(矛与盾_教学课件.ppt

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1、北师大版六年级语文下册第北师大版六年级语文下册第5单元单元执教者:执教者:张艳丽张艳丽韩非子韩非子,即韩非。我国战国末期思想,即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。韩非继承家、政治家。是荀子的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想,吸取了荀子和发展了荀子的法家思想,吸取了荀子之前的法家学说,成为法家的集大成者。之前的法家学说,成为法家的集大成者。秦始皇十四年,因受李斯的谗言,被杀秦始皇十四年,因受李斯的谗言,被杀于秦。他的著作后人称作韩非子,于秦。他的著作后人称作韩非子,现存现存55篇。篇。其中引述了很多寓言故事,其中引述了很多寓言故事,富有较高的思想性和艺术性,是先秦寓富有较高的思

2、想性和艺术性,是先秦寓言发展的高峰,反映出我国寓言在战国言发展的高峰,反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。末期已发展到成熟阶段。矛矛、盾盾都是古代打仗时用的兵器,都是古代打仗时用的兵器,矛矛主要用来进攻,主要用来进攻,盾盾主要用来防守。主要用来防守。自自 学学 提提 示示(1)一句一句地读,把音读准。)一句一句地读,把音读准。(2)把你认为难懂难读的句子读给同桌听。)把你认为难懂难读的句子读给同桌听。(3)对照译文学习文言文。)对照译文学习文言文。设设 疑疑 立立 标标1、怎样学习文言文呢?、怎样学习文言文呢?2、文言文和白话文有什么不同?、文言文和白话文有什么不同?3、这则寓言故事要告

3、诉我们什么?、这则寓言故事要告诉我们什么?楚人有鬻楚人有鬻(y)盾与矛者,誉盾与矛者,誉(y)之之曰:曰:“吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。”又誉其又誉其矛曰:矛曰:“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”或或曰:曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?以子之矛,陷子之盾,何如?”其其人弗能应也。人弗能应也。寓言二则寓言二则(一)(一)“吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。”“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”莫莫陷陷 我的盾坚固无比,任何锋利的我的盾坚固无比,任何锋利的东西都穿不透它。东西都穿不透它。我的矛锋利极了,什么坚固的我的矛锋利极了,什么坚固的东西都能

4、剌穿。东西都能剌穿。(不)(不)(剌、穿)(剌、穿)“以子之矛,陷子之盾,何如?以子之矛,陷子之盾,何如?”子子子子之之之之您您您您的的的的 如果用您的矛剌您的盾,结果会怎如果用您的矛剌您的盾,结果会怎么样呢?么样呢?其人弗能应也。其人弗能应也。弗弗不不 那人张口结舌,一句话也那人张口结舌,一句话也答不上来。答不上来。楚人到底错在什么楚人到底错在什么地方?你能用一个成语地方?你能用一个成语来概括吗?来概括吗?(自相矛盾)(自相矛盾)动脑筋动脑筋 说话、办事要实事求说话、办事要实事求是,言行一致,不要言过是,言行一致,不要言过其实,自相矛盾。其实,自相矛盾。一、为下面的一、为下面的“之之”选择正

5、确的解释。选择正确的解释。A A:代词,代它(他、她)、它(他、她)们。代词,代它(他、她)、它(他、她)们。B B:的。的。C C:助词,用在主谓间,取消句子的独立性,助词,用在主谓间,取消句子的独立性,可以不解释。可以不解释。1 1.誉誉之之曰:曰:“吾盾吾盾之之坚,物莫能陷也。坚,物莫能陷也。”()()2 2.吾矛吾矛之之利,于物无不陷也。利,于物无不陷也。()3 3.以子以子之之矛,陷子矛,陷子之之盾,何如?盾,何如?()()A AC CC CB BB B二、为句子中的二、为句子中的“于于”选择正确的解释。选择正确的解释。A A:对于对于 B B:于,介词,可以不解释。于,介词,可以不解释。吾矛之利,吾矛之利,于于物无不陷也。物无不陷也。()A A

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