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1、教案检查评价表检查评价日期:20年月日学部高中部姓名豆琳年级高三年级学科分值语文实际评价项目1、体现有效教学理念.一、目标设计基本要求（100）得分5 分105 分5 分95 分5 分95 分10 分102、突出“以学生为本”理念，重点描述明确3、重、难点突出，详略处理得当。二、内容设计4、基础性与拓展性有机结合。5、教学过程逻辑程序合理，分课时。三、程序设计6、贯穿自主学习主线。四、情景设计7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等)8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段
2、的设计和应用恰当合理。10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。七、板书设计11、板书字迹美观大方。12、构思艺术化，富有创意，规范.13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计.14、有培优辅差措施.九、指导设计指导的科学性、合理性、启发性、拓展性。16、总结得失、自我评价客观，反思本节课是否有效，体现改进意识。五、活动设计10 分9六、手段设计5 分3 分4 分3 分58八、训练设计10 分95 分95 分十、教学反思15 分14检查简评总得分教具、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。评价等级92优作业情况评价表1学校：班级：评价者：日期：评价项目基本
3、要求分值实际（100）得分作业收交1 英才班 100、其他班 9810910作业登记作业布置情况学生作业情况6、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐7、作业批改及时、认真细致、严格;能指出作业中的错误，并做详细批注.作文要有眉批或总批教师批改情况8、无误批、漏批现象1095、作业规范,格式符合要求1094 作业数量够，次数足1092、有作业登记表，使用与作业同步(查看表）83、作业形式多样（包括分层性练习)10810595899、教师重视订正，指导学生改错及时，方法多,教师有纠错记录本。1010、有批语或评语，并切合实际,有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化.有批改日期。15评价
4、等级良好得分88检查简评作业无误批、漏批现象。作业规范，格式符合要求90 分以上为优秀，8090 为良好，6079 为合格，59 分以下为不合格。教研组长签字教导主任签字学校审查人签字教案检查评价表检查评价日期：20年月日学部高中部姓名陈莲年级高一年级学科语文2评价项目1、体现有效教学理念。一、目标设计基本要求分值实际（100）得分5 分105 分5 分105 分5 分95 分10 分92、突出“以学生为本”理念，重点描述明确3、重、难点突出，详略处理得当。二、内容设计4、基础性与拓展性有机结合。5、教学过程逻辑程序合理,分课时.三、程序设计6、贯穿自主学习主线。四、情景设计7、积极创设各种教
5、学情景(针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等)8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等）。9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理.10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。七、板书设计11、板书字迹美观大方12、构思艺术化，富有创意，规范.13、训练的针对性、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。14、有培优辅差措施.九、指导设计指导的科学性、合理性、启发性、拓展性。16、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误，反思本节课是否有效，体现改进意识.五、活动设计10 分9六、手段设计5 分3 分4
6、 分3 分49八、训练设计10 分95 分95 分十、教学反思15 分15检查简评准确提炼教材内容,揭示教材特点。教案完整、详细.总结得失、自我评价客观，体现改进意识。总得分评价等级93优学生作业情况评价表学校:班级：任课教师：评价者：日期基本要求分值实际（100）得分评价项目3作业收交1 英才班 100%、其他班 9810101010 作业登记作业布置情况学生作业情况6、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐7、能作业批改及时、认真细致、严格；指出作业中的错误，并做详细批注.作文要有眉批或总批教师批改情况8、无误批、漏批现象1095、作业规范，格式符合要求10104 作业数量够，次数
7、足10102、有作业登记表，使用与作业同步(查看表)83、作业形式多样(包括分层性练习）1010105858119、教师重视订正，指导学生改错及时,方法多，教师有纠错记录本.1010、有批语或评语，并切合实际，有针对性，有指导意义和激励作用，富个性化.有批改日期。15评价等级良好得分89检查简评作业规范，格式符合要求批改及时、认真细致、严格.作业形式多样.90 分以上为优秀，8090 为良好，6079 为合格，59 分以下为不合格.教研组长签字教导主任签字学校审查人签字教案检查评价表检查评价日期：2009学部评价项目1、体现有效教学理念.一、目标设计2、突出“以学生为本理念，重点描述明确5 分
8、高中部姓名王新元基本要求年级年 10 月 21日学科分值(100）5 分9语文实际得分.高一级43、重、难点突出，详略处理得当。二、内容设计4、基础性与拓展性有机结合。5、教学过程逻辑程序合理，分课时。三、程序设计6、贯穿自主学习主线.四、情景设计7、积极创设各种教学情景（针对性、层次性、探究性、互动性、开放性、趣味性等）8、突出学生自主学习活动（多样性、选择性、合理性、互动性如独立思考、小组讨论等).9、教具、实验操作、电教媒体、其他传统辅助手段的设计和应用恰当合理。10、准确提炼教材内容，揭示教材特点。七、板书设计11、板书字迹美观大方.12、构思艺术化，富有创意，规范。13、训练的针对性
9、、可行性、合理性、分层性，有拓展训练、知识迁移训练的设计。14、有培优辅差措施.九、指导设计指导的科学性、合理性、启发性、拓展性.16、总结得失、自我评价客观，反思本节课是否有效，体现改进意识。5 分95 分5 分85 分10 分9五、活动设计10 分10六、手段设计5 分3 分4 分3 分59八、训练设计10 分95 分95 分十、教学反思15 分14检查简评突出学生自主学习活动，对学生的指导科学、合理.有启发性、拓展性.总得分评价等级91优秀学生作业情况评价表学校:班级:任课教师：评价者：日期：基本要求分值（100)实际得分评价项目作业收交1 英才班 100、其他班 981091010 作
10、业登记2、有作业登记表，使用与作业同步（查看表）8作业3、作业形式多样（包括分层性练习）1095布置情况学生作业情况6、学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚，作业本整齐7、作业批改及时、认真细致、严格；能指出作业中的错误，并做详细批注。作文要有眉批或总批教师批改情况8、无误批、漏批现象10105、作业规范，格式符合要求1094 作业数量够，次数足10105858129、教师重视订正，指导学生改错及时，方法多,教师有纠错记录本。1010、有批语或评语，并切合实际，有针对性,有指导意义和激励作用，富个性化。有批改日期。15评价等级良好得分88检查简评学生书写认真、整洁、端正，字迹清楚。作业形式多样。无误批、漏批现象90 分以上为优秀，8090 为良好，6079 为合格，59 分以下为不合格.教研组长签字教导主任签字学校审查人签字6