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1、实验设计与探究与探究实验设计题l l实验按目的可分为：实验按目的可分为：探探索索性性实实验验是是对对尚尚不不了了解解的的研研究究对对象象进进行行探探索索（如如研研究究什什么么未未知知性性质质、未未知知规规律律）。探探索索性性实实验验的的特特点点是是“试试”，所所以以也也称为试验。称为试验。验证性实验验证性实验是对某些可能的结论或假是对某些可能的结论或假说进行确定或否定。（如证明什么说进行确定或否定。（如证明什么）l l实验按研究的精确程度可分为：实验按研究的精确程度可分为：定定性性实实验验目目的的在在于于解解决决“有有没没有有”“是是不不是是”的的问问题题；（如如溶溶解解性性、酸酸碱碱性性与与
2、哪哪些些因因素素有有关关等研究）等研究）定定量量实实验验目目的的在在于于求求出出某某些些因因素素之之间间的的数数量量关关系系（关关系系函函数数）或或用用数数量量关关系系来来阐阐述述某某些些规规律律；（如溶解度、酸碱度、中和滴定等）（如溶解度、酸碱度、中和滴定等）实验设计题l l实验设计的原则及实验方案评价的要求：实验设计的原则及实验方案评价的要求：原理正确、操作简便、现象明显、原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全环保药品经济、安全环保。l l实实验验设设计计步步骤骤：明明确确实实验验目目的的充充分分占占有资料有资料设计合理方案设计合理方案 l l科科学学实实验验的的设设计计要要做做到到
3、排排除除无无关关因因素素的的干干扰扰，简化、纯化或强化研究条件简化、纯化或强化研究条件，以方便得出结论。，以方便得出结论。例例1：某某某某同同同同学学学学想想想想用用用用实实实实验验验验证证证证明明明明CuSOCuSO4 4溶溶溶溶液液液液的的的的蓝蓝蓝蓝色色色色主主主主要要要要是是是是由由由由CuCu2+2+决决决决定定定定的的的的，而而而而不不不不是是是是SOSO4 42-2-。他他他他设设设设计计计计的的的的下下下下列列列列实实实实验验验验步步步步骤中无意义的是（骤中无意义的是（骤中无意义的是（骤中无意义的是（）A A、观察观察观察观察HH2 2SOSO4 4、K K2 2SOSO4 4
4、溶液没有颜色，表明溶液中溶液没有颜色，表明溶液中溶液没有颜色，表明溶液中溶液没有颜色，表明溶液中SOSO4 42-2-无颜色。无颜色。无颜色。无颜色。B B、将饱和将饱和将饱和将饱和CuSOCuSO4 4溶液降温，出现蓝色晶体。溶液降温，出现蓝色晶体。溶液降温，出现蓝色晶体。溶液降温，出现蓝色晶体。C C、在在在在CuSOCuSO4 4溶液加入足量的锌粉振荡，静置后溶液溶液加入足量的锌粉振荡，静置后溶液溶液加入足量的锌粉振荡，静置后溶液溶液加入足量的锌粉振荡，静置后溶液变为无色。变为无色。变为无色。变为无色。D D、在在在在CuSOCuSO4 4溶液中加入适量溶液中加入适量溶液中加入适量溶液中
5、加入适量Ba(NOBa(NO3 3)2 2溶液，出现溶液，出现溶液，出现溶液，出现白色沉淀，而溶液颜色无变化（仍呈蓝色）白色沉淀，而溶液颜色无变化（仍呈蓝色）白色沉淀，而溶液颜色无变化（仍呈蓝色）白色沉淀，而溶液颜色无变化（仍呈蓝色）B例例2：有有甲甲、乙乙两两位位同同学学用用相相等等质质量量的的M M克克氯氯酸酸钾钾来来制制取取氧氧气气，甲甲在在该该药药品品中中还还放放了了N N克克的的氧氧化化铁铁，他他们们都都用用酒酒精精灯灯加加热热到到不不再再有有气气体体放放出出，结结果果发发现现甲甲同同学学产产生生气气体体的的速速度度比比乙乙同同学学快快。甲甲同同学学认认为为氧氧化化铁铁是是实实验验室
6、室制制取取氧氧气气的的催催化化剂剂，乙乙同同学学不不同同意意。那那么么对对于于这这一一问问题题，你你有有哪哪些些假假设设？请请你你帮帮助助他他们们，将将你的假设以及验证假设的方案告之。你的假设以及验证假设的方案告之。参考答案参考答案 各种假设各种假设验证假设的方案验证假设的方案Fe2O3是是 KClO3分分解反应的催化剂解反应的催化剂检验检验Fe2O3在反应前在反应前后的质量和化学性后的质量和化学性质是否发生变化质是否发生变化Fe2O3加加热热可可能能放放出氧气出氧气单独加热单独加热Fe2O3看是看是否有氧气放出否有氧气放出例例3 3：小小英英在在做做饭饭时时，发发现现好好多多因因素素都都能能
7、影影响响食盐在水中溶解的速率。食盐在水中溶解的速率。（1 1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中三项，并预测此因速率的因素中，写出其中三项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响：素对食盐溶解速率的影响：因素因素 你的预测你的预测_ _ _ _ _ 因素因素 你的预测你的预测_._.因素因素 你的预测你的预测_._.（2 2）从从你你所所列列的的因因素素中中选选出出一一个个，通通过过实实验验验验 证证 你你 的的 预预 测测。你你 设设 计计 的的 实实 验验 方方 案案 是是_._.答案答案(1)(1)温度：温度升高，食温度：温度升高，食盐
8、溶解加快。溶解加快。搅拌：拌：搅拌能加快食拌能加快食盐溶解溶解 颗粒的大小：食粒的大小：食盐颗粒越小溶解越快粒越小溶解越快(2)(2)搅拌影响：在两个拌影响：在两个烧杯中各放入杯中各放入50ml50ml相同温相同温度度的水，分的水，分别称取称取2g2g颗粒大小相同粒大小相同的食的食盐，同同时放放进烧杯中，其中一个杯中，其中一个烧杯中杯中进行行搅拌拌，一个，一个不不搅拌拌，观察并察并记入两个入两个烧杯中杯中的食的食盐溶解所需的溶解所需的时间。设计时注意设计时注意 控控制制变量量。该实验设计时除除了了要要观察察的的变量量（如如搅拌拌）外外，其其余余变量量（如如水水的的体体积、食食盐的的质量量、颗粒
9、粒的的大大小小、放放入入的的时间、温温度等）都度等）都应该始始终保持相同。保持相同。测量量变量量。实验设计要要说清清变量量如如何何测量量（通通过观察察食食盐全全部部溶溶解解所所需需时间，确确定定溶溶解解快快慢慢）。这里里食食盐用用量量要要保保证能能最最终完完全全溶解也是要注意的要素。溶解也是要注意的要素。1、某小组要探究铜与空气中的氧气是否反应，做了如下、某小组要探究铜与空气中的氧气是否反应，做了如下实验：将一除去表面氧化膜的铜片放在酒精灯火焰上灼烧，实验：将一除去表面氧化膜的铜片放在酒精灯火焰上灼烧，一段时间后铜片表面变黑。为此小组同学分别得出：一段时间后铜片表面变黑。为此小组同学分别得出：
10、铜在加热条件下能与空气中的氧气反应，铜片表面的铜在加热条件下能与空气中的氧气反应，铜片表面的黑色物质是氧化铜，黑色物质是氧化铜，铜在加热条件下不能与空气中的氧气反应，铜片表面铜在加热条件下不能与空气中的氧气反应，铜片表面的黑色物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑（碳单质）。的黑色物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑（碳单质）。(1)你还能得出什么结论？你还能得出什么结论？(2)请你设计一个实验，用一步实验操作验证上述各结论请你设计一个实验，用一步实验操作验证上述各结论:(3)为避免上述结论的不确定性，要验证在加热条件下铜为避免上述结论的不确定性，要验证在加热条件下铜与空气中的氧气是否反应，应如何改进上述实
11、验？与空气中的氧气是否反应，应如何改进上述实验？可能的结论可能的结论可能有的结论实验操作实验现象可能有的结论实验操作实验现象黑色物质是氧化铜黑色物质是氧化铜黑色物质是炭黑色物质是炭黑色物质是黑色物质是 取少量黑色物质于试管中，加入取少量黑色物质于试管中，加入足量足量的稀硫酸溶液并加热，静置：的稀硫酸溶液并加热，静置：溶液全部溶解：溶液全部溶解：黑色物质是氧化铜黑色物质是氧化铜溶液全部没溶解：溶液全部没溶解：黑色物质是炭黑色物质是炭溶液变蓝又有黑色不溶物：溶液变蓝又有黑色不溶物：黑色物黑色物质是氧化铜和炭。质是氧化铜和炭。将铜片放在试管中加热将铜片放在试管中加热2 2、某同学收集了、某同学收集了
12、“氢气还原氧化铜氢气还原氧化铜”实验后的固体残渣实验后的固体残渣（含铜和氧化铜），欲从中回收单质铜和制取硫酸铜溶（含铜和氧化铜），欲从中回收单质铜和制取硫酸铜溶液。他设计了实验方案并进行了实验。请你回答：液。他设计了实验方案并进行了实验。请你回答：(1)(1)称量：称量收集到的固体残渣为。该操作需要的仪器称量：称量收集到的固体残渣为。该操作需要的仪器的名称是的名称是 。(2)(2)溶解：将称量好的固体残渣放入烧杯中，加入过量的溶解：将称量好的固体残渣放入烧杯中，加入过量的稀硫酸溶液，用玻璃棒不断搅拌，直至反应完全。有关稀硫酸溶液，用玻璃棒不断搅拌，直至反应完全。有关化学方程式为：化学方程式为：
13、。(3)(3)过滤：该操作除滤纸外，还需要仪器：过滤：该操作除滤纸外，还需要仪器：。(4)(4)洗涤干燥：冼净滤纸上的固体，干燥后称量。洗涤干燥：冼净滤纸上的固体，干燥后称量。(5)(5)收集滤液：滤液中所含溶质的化学式是收集滤液：滤液中所含溶质的化学式是 。(6)(6)分析：为了除去滤液中过量的硫酸，应往滤液中加入分析：为了除去滤液中过量的硫酸，应往滤液中加入过量的下列过量的下列()()固体粉末，过滤。固体粉末，过滤。A A、氧化铜、氧化铜 B B、氢氧化钠、氢氧化钠 C C、铁、铁 D D、硫酸铜、硫酸铜 在滤液中加入过量的固体粉末，原因是在滤液中加入过量的固体粉末，原因是_；实验现象是实
14、验现象是 。黑色粉末部分溶解黑色粉末部分溶解托盘天平托盘天平CuO+H2SO4=CuSO4+H2O漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台H2SO4、CuSO4A保证滤液中的硫酸完全反应保证滤液中的硫酸完全反应3、CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其它盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他猜想其它盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究。们做了以下的探究。(1)取取5ml5%的的H2O2溶液于试管中，滴入适量的溶液于试管中，滴入适量的FeCl3溶溶液，再液，再。现象。现象:。结论：结论：FeCl3溶液
15、可以催化分解溶液可以催化分解H2O2。(2)已知已知FeCl3在水中可解离出在水中可解离出Fe3+和和Cl，你对，你对“真正起真正起催化作用催化作用”的猜想是：的猜想是：A：B：C：(3)验证猜想方法分别是：验证猜想方法分别是：带火星木条复燃带火星木条复燃真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+和Cl 向盛有向盛有5ml 5%5ml 5%的的H H2 2O O2 2溶液的试管中加入少量的溶液的试管中加入少量的HClHCl，并，并把带火星的木条伸入试管。把带火星的木条伸入试管。向盛有向盛有5ml
16、 5%5ml 5%的的H H2 2O O2 2溶液的试管中加入少量的溶液的试管中加入少量的Fe(NO3)3溶液，并把带火星的木条伸入试管。溶液，并把带火星的木条伸入试管。向盛有向盛有5ml 5%5ml 5%的的H H2 2O O2 2溶液的试管中先加入少量的溶液的试管中先加入少量的HClHCl，再加入再加入Fe(NO3)3溶液。溶液。把带火星木条伸入试管把带火星木条伸入试管4 4、取一片洗净晾干的鸡蛋壳、取一片洗净晾干的鸡蛋壳(主要成分为碳酸钙，不考虑主要成分为碳酸钙，不考虑其他杂质其他杂质)，放在酒精喷灯火焰上灼烧一段时间后，放置，放在酒精喷灯火焰上灼烧一段时间后，放置冷却。请你设计实验方案
17、探究灼烧后残留固体的组成：冷却。请你设计实验方案探究灼烧后残留固体的组成：步骤步骤现象现象结论与及化学反应方程式结论与及化学反应方程式取少量固体于取少量固体于烧杯中，加水溶烧杯中，加水溶解，过滤，向滤解，过滤，向滤液中滴加几滴无液中滴加几滴无色酚酞试液；色酚酞试液；另取少量残留另取少量残留固体于试管滴滴固体于试管滴滴加适量盐酸。加适量盐酸。溶液不溶液不变红色变红色 有氧化钙有氧化钙CaO+H2O=Ca(OH)2没有氧化钙没有氧化钙溶液 变红色 没有气泡没有气泡产生产生没有碳酸钙没有碳酸钙有气泡产生有气泡产生有碳酸钙 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 （1 1）归纳法：法：取取H
18、C1HC1、H H2 2SOSO44、HNOHNO3 3等酸溶液于等酸溶液于试管中，管中，加入紫色石蕊加入紫色石蕊试液，液，试液液变成成红色。色。则可能是可能是H H+使紫色石使紫色石蕊蕊试液液变红色。色。（2 2）排排除除法法：即即取取不不含含H H+的的物物质，如如取取NaClNaCl、KClKCl溶溶液液于于试管管中中，加加入入紫紫色色石石蕊蕊试液液，结果果试液液不不变红。另另一一支支试管管中中加加入入水水，再再滴滴入入紫紫色色石石蕊蕊试液液，试液液也也不不变红。则不不可可能能是是ClCl和和H H2 2O O使使石石蕊蕊试液液变红，所所以以可可能能是是H H+使使石石蕊蕊试液液变红色。
19、色。5(05甘肃甘肃)稀盐酸可使紫色石蕊试液变红。我们已经知道，稀盐酸可使紫色石蕊试液变红。我们已经知道，在稀盐酸中存在在稀盐酸中存在H2O分子、分子、Cl离子和离子和H+离子。请你设计离子。请你设计一个简单实验研究下面的问题：可能是稀盐酸中哪一种粒一个简单实验研究下面的问题：可能是稀盐酸中哪一种粒子使紫色石蕊试液变红？子使紫色石蕊试液变红？6(05甘肃甘肃)花匠用熟石灰来降低校园苗圃中的花匠用熟石灰来降低校园苗圃中的酸性，但效果不明显，化学老师发现原因是熟石酸性，但效果不明显，化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取用
20、一包熟石灰的样品，要求学生设计实子，就取用一包熟石灰的样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质，请填写有关实验仪验证明该样品确实部分变质，请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告。器和药品，完成实验报告。【实验目的】证明熟石灰样品部分变质。【实验目的】证明熟石灰样品部分变质。【实验仪器】玻璃棒、胶头滴管、【实验仪器】玻璃棒、胶头滴管、.【实验药品】水、酚酞试液【实验药品】水、酚酞试液、.实验步骤实验步骤 实验现象实验现象 实验结论实验结论样品中有氢氧化钙存在样品中有氢氧化钙存在样品由有碳酸钙存在样品由有碳酸钙存在 7 7、已知明矾、已知明矾KAl(SOKAl(SO4 4)2 212H12H2
21、 2O O在水中可解离出在水中可解离出K K+、AlAl3+3+和和SOSO4 42-2-。小萍同学为探究明矾中何种离子起净水作用，做了。小萍同学为探究明矾中何种离子起净水作用，做了如下实验，请你帮她完成实验报告。如下实验，请你帮她完成实验报告。实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论在一杯浑浊的水中加少在一杯浑浊的水中加少量量Al2(SOSO4 4)3 3，静置，静置Al2(SOSO4 4)3 3起净水起净水作用作用在一杯浑浊的水中加少在一杯浑浊的水中加少量量KCl，静置，静置烧杯中的水仍烧杯中的水仍然浑浊然浑浊有同学认为以上方案中只是证明了：有同学认为以上方案中只是证明了：Al2(SOSO
22、4 4)3 3可以净水，可以净水，K K+不能净水，不够完善。不能净水，不够完善。请你仔细分析以上实验报告并将你完善实验所用的试剂及的请你仔细分析以上实验报告并将你完善实验所用的试剂及的目填入下表中：目填入下表中：使用的试剂使用的试剂实验目的实验目的Al3+是否有净水作用是否有净水作用SO42-是否有净水作用是否有净水作用AlCl3K2SO48、皮蛋味美营养好。高飞同学购得一包标有如下说明皮蛋味美营养好。高飞同学购得一包标有如下说明的药剂：的药剂：原料：碳酸钠、氧化钙、氯化钠原料：碳酸钠、氧化钙、氯化钠制法：将原料溶于冷开水，再将其涂在鲜鸡制法：将原料溶于冷开水，再将其涂在鲜鸡蛋外面蛋外面.数
23、天后制成皮蛋。数天后制成皮蛋。为研究皮蛋腌制机理，高飞同学认为首先要研究浸泡液为研究皮蛋腌制机理，高飞同学认为首先要研究浸泡液成份。实验时，先取适量的上述药剂溶于足量的冷开水，成份。实验时，先取适量的上述药剂溶于足量的冷开水，过滤，取滤液。过滤，取滤液。（1 1）高飞同学认为，滤液中一定含有）高飞同学认为，滤液中一定含有NaOHNaOH和和NaClNaCl。推断。推断含有含有NaOHNaOH的理由是：的理由是：；（2 2）滤液中除一定含有）滤液中除一定含有NaOHNaOH和和NaClNaCl外，还可能含有什么外，还可能含有什么溶质？这是高飞同学将要进一步研究问题。若你是高飞，溶质？这是高飞同学
24、将要进一步研究问题。若你是高飞，请你对该滤液中可能存在溶质作出一种猜想，并开展探究请你对该滤液中可能存在溶质作出一种猜想，并开展探究你的猜想：滤液中还可能含有的溶质是你的猜想：滤液中还可能含有的溶质是 ；你的实验方案：你的实验方案：；你将观察到的现象和结论：你将观察到的现象和结论：.9、炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，出大量气泡，很快就得到一杯清凉
25、可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。饮用时有碳酸饮料的口感。(1)请你判断雪状的物质是请你判断雪状的物质是；(2)请你设计两个实验分别验证这种物质的成分。请你设计两个实验分别验证这种物质的成分。操作步骤操作步骤 实验现象实验现象方法一方法一 方法二方法二10、新老教材在验证质量守恒定律时，设计了不、新老教材在验证质量守恒定律时，设计了不比较合理的方案是比较合理的方案是 ，理由是，理由是 。新教材为何用到石灰水？新教材为何用到石灰水？同的实验方案进行验证，如下图所示：同的实验方案进行验证，如下图所示：新教材新教材旧教材旧教材CuSO4溶液溶液NaOH溶液溶液石灰水石灰水大理石大理石盐酸盐酸 11
26、11、(04(04南京南京)茶叶、肉松、膨化食品等常采用真茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有色、香、味及营真空充气包装能使食品保持原有色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。养价值，防止食品受压而破碎变形。提出问题提出问题 充入食品包装袋中的气体是什么？充入食品包装袋中的气体是什么？猜想与验证猜想与验证 可能是可能是N N2 2。实验初步验证的方。实验初步验证的方法及现象：法及现象：。充充 入入
27、 的的 气气 体体 还还 可可 能能 是是：；。将燃着的木条伸入该气体中，火焰熄灭；将燃着的木条伸入该气体中，火焰熄灭；将该气体通入澄清的石灰水中，石灰水不将该气体通入澄清的石灰水中，石灰水不变混浊变混浊和和1212、某、某NaNa2 2COCO3 3样品中混有一些样品中混有一些NaClNaCl，请你测定其纯度：，请你测定其纯度：（1 1）化学反应原理是）化学反应原理是 。（2 2）装置（仪器）中盛放的试剂及作用是）装置（仪器）中盛放的试剂及作用是 。（3 3）装置的连接顺序是）装置的连接顺序是 。（4 4）需要测定的数据是）需要测定的数据是 。（5 5）操作步骤）操作步骤 。样品样品氢氢氧氧
28、化化钠钠按图将仪器组装好并按图将仪器组装好并检查气密性检查气密性；准确称量盛有碱石灰的干燥管准确称量盛有碱石灰的干燥管的质量（设为的质量（设为m m1 1）；）；准确称量纯碱样品的质量（设为准确称量纯碱样品的质量（设为n n）并放入广口瓶）并放入广口瓶B B内内将将B B装置分别与试管装置分别与试管A A和和C C相连，打开弹簧夹缓缓鼓入相连，打开弹簧夹缓缓鼓入空气几分钟后，关闭弹簧夹；再将干燥管与瓶空气几分钟后，关闭弹簧夹；再将干燥管与瓶C C连接，然连接，然后将稀硫酸缓缓注入后将稀硫酸缓缓注入B B瓶中，至不再产生气泡为止。瓶中，至不再产生气泡为止。再次打开弹簧夹往试管再次打开弹簧夹往试管
29、A A缓缓鼓入空气数分钟，然后缓缓鼓入空气数分钟，然后称量干燥管称量干燥管的质量（设为的质量（设为m m2 2）。）。实验操作实验操作鼓入空气鼓入空气要缓缓鼓地进行，其理由是要缓缓鼓地进行，其理由是_，如果这两步操作太快，会导致测定结果，如果这两步操作太快，会导致测定结果_。鼓入空气的目的是鼓入空气的目的是_；装置；装置A A中的试剂中的试剂X X应选用应选用_，其作用是，其作用是_ _。装置装置C C的作用是的作用是_；干燥管；干燥管的作用是的作用是_。装置装置A A与与B B之间的弹簧夹在第之间的弹簧夹在第_项操作前必须打开，项操作前必须打开，在第在第_项操作用其以前必须夹紧。项操作用其以
30、前必须夹紧。根据此实验，写出计算纯碱样品纯度的公式：根据此实验，写出计算纯碱样品纯度的公式：_13、小明同学在学习酸的性质时，用大小、外小明同学在学习酸的性质时，用大小、外形均相同的铝片分别和形均相同的铝片分别和pH值值相同的稀盐酸、稀硫相同的稀盐酸、稀硫酸反应。他意外地发现：铝片与稀盐酸反应放出酸反应。他意外地发现：铝片与稀盐酸反应放出气泡的速度明显快于与稀硫酸反应放出气泡的速气泡的速度明显快于与稀硫酸反应放出气泡的速度。是什么原因导致了反应现象的差异呢？度。是什么原因导致了反应现象的差异呢？(1)(1)小明从微观角度分析得出小明从微观角度分析得出:H H+浓度相同的盐酸、浓度相同的盐酸、硫
31、酸中，只是所含硫酸中，只是所含 不同。不同。(2)(2)小明提出了如下猜想：小明提出了如下猜想：Cl能促进铝和酸的反应，能促进铝和酸的反应，SO42对反应无影对反应无影响；响；Cl对反应无影响，对反应无影响，SO42能抑制铝和酸能抑制铝和酸的反应；的反应；Cl能促进铝和酸的反应，能促进铝和酸的反应，SO42能能抑制铝和酸的反应；抑制铝和酸的反应；(3)(3)他进行了如下实验探究：他进行了如下实验探究：酸根离子酸根离子组组别别相同相同的铝的铝片片pH=3酸酸反应片刻反应片刻后添加试后添加试剂剂(少量少量)添加试剂添加试剂后的反应后的反应现象现象结论结论11g铝铝片片5mL盐盐酸酸Na2SO4无明
32、显变无明显变化化_和和_离子对反应无离子对反应无影响影响21g铝铝片片5mL硫硫酸酸NaCl明显加快明显加快离子对反离子对反应有促进作用应有促进作用（1）请你将表格中的空格补充完整；）请你将表格中的空格补充完整；（2）上述猜想）上述猜想是成立的（填序号）；是成立的（填序号）；（3）若将第）若将第2组实验中添加的试剂组实验中添加的试剂NaCl改为改为PH=6的盐酸的盐酸，能否完成探究任务？请说明原因，能否完成探究任务？请说明原因。Na+SO42-Cl-不能。由于不能。由于HCl气体溶于水生成盐酸，增加了溶液中气体溶于水生成盐酸，增加了溶液中H浓度，实验条件发生了变化。浓度，实验条件发生了变化。1
33、4、刘华从茶叶包装盒上看到：茶叶中含有、刘华从茶叶包装盒上看到：茶叶中含有C、H、O、N、P、Ca、Mg、Al、Fe等许多元素，她想确认茶叶中等许多元素，她想确认茶叶中是否含有是否含有Ca、Mg、Al、Fe四种元素，于是她查阅了一些四种元素，于是她查阅了一些资料得到下列信息：资料得到下列信息：资料一：含这资料一：含这4种元素的氢氧化物沉淀的种元素的氢氧化物沉淀的pH范围：范围：资料二：当资料二：当pH大于大于9时，氢氧化铝又开始溶解。时，氢氧化铝又开始溶解。资料三：用铂丝沾含钙的化合物在火焰上灼烧，火焰资料三：用铂丝沾含钙的化合物在火焰上灼烧，火焰呈砖红色。呈砖红色。刘华根据资料中所得信息进行
34、了下列实验和推测：刘华根据资料中所得信息进行了下列实验和推测：（1）将约）将约500g的茶叶碾碎高温炭化后溶于盐酸，过滤，的茶叶碾碎高温炭化后溶于盐酸，过滤，取滤液，浓缩后备用。取滤液，浓缩后备用。（2）取（）取（1）所得液体，向其中滴加氢氧化钠溶液，使）所得液体，向其中滴加氢氧化钠溶液，使溶液的溶液的pH调为调为7，这时观察到的现象为，这时观察到的现象为，说明说明。（3）取（）取（2）液体，继续向里滴加氢氧化钠溶液，使溶）液体，继续向里滴加氢氧化钠溶液，使溶液的液的pH调为调为9，则观察到的现象为，则观察到的现象为，说明说明。过滤得滤液。过滤得滤液A。（4）向滤液）向滤液A中继续滴加氢氧化钠
35、溶液，使溶液的中继续滴加氢氧化钠溶液，使溶液的pH调为调为13，这时又产生白色沉淀。，这时又产生白色沉淀。（5）根据以上实验，刘华确认茶叶中含有）根据以上实验，刘华确认茶叶中含有Ca、Mg、Al、Fe四种元素。你认为她的看法是否正确？四种元素。你认为她的看法是否正确？，原因是原因是，请提出你的建议：请提出你的建议：。15考考古古工工作作者者从从古古墓墓中中挖挖掘掘出出土土的的古古钱钱币币及及铜铜器器上上面面均均有有绿绿色色锈锈迹迹，经经试试验验确确定定，铜铜锈锈的的主主要要充充分分是是碱碱式式碳碳酸酸铜铜（化化学学式式为为Cu2(OH)2CO3）某某化化学学兴兴趣趣小小组组的的同同学学们们借借
36、鉴铁生锈探究的方法，探究铜生锈的原因。鉴铁生锈探究的方法，探究铜生锈的原因。（1）你认为哪些因素可能引起铜生锈？）你认为哪些因素可能引起铜生锈？_；（2）小明根据自己的假设，设计了下列试验方案。）小明根据自己的假设，设计了下列试验方案。A试验设计的目的是试验设计的目的是，C试验设计的目的是试验设计的目的是，D试验设计的目的是试验设计的目的是。（3）经经过过试试验验观观察察，他他发发现现，B中中铜铜丝丝生生锈锈，且且水水面面处处铜铜丝丝生生锈锈严严重重，而而A,C,D,中中铜铜丝丝无无变变化化。你你从从试试验验中中可可得得出出的的结结论论是是_，清清你你提提出出日日常常生生活活中中防防止止铜制品
37、生锈的两条措施铜制品生锈的两条措施_。（4）通通过过以以上上学学习习，你你有有什什么么收收获获、存存在在什什么么疑疑问问（至少写出一点）（至少写出一点）_。16、探究原子结构的奥秘、探究原子结构的奥秘情景提供情景提供：19世纪以前，人们一直以为原子是不可分世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到的，直到1887年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子结构模型的探索起人们对原子结构模型的探索产生疑问产生疑问：电子带负电，原子不带电，说明原子内存在：电子带负电，原子不带电，说明原子内存在着带正电荷的部分，它是均匀分布还是集中分布的呢？着带正电荷的部分，
38、它是均匀分布还是集中分布的呢？查阅资料查阅资料：1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的年英国科学家卢瑟福进行了著名的粒子粒子轰击金箔实验。实验做法如图轰击金箔实验。实验做法如图放射源放射源放射性物质放出放射性物质放出粒子（带正电荷粒子（带正电荷)，质量是，质量是电子质量的电子质量的7000倍倍金箔金箔作为把子作为把子,厚度厚度1um,重叠了重叠了3000层左右的原子层左右的原子荧光屏荧光屏粒子打在上面发出闪光粒子打在上面发出闪光显微镜显微镜通过显微镜观察闪光，且通过通过显微镜观察闪光，且通过360度转动可观度转动可观察不同察不同角度角度粒子的到达情况粒子的到达情况实验表明实验表明：绝大多数：绝
39、大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进前进,但是有少数但是有少数粒子却发生了较大的偏转，并且有极粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数少数粒子的偏转超过粒子的偏转超过90,有的甚至几乎达到有的甚至几乎达到180,像是被像是被金箔弹了回来金箔弹了回来卢瑟福的疑问及解释：卢瑟福的疑问及解释：根据汤姆生发现电子并对原子模根据汤姆生发现电子并对原子模型计算的结果，型计算的结果，粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量集中到了一个
40、很小的结构意料，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。上，否则大角度的散射是不可能的。问题与讨论问题与讨论：若质子质量，正电荷在原子内均匀分布，极少数若质子质量，正电荷在原子内均匀分布，极少数粒粒子会发生大角度散射吗？子会发生大角度散射吗？_（填会或不会）。卢瑟福（填会或不会）。卢瑟福所说的所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构构上上”中的中的“很小的结构很小的结构”指的是指的是_。1umum金箔包含了金箔包含了30003000层金原子，绝大多数层金原子，绝大多数粒子穿过后粒子穿过后方向不变，说明（方向不变，说明（）A.原子间隙很大原子间隙很大 B.原子内部绝大部分空间是空的原子内部绝大部分空间是空的 科学家对原子结构的探究经历了三个过程科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过通过粒子散射实验，你认为原子结构为以下的（粒子散射实验，你认为原子结构为以下的（）A.道耳道耳 顿模型顿模型 B.汤姆生模型汤姆生模型 C.卢瑟福卢瑟福模模型型B.特点特点：不可再分：不可再分 特点特点：正负电荷：正负电荷 特点：特点：核位于正中，核位于正中，C.的实心球体的实心球体 均匀分布均匀分布 质量集中在核上质量集中在核上+_