，的相反数，是是-1.5的相反数的相反数.-33-1.51.5 什么叫相反数？什么叫相反数？认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目数轴上表示相反数的两个点和原点有数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？什么关系？在数轴上表示互为相反数的两个数的点，在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。相等。展开联想认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“
7、精准扶贫”项目一般地，数一般地，数a的相反数是的相反数是-a，a可以是正可以是正数、负数或数、负数或0。求一个数的相反数即在这个数的前面加上求一个数的相反数即在这个数的前面加上“”号。号。规定：规定：0的相反数是的相反数是0，即即-0=0.认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目a的相反数的相反数-a前有负号，那么前有负号，那么-a一定一定是负数吗？是负数吗？认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目同步练习同步练习2已知在数轴上有表示互为相
8、反已知在数轴上有表示互为相反数的两个点数的两个点A A、B B，它们间的距，它们间的距离是离是6 6,若用若用a、b(a b)来表示来表示这两个数，求这两个数，求a、b.解：解：A A、B B两点到原点的距离是两点到原点的距离是62=3,a ba=3=3，b=-3.=-3.认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目正数的相反数是（正数的相反数是（）数）数负数的相反数是（负数的相反数是（）数）数 零的相反数是零零的相反数是零规定：规定：负负 正正规定：规定：0的相反数是的相反数是0，即即-0=0.认识到了贫困户贫困的根本
9、原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目0的相反数等于它本身的相反数等于它本身什么数的相反数小于它本身？什么数的相反数大于它本身？正数正数负数负数认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目练练：若一个数的相反数是负数，则这个数是（）数。若一个数的相反数是若一个数的相反数是非负数非负数，则，则这个数是（这个数是（）。）。正正负数或负数或0认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目例例2：分别写
10、出下列各数的相反数：分别写出下列各数的相反数：5，-7，-3.4，0，+6.82解：解：5的相反数是的相反数是-5，-7的相反数是的相反数是+7，-3.4的相反数是的相反数是+3.4，0的相反数是的相反数是0，+6.82的相反数是的相反数是-6.82.方法：方法：正数的相反数在它前面添一个正数的相反数在它前面添一个“”号；号；负数的相反数则把前面的负数的相反数则把前面的“”号改成号改成“+”+”；0 0 的相反数是的相反数是 0 0。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1.在一个数的前面在一个数的前面加上一个加上
11、一个“”号号，表示原来那个，表示原来那个数的数的相反数相反数。例如：例如：-4，+5.5 的相反数分别是的相反数分别是:-(-4)-(+5.5)=4=4=-5.5归归 纳纳 提提 升升2.在一个数的前面添上在一个数的前面添上“+”号号,即表示这个数即表示这个数本身本身.例如：例如：+(-4)+(+5.5)=-4=5.5认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目说一说说一说:下列各数表示的意义并化简下列各数表示的意义并化简(1)-(-7.5)表示表示_(2)-(+100)表示表示_(3)(3)+(-0.5)表示表示_-7
12、.5的相反数的相反数+100的相反数的相反数-0.5 7.5-100-0.5认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目同步练习同步练习3化简下列各数的符号化简下列各数的符号认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目总结归纳总结归纳多重符号的化简方法：多重符号的化简方法：看数前面看数前面的个数，的个数，若有若有偶偶数个数个,则结果为则结果为，若有若有奇奇数个数个,则结果为则结果为，正正负负负号负号“数数负号，偶正奇负数数负号，偶正奇负.”.”认识
13、到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目例例4、说出下列各个数的相反数：、说出下列各个数的相反数：（+22）；+（2.12）；）；（2002）；（1 a）；）；（1+a）；）；认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目(3)、数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原、数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点点两侧两侧，它们到原点，它们到原点距离相等距离相等。(1)、只有只有符号不同的符号不同的两个两个数叫互为相反数。数叫互为相反数。(2)、相反数、相反数成对成对出现。出现。(4)、符号的化简、符号的化简课课 堂堂 小小 结结“数数负号，偶正奇负数数负号，偶正奇负.”