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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑校科研课题讨论和学科带头人个人课题讨论工作。3、修订和规范主题校本教研，提高老师业务技能和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。学校教学教学工作计划 篇 14、深化课堂教学评价的讨论与实践，扎实推动课堂教学评价工一、指导思想作的深入开展。为全面实施素养教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满5、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。足的学校，依据省教育督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导看6、继续深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革，法，本着“从严、细化、务实、创新”的原那么
2、，仔细贯彻，严格执行，减轻同学课业负担，培育同学良好的学习习惯。落实到位。因此，本学期学校以课堂教学、老师队伍建设为基本点，严7、加强培训学习，做好博客管理，参加网络，促进老师专业素格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。坚固树立“教养和业务水平的提高。学是中心，质量是生命”的意识，全面提升老师的专业素养，提升同学8、全力以赴迎接省教学督导评估。的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。三、详细措施二、重点工作1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识.结合上学期同学学习状况和各班级在全镇检测成果的排名状况，2、强化“科研兴校”意识，学校老师
3、和学科带头人继续作好学第 1 页 共 10 页小学教学教学工作计划小学教学教学工作计划 3 3 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学校客观分析了教学质量进展所面临的形势，深入剖析了当前提升我校教学质量存在的主要冲突和问题。因此，针对我校当前教学质量的危机，我们需要将提高教学质量作为新学期教学改革进展的迫切要求。因此，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要义正词严抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。2、强化“科研兴校”意识，全校老师和学科带头人继续作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的讨论工作。以上学期学校申报的区级综合实践学科
4、课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题讨论，充分调动学校科研骨干能量，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位老师的科研技能。(1)树立“人人都是课程资源开发者”的理念，形成自觉进行课题开发和课题讨论意识。(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高老师的科研技能。(3)仔细学习学校综合实践的课题方案和计划，在日常的教育教学中实施讨论，把课题讨论落实到每一项详细工作中去。(4)做好阶段性总结，积累详实资料。3、修订和规范主题校本教研，提高老师业务技能和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。(1)在上学期的基础上，校本教研组人员
5、及分工状况做了相应调整。共建立四个教研组，即 13 语文教研组，组长，任爱艳;13 数学教研组，组长，刘春艳;46 语文教研组，组长李亚梅;46 数学教研组，组长，薛丽丽(详细如何实施见校本教研计划。)(2)学校、各教研组组长、老师个人围绕学校校本教研讨论主题制定校本教研工作计划。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)(3)每学期学校不少于共 4 次的教研活动，每个教研组每学期承受不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。第 2 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(4)每次活动的形式、内容都由组长安排、制定，确保有新意、有意义、有
6、成效、有收获。(5)留意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全，规整装订。(6)学期末针对活动的实效、资料的翔实和整理状况，评比出优秀教研组 1 个，被评比为优秀教研组的本组老师都是本学期的最正确校本教研个人。其他组老师每组评比 2 人为本学期教研先进个人，并纳入学期考评。4、深化课堂教学评价的讨论与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深入开展。(1)科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公正、公正、公开的赋分评比。(2)
7、特别强调：课堂教学围绕主题，做到主题要“明”，要紧紧围绕学校讨论主题进行备课、设计、上课等;教法要“活”，提倡性格化，要求老师要有自己的特色。留意发挥同学的主体作用，努力使课堂达到高效;手段要“新”，要求老师娴熟掌控现代化的教学手段，使信息技术与课堂教学达到整合。(3)赋分标准：领导平常听课占 30%，组织一次各学科各班级的拉链式教学优质课评比，拉链课需要本班级段的老师全程参与听课和评比，领导评价占 30%，同班级段老师的评价占 40%，学期末汇总、，同组班级进行评比，评比优质课的节数占本班级段的 1/2。5、加强教学常规精细管理，提高科学管理的力度。(1)严格执行课堂教学常规管理制度，开齐课
8、程，开足课时，学校进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。(2)保证 40 分钟的教学时间，严禁在同学上课的 40 分钟内欺占同学的课堂学习时间做其他事情。第 3 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(3)科任老师在学校事务工作与自己课堂教学发生冲突的状况下，调整好教学与其他事情的关系，并与班主任老师协调、沟通，严禁没有经过学校批准私自停课，一经发觉严厉批判。(4)加强随堂听课的力度，从开学第一天开始，教学主任不定期深入课堂听课。全体老师也要利用空节课进入课堂听课，形成互听互学的氛围，作好听课记录，老师听课不少于 15 节，每节课有
9、针对性的听课看法和综合分析。真正达到听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。(5)坚持教学精细管理，上课实时走进教室，下课不早离开课堂，不坐着讲课，不接打手机，不做与教学无关的事情。(6)充分利用好早自习和午自习的时间。早自习表达“读”，学校内听到的是朗朗的读书声，且声声动听，午自习表达“静”，教室里看到的是同学写作业和看书的镜头，且用心致志。周三，各班级 1 班早自习英语，周四各班级 2 班早自习英语，其余各班语数学科，班主任自行安排，英语老师做好周三周四早自习的巡察工作。(7)空节课时间严禁结伴闲谈，做私活，老师充分利用好空节课的时间做好教学预备工作或听课学习。下午放学
10、静校后，听到办公铃声老师立即走进办公地点进行备课、批改作业，或在教室内辅导后进生，放下一切与教学无关的事情投入教学工作。(8)体育课在正常教学的基础上，每节课不丢弃最基本的稍息、立正、队列等训练项目，每周不丢弃广播操巩固，不丢弃抖空竹的训练，体育老师合理安排好三项体育内容的教学。健康教育课每两周一节，由体育老师上。音乐课需要保证同学会唱三歌：校歌、对唱、国歌。美术课保证数量和质量，做好作业批阅工作。科学课有试验器材的课需要到试验室上课，充分利用试验仪器。(9)中心校质量抽测班级嘉奖每学期期中期末检测中，中心校都要抽测一个班级，被抽测班级成果在全镇前三名的，学校要给对应老师物质嘉奖。(详细数目待
11、定)第 4 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(10)按学校制定的各项教学工作要求和评价，期中期末做好各项教学常规检查工作。并加大力度做好日常不定期的检查工作。6、继续深化备课、作业、单元过关、作业批改、业务学习、听课及评价工作改革，减轻同学课业负担。培育同学良好的学习习惯。注：备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作，见“韩城镇第二中心学校各项教学工作要求及管理细那么”重点强调以下几点(1)备课要“深”。要求老师在备课前，仔细学习本学科的课程标准，深入掌控教材、教参，查阅有关资料，务必使所教知识精准。(2)本学期，狠抓班内不完成作业的同学。
12、让每一位同学感受到学习的重要性，不完成作业的严峻后果。让每一位家长感受到学校和老师对孩子学习的重视程度和辛勤付出，实时与家长沟通，借助家长的能量提高同学的成果。(3)利用单元过关，狠质量。学校继续加强单元过关的监控工作，尤其是做实做好对毕业班的单元过关工作。每次单元过关都要对班内成果做简要分析，对班级语、数、英总分前五名同学给以证书嘉奖，须要时给以物质嘉奖，以资鼓舞，同时在教室后黑板张榜表扬。其他班级每次单元过关同样在后黑板张榜公布。(4)掌握同学的作业总量：学校 1、2 班级一般不留书面家庭作业，3、4 班级不超过 40 分钟，5、6 班级不得超过 1 小时。(5)老师继续进行主题学习，每学
13、期各学科总和不少于 10 篇，做好勾画、分析、批注、反思，并在学期末装订成册，期中期末评比纳入目标考核。7、加强培训学习，做好博客管理，参加网络，促进老师专业素养和业务水平的提高。(1)学校将积极组织老师参与上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大网络教研力度，加大派老师外出培训、学习、听课第 5 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的力度，学习者做好记录和反思，让外出学习时间不糜费，有成效。同时，重点培育青年老师上优质课、上好竞赛课，并尽快走出韩城，走入区、市级课竞赛。(2)经营自己的博客，学校定期对每位老师的博客给以关注和监督，督促大家
14、学习、反思呈现博客中，会学习，会反思，会宣扬，加大对外的知名度。(3)积极参与网络，还没在虫虫飞注册的老师尽快注册，并在丰润区学校语文、数学、综实、英语等学科板块发贴、回帖，这一工作迫不及待，10 月中旬学校集中检查。8、全力以赴迎接省教学督导评估。今年 10 月份，我们又一次面临的是省教学督导评估工作，按区、省下发的评估要求做好各项预备工作。为此，对学校布置的一切工作不拖沓，按质按量实时完成，才能分散老师的任务，减轻老师的压力，达到短时高效，要高度重视此项迎检工作的开展与落实，要明确人人肩负着迎检重任，人人承受着迎检责任和义务，对学校交给的工作勇于承受，乐于接受，识大体，顾大局，最终使这次省
15、教育督导评估工作顺当通过并成果喜人。总之，新学期的工作任重而道远，全体老师以学校教学工作为重，加强责任感，学校的教学工作会跨上一个新台阶。四、各月安排九月份1、制定本学期教学工作计划，制定学校、教研组、老师个人校本教研工作计划，制定教学进度安排。2、各学科校本教研组组长会议。3、13 班级语文教研组校本教研活动4、征集课堂教学模式，确定课堂教学特色。5、虫虫飞注册及发帖、回帖评比，博客展示沟通。十月份第 6 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、迎接省教育督导评估2、作业、备课、单元过关、业务学习教学常规检查(期中考试前)3、13 班级数学教
16、研组校本教研活动4、搞好期中复习工作，迎接期中考试，十一月份1、召开期中考试质量分析会。2、召开以同学成果为主题的家长座谈会。3、拉链式课堂教学评比，即：组织各学科各班级优质课评比活动。4、组织与岔河学校教学联谊活动。5、预备镇级学科带头人讨论课。6、46 班级语文教研组教研活动。十二月份1、朗读竞赛。2、作文阅读竞赛。3、46 班级数学教研组教研活动。4、搞好期末前的复习工作。5、期末前的作业、备课、单元过关、业务学习、听课等教学常规检查(期末考试前)。一月份1、迎接期末考试，搞好质量分析。2、提交教学工作总结、校本教研工作总结等。2、校本教研先进优秀教研组评比。3、各类教学资料的收集、整理
17、、归档。4、老师教学工作的学期末量化考核。学校教学教学工作计划 篇 2一、目标第 7 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑深入学习国家中长期教育改革和进展规划纲要，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导看法，更加深入地推动我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。二、中心工作深化教学管理，切实提高教学质量;加快老师队伍建设，切实全面提高全我校老师业务水平;仔细培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。三、详细措施(一)深化教学管理，切实提高教学质量备课。本学期
18、，我校结合镇中心校的备课要求，五六班级语文、数学学科采纳电子备课的形式，其它班级及学科仍采纳手写备课的形式，继续实行备课改革，让广阔老师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导同学。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备学校教学教学工作计划 篇 3一、指导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄同学的不同需求，促进同学的性格健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学性格特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采用有力措施，力求取得更好效果
19、。二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学第 8 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。三、提高认识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地
20、，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌控校本教材编写的基本原那么。校本课程的实施是一个长期的过程，需要使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。四、校本课程教学的基本原那么学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事
21、业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长等通力合作，发挥群体聪慧。2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。因此，教学时尽量为同学提供多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。第 9 页 共 10 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、开放性：校本课
22、程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据同学的学习技能、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采用多种教学形式以实施课程计划。讨论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不同功能的板块。第 10 页 共 10 页