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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑机杼 粜卖 瞑目 唯唯 不讳 肖像 四解题析意教学目标：1.品环节，析形象；2.赏语言，悟情感。亡人：孙犁的亡妻；逸事：轶事世人所不知道的关于某人的教学重点：学会在环节描写中塑造人物形象表达沉重情感。事迹，多指不见于正式记载的。课时安排：一课时五旧时影像教学过程：1.从照片中能看出妻子对丈夫或者对婚姻的感受吗？满足从一导入新课歌曲入境哪里看出来的？微笑2.在文中还有两处写到了妻子的微笑，在哪歌词中有一句话是“爱是什么？”大家有答案吗。爱原来就是一种里？能不能印证她的美满呢？第一部分：他点头笑着说：“真不假。奇异的情感，他的奇
2、异就在于我们每个人都会有专属于自己的答案。爱什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”第四部究竟是一种怎样的情感，又该怎样表达这种情感呢？今日，就让我们一分：临终问布。她闭上眼睛，久病的脸上，呈现了一丝美满的笑容。起循着孙犁先生的思绪，到他的亡人逸事中去找一找属于他们的答总结：美满、满足、欣慰案。六问题导学二明确目标同学齐读，落实1.妻子的爱：一找环节明形象。三扫除障碍同学展示、纠错、齐读、落实1那么这段让妻子满足的婚姻给了妻子什么？让妻子发生了什逸事 梢门 亲家 场院 筐系 抛掷 第 1 页 共 3 页亡人逸事教案亡人逸事教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本
3、，下载可任意编辑么改变呢？婚前：第三部分：娇惯；第二部分：婚前看戏动作描写你认为哪个动词用的妙？妙在哪里？能读出什么？新奇、可爱、害羞、羞怯、矜持礼教观念很重总结：娇弱女子。婚后：第三部分：学习织布、干活养家、照看孩子、勤劳、倔强、慈祥。总结：贤妻良母。2妻子为这个家的付出以及给丈夫的影响还有哪个地方能表达出来？第三部分：借伙伴之口生活上、创作上。3那妻子对这段婚姻有过索取吗？第四部分：临终问布 点滴之爱换来一生付出。总结：伟大女性2.丈夫的爱：二品环节悟情感。合作争论：对这样的妻子，孙犁先生在文中所表达出的情感有哪些？是怎样表达这些情感的？都学会了、实在不愿、不太感伤、见于它文、写不下去情感
4、：怀念、感恩、愧疚；表达方式：一是径直表达。语言平实，情意无尽。二是间接表达。深记环节，点滴记忆。总结：他们的爱就是一种知足与付出，就是一种思念与责任。七三顾环节成妙语孙犁先生和妻子这段爱情是感人至深的。是轰轰烈烈的吗？半个世纪的时间消逝，却没有湮没这点点滴滴。文中的这些事都是平凡生活中的一般小事，可恰恰就是这些生活环节却彰显了最美的人间真情！爱就是：那充斥温情和美满的满足微笑；那带着新奇和娇羞的回眸一盯；那_；那_。八四展环节巧成文爱情之美美在他带给人们的极致享受，可人世间美妙的情感只有爱情吗？图片展示或许爱就是你每次回家时那桌可口的饭菜，它承载的是我们没齿难忘的亲情；或许爱就是下雨时那把你
5、们共同撑起的雨伞，它承载的是我们纯真质朴的友情；或许爱就是那带着全班同学暖和的一筐鸡蛋，它承载的是我们无法替代的师生情。这种种人间大美之情都可以浸注于我们生活中的点点滴滴。孙犁先生把这些点滴成文，感动了我们每一个人。我们是否也可以用这样的手法去感动别第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑人呢？1.作品展示 对于我而言，有一份爱就是那双为我擦去眼泪的粗糙大手，爱就是那声经常萦绕耳边的暖和嘱咐。这份情感藏在心中许久，时时念想，时时感伤。有时也想把这份情感诉诸笔端，可是却总是不能成文，感动于孙犁先生笔下的这份感人至深的环节之爱，也想和大家一起共享
6、这份感动，于是执拙笔写下了我的点点情思。我的童年记忆里只有爷爷奶奶的身影，但我从未觉得孤独过，即使是在离别时上学时，要离开爷爷，我的泪汹涌而出，打湿了奶奶亲自为我做的衣裳。爷爷抚着我的头，只轻轻说了一句：“丫头，好好学习，只要你好好的就行！”出嫁时，外面的喧闹没有掩盖住爷爷的不舍，出家门的那一刻，古稀老人哭得像个孩子。帮他擦拭眼角的泪时，爷爷布满老茧的手轻轻拍了拍我的肩膀说：“丫头，嫁人了，好好过日子，只要你好好的就行！”温顺的话语就像一缕阳光，一贯暖和我的心。直到那一天，得到爷爷突发疾病入院抢救的消息让我不知所措，再见到爷爷时，只看到他紧闭的双眼，苍白的脸色和浑身插满的医疗器械。再没有一句话，爷爷就永久的离开了我。多想再听他说那一句：“丫头，只要你好好的就行！”多想爷爷能听到我说：“爷爷，我只要您好好的就行！”2.五借环节表深情。从父母之爱、师生之爱、同窗伙伴之爱、兄弟姐妹之爱等角度中任选一个写一段环节描写表达自己的情感。九结语难忘逝去事，珍惜身边情。十板书设计亡人逸事孙犁爱感人至深 真于环节第 3 页 共 3 页