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1、幼儿园办园行为督导评估指标体系A1 办园条件/B1 办园资质/C1 办园许可取得办园许可证/法人证（关键指标）（关键指标）公办园查看办园许可证和事业单位法人证，非营利性民办园查看办园许可证和民办非企业单位（法人）登记证书或事业单位法人证、营利性民办园查看办园许可证和企业法人营业执照。相关部门提供的取得办园许可的幼儿园信息。A1 办园条件/B1 办园资质/C2 相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）（关键指标）解释与说明：主要适用于 2010 年 11 月 1 日新的托儿所幼儿园卫生保健管理办法开始实施后新设立的幼儿园，在此之前注册设立的幼儿园视同已经取得医疗卫生机构出具
2、的卫生评价合格报告。2.食堂有食品经营许可证（关键指标）（关键指标）食品流通许可证 和 餐饮服务许可证 两证合一后未更换 食品经营许可证，但原餐饮服务许可证仍在有效期内的，视同取得食品经营许可证。（幼儿园不供餐分数低）3、开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）（关键指标）解释与说明：开园和近三年装修均取得消防验收合格证明，指幼儿园开园时需要取得消防验收意见书或消防验收备案，开园后进行装修时需要在公安机关消防机构进行备案，动工面积在 300 平方米以下的需要提供公安机关消防机构出具的安全告知书，动工面积在 300 平方米以上的，需要提供公安机关消防机构出具的消防验收意见书或加盖受理章
3、的备案申报表。采集方式：查看开园时的消防验收意见书或消防验收备案和装修时的消防验收意见书或加盖受理章的备案申报表或安全告知书。1注：可上传消防合格证或年度消防检查合格证明图片作为证据。4、取得收费许可证或收费备案书（关键指标）（关键指标）解释与说明：取得收费许可证或收费备案书是指公办园需取得收费许可证，民办园需取得收费备案书。如果根据本省的规定，营利性的民办园无需进行收费备案，请选择“C.无需进行收费备案”。采集方式：查看收费许可证或收费备案书。注：可上传收费许可证或收费备案书图片作为证据。A1 办园条件/B2 规模与班额/C1 办园规模1、幼儿园规模幼儿园工作规程第十一条 幼儿园规模应当有利
4、于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过 360 人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3 周岁至 4 周岁）25 人，中班（4 周岁至 5 周岁）30 人，大班（5 周岁至 6 周岁）35 人，混合班 30 人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。（注意班容量的控制）2、小班班额、中班和混龄班班额、大班班额A1 办园条件/B3 园舍与场地/C1 园舍建筑办园条件：1、幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标）（关键指标）2、幼儿园无 C 级或 D 级危房、危墙（关键指标）（关键指标）解释与说明：幼儿园无危房和危墙部分需要幼儿园提供有资质的房屋安全鉴定机构出具的房屋
5、安全评估报告或房屋安全鉴定报告。在设计使用年限内的园舍，五年以内的房屋安全评估报告或鉴定报告有效，超过设计使用年限的园舍，2 年以内的房屋安全评估报告或鉴定报告有效。发生自然灾害或事故等导致园舍可能变成危房的，需要重新进行安全评估或鉴定。当园舍被鉴定为 C2级或 D 级危房时一票否决。采集方式：实地查看、园所信息表数据、有资质的机构出具的房屋安全评估报告或安全鉴定报告。注：可上传房屋安全评估报告或房屋安全鉴定报告作为证据。3、园舍产权解释与说明：公建民营幼儿园如无偿交给民办幼儿园使用，视同民办幼儿园有有效房产证，如租赁给民办幼儿园，民办幼儿园需提供租赁合同。幼儿园租用园舍，若只能提供租赁合同，
6、不能提供房东的房产证或土地证复印件，视同无租赁合同。村集体土地建的幼儿园如无土地证，需由村集体提供幼儿园可以长期使用该园舍的证明。采集方式：实地考查、查看房产证、土地证或租房合同。园舍产权明晰，园舍产权明晰，租用园舍并且有有效期租用园舍并且有有效期 5 5 年及以上的租赁合同及年及以上的租赁合同及业主的房产证或土地证。业主的房产证或土地证。4、生均占地面积:13 平米面积14 平米5、生均校舍建筑面积：1111 面积面积1212 6、班级活动用房：班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间，并且成套设置。幼儿园活动室与寝室
7、可合并设置）、卫生间，并且成套设置。7、装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求8、生均活动室使用面积：2.42.4 活动室活动室2.72.7 ；3.53.5 两两室合用室合用3.83.8 9、生均综合活动室使用面积：0.70.7 面积面积0.80.8 解释与说明：综合活动室是供幼儿分班或集体开展音乐、舞蹈、体育活动和大型游戏、集会、亲子活动、科学育儿指导活动等的用房，也称为多功能活动室。如果幼儿园有 2 个及以上综合活动室，则面积累加计算。幼儿园共用的科学教室、木工坊等专用教室不能计入综合活动室。采集方式：实地查看、根据园所信息表中数据测算。310、卫生/保健室使用面积：1212 面积面积15
8、15 A1 办园条件/B3 园舍与场地/C2 户外场地1.园区环境园区独立封闭，环境绿化、美化。园区独立封闭，环境绿化、美化。2.2.生均绿化面积 2 2 面积面积2.52.5 3.3.户外活动场地设置设置规定的设置规定的 3 3 类设施类设施解释与说明：活动场地可设置嬉水池、沙坑、30 米的直跑道、饲养角、种植园区等 5 类设施，户外游戏器械不计入其中。4.生均室外活动场地面积面积面积4 4 5.操场符合安全质量标准和环保要求解释与说明：近 5 年新修操场并且铺设合成材料面层运动场地的幼儿园需要提供有资质的部门出具的检测合格报告。不能提供检测合格报告，选择“否”。合成材料面层操场使用超过 5
9、 年的，不能提供检测报告也可选择“是”。未使用合成材料面层铺设的操场，选择“是”。合成材料面层是指铺装在沥青混凝土或水泥混凝土等基础层上的高分子合成材料层。合成材料面层运动场地包括现浇型面层运动场地、预制型面层运动场地和人造草面层运动场地等。采集方式：实地查看、查看有资质的部门出具的检测报告。注：可上传检验报告图片作为证据。A1 办园条件/B3 园舍与场地/C3 区角设置1、每班区角数量5-65-6 个个解释与说明：区角是指为了鼓励幼儿自主游戏和学习探究，根据幼儿发展的需要和认知水平创设的活动区，包括角色游戏区、建构区、益智区、表演区、美工区、数学区、科学区、图书区、自然观察区等。统计区角数量
10、时，除设置在班级教室中的区角，设置在阳台或班级教室门口专属某班级使用的区角也要计算在内。采集方式：实地查看。42、区角划分区域划分明确，各活动区以玩具柜或玩具架互相隔开，或用地区域划分明确，各活动区以玩具柜或玩具架互相隔开，或用地垫、地毯等与其它区域区分。垫、地毯等与其它区域区分。3.区角空间安排的合理性空间安排基本合理，区角活动互不干扰。多数活动区便于教师空间安排基本合理，区角活动互不干扰。多数活动区便于教师监控与指导。能利用阳台、走廊等空间。监控与指导。能利用阳台、走廊等空间。4、区角活动规则活动区有明确、适宜的游戏规则，并且幼儿能很好地遵守，秩序井然。如某一活动区人数达到几个时不再接受其
11、它成员进入，玩具用完要按标志放回，进入图书区要保持安静等。A1 办园条件/B4 设施设备/C1 教学活动设施设备1、琴类设备2、音视频播放设备3、照相摄像设备全园至少配有一套。全园至少配有一套。4、网络覆盖接入互联网，宽带网络（接入互联网，宽带网络（WIFIWIFI 或有线网络）覆盖多数园舍。或有线网络）覆盖多数园舍。5 5、教师人机比2 2：1 1人机比人机比3 3：1 1A1 办园条件/B4 设施设备/C2 生活设施设备1、防寒降温设备2、饮水设备3、消毒通风设备4、有流动水洗手的设施设备5、幼儿一人一床幼儿一人一床6、适合幼儿年龄、安全卫生的水冲式厕所。适合幼儿年龄、安全卫生的水冲式厕所
12、。A1 办园条件/B4 设施设备/C3 安保消防设施1、配备安保设施设备解释与说明：“安保设施设备”主要包括：视频监控系统、门禁系统等；紧急报警装置；隔离栏、隔离墩、减速带或升降5柱等硬质防冲撞设施；防暴头盔、防爆盾牌、防刺背心和防割手套；橡胶警棍、安全钢叉、自卫喷雾剂、约束绳等五类。采集方式：实地查看。2、配备消防设施器材并完好有效解释与说明：“配备消防设施器材”是指消防栓、灭火器、防火铲等消防设施和器材配备齐全、完好有效。采集方式：查看消防器材数量、有效期和消防设施检测记录等。3、消防通道畅通解释与说明：消防通道畅通是指疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，并且配有易于幼儿识别的疏散指示标志
13、和应急照明系统。A1 办园条件/B4 设施设备/C4 卫生设施设备1、配备卫生保健设施解释与说明：包括儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流动水或代用流动水等。2、配备卫生保健设备解释与说明：包括儿童杠杆式体重秤、身高计（供 2 岁以上儿童使用）、国际标准视力表或标准对数视力表灯箱、体围测量软尺等。采集方式：实地查看。3、配备晨检用品解释与说明：包括消毒压舌板、体温计、手电筒等。采集方式：实地查看。A1 办园条件/B5 材料与图书/C1 室内玩具材料（T）表示座谈1、玩具材料的适宜性2、玩具材料的种类和数量3、玩具更新补充查看玩具更新补充或领用记录、教师座谈（提问：咱们班里6一般多长时间更换一次
14、玩具？您一般是根据什么确定玩具需要更换或补充？）4、玩具柜/玩具架适宜性玩具柜玩具柜/玩具架安全环保，呈开放式，高度与幼儿身高相适应，玩具架安全环保，呈开放式，高度与幼儿身高相适应，便于幼儿取放，玩具分类放置。便于幼儿取放，玩具分类放置。5、玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求解释与说明：玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求，主要指玩具符合质检总局和国家标准委发布的 GB 6675-2014玩具安全 第 1 部分：基本规范、玩具安全 第 2 部分：机械与物理性能、玩具安全 第 3 部分：易燃性能、玩具安全 第部分：特定元素的迁移4 项强制性国家标准。玩具包装上有3C 安全标识，“CCC
15、”标识 CCC(China Compulsory Certification)是“中国强制认证”的英文缩写。此外，欧盟国家的玩具用CE安全合格标识，英国玩具用狮子标识，日本玩具用 ST 标识。户外玩具和器械参照同一标准。采集方式：实地查看，查看玩教具材料的采购档案、产品合格证、包装上的 3C 标识，采购合同、招标材料等当中有关生产厂家的资质信息等。注：可上传相关证据文件或图片。A1 办园条件/B5 材料与图书/C2 户外玩具和活动器械1、户外玩具和活动器械数量户外玩具和活动器械主要指用于开展大肌肉活动和体能游戏的大型玩具和活动器械，功能主要包括攀、爬、滑、钻、悬垂、摆荡、跳跃、平衡、投掷、骑、
16、滚等。2、户外玩具和活动器械功能 5-6 项请上传不同功能的户外玩具和活动器械图片作为证据。3、户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求A1 办园条件/B5 材料与图书/C3 图书71、幼儿图书种类“幼儿图书种类”主要包括图画故事类、儿歌诗歌类、益智启蒙类、科普百科类、卡通动漫类等 5 类。至少 3 类及以上。2、幼儿图书数量4 4 册生均图书册生均图书6 6 册册3、幼儿图书适宜性大多数图书适合幼儿阅读，以绘本、图片为主，文字少。大多数图书适合幼儿阅读，以绘本、图片为主，文字少。4、教师专业用书数量统计教师专业用书数量时不含复本，即几本同样的书按 1 种计算。5、学前教育杂志数量：3 种
17、及以上6、教师指导用书：有有 1 1 个版本成套的教师指导用书个版本成套的教师指导用书A1 办园条件/B6 办园经费/C1 经费投入（M）1、有必备办园资金和稳定经费来源（M）园长访谈（提问：我们幼儿园的经费来源主要包括哪几方面？经费支出主要包括哪几个方面？目前办园经费是否能满足幼儿园的运转需要？）、查看幼儿园收费、财政拨的生均经费、在编教师工资、幼儿园收入和支出的对比情况、生源是否稳定、教职工工资是否按时足额发放等。A2 安全卫生/B1 制度建设/C1 安全制度1、安全防护和检查制度包括门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等方面。基本健全并落实到岗到
18、人（基本健全并落实到岗到人（6-76-7 种）种）2、每年投保校方责任险A2 安全卫生/B1 制度建设/C2 卫生保健制度1、卫生保健制度主要包括一日生活安排、膳食管理、体格锻炼、卫生与消毒、入园（所）及定期健康检查、传染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育、卫生保健信息8收集等制度。采集方式：查看各项制度文本和卫生保健工作原始记录。卫生保健制度基本健全（卫生保健制度基本健全（6-76-7 种），并具有可操作性。种），并具有可操作性。A2 安全卫生/B2 饮食健康/C1 卫生饮水1、饮用水安全卫生饮用水安全卫生是指饮用水符合国家生活饮用水卫生标准相关规定。当幼儿园供水方式为网管
19、供水时，选择“是”，当幼儿园供水方式非网管供水时，需要提供由有资质的部门出具的生活饮用水水质检测报告，不能提供水质检测报告或检测不合格，选择“否”。2、保证幼儿按需饮水“保证幼儿按需饮水”体现在每日上、下午各有 1-2 次集中饮水，饮水量每次 100-150 毫升，并根据季节变化酌情调整饮水量。A2 安全卫生/B2 饮食健康/C2 膳食营养（P）1、食品安全卫生如果幼儿园没有建立食品安全追溯体系，不能如实、准确、完整记录并保存进货查验信息，采购食品及原材料时未能查验相关许可或证明文件，并留存加盖公章（或签字）的复印件或者其他凭证，视为有食品安全卫生问题或隐患。食堂采购食品及原材料，应当按以下情
20、形查验相关许可或者证明文件，并留存：从食品生产者采购食品的，应当查验其食品生产许可证和产品合格证明文件等；从食品销售者（商场、超市、便利店等）采购食品的，应当查验其食品经营许可证等；从食用农产品生产者直接采购的，应当查验生产者的社会信用代码或者有效身份证明，也可查验食用农产品的产地证明或者合格证明文件；从集中交易市场采购食用农产品的，应当索取并留存由市场管理部门或经营者加盖公章（或负责人签字）的购物凭证；9从个体工商户采购的，应当查验供货者的营业执照和许可证等；采购畜禽肉类的，还应当查验动物产品检疫合格证明。采集方式：实地查看，查看食品采购时的进货查验记录和相关票证。注：可上传进货查验记录和相
21、关票证等图片作为证据。2、有食谱并公示（P）（家长座谈）家长座谈（提问：孩子们每天的食谱，每天在园里都吃什么，幼儿园有没有公示给大家看？），查看资料。3、食谱更换频率（P）每每 1 1 周更换周更换 1 1 次次家长座谈（提问：咱们幼儿园的食谱多长时间更换一次？）。4 4、膳食调查和营养评估：每季度一次每季度一次5 5、食品按规定留样“食品按规定留样”是指每餐次每种食品成品均有留样，每个品种留样量不少于 100g，并记录留样食品名称、留样量、留样时间、留样人员等，留样食品按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，在冷藏条件下存放 48 小时以上。A2 安全卫生/B3 健康检查/C1 幼儿健康
22、检查1、入园体检解释与说明：幼儿入园体检必须在入园前完成，不允许先入园后补交体检合格报告的情况。2.幼儿全面健康检查解释与说明：“全面健康检查”项目包括：测量身长（身高）、体重，检查口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，测查视力、听力，检测血红蛋白或血常规。每年进行一次全面健康检查每年进行一次全面健康检查3、定期的幼儿身高、体重、视力测量每半年测量一次，最好是每半年一次每半年测量一次，最好是每半年一次4、建立幼儿健康卡或档案1 0建立幼儿健康卡或档案并资料齐全建立幼儿健康卡或档案并资料齐全5.晨/午检每天进行晨检每天进行晨检/午检和全日健康观察，发现问题及时处理午检和全日健康观察，发现问题及时
23、处理A2 安全卫生/B3 健康检查/C2 教职工健康检查1.1.教职工岗前健康检查上岗前均体检合格并取得上岗前均体检合格并取得 托幼机构托幼机构工作人员健康合格证工作人员健康合格证2.2.教职工定期健康检查每年组织所有在岗教职工做健康检每年组织所有在岗教职工做健康检查，并取得托幼机构工作人员健康合格证查，并取得托幼机构工作人员健康合格证A2 安全卫生/B4 卫生消毒与疾病防控/C1 卫生消毒（T）1.能保证幼儿每日 1 巾 1 杯专用2.严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类对象的预防性消毒（T）1 1解释与说明：六类对象的消毒规定见下表：A2 安全卫生/B4 卫生消毒与疾病防控/C2
24、疾病防控（P）1.所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）采集方式：家长座谈（提问：孩子入园的时候，园里查看过孩子的预防接种证吗？）2.按国家免疫规划，计划内预防接种率91%91%比例比例93%93%解释与说明：预防接种率=全园在册幼儿实际完成接种的疫苗剂次之和/全园在册幼儿应接种的疫苗剂次之和100%。3.传染病年发病率 2%2%比例比例4%4%解释与说明：传染病是指国家法定的甲类、乙类、丙类传染病和水痘。甲类传染病是指:鼠疫、霍乱。乙类传染病是指:1 2传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性
25、和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾、人感染H7N9 禽流感。丙类传染病是指:流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病、手足口病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。传染病年发病率=一个年度内传染病发病数/平均在册幼儿数100%。平均在册幼儿数=3 月、4 月、5 月、6 月、9 月、10月、11 月、12 月在册幼儿数之和/8。如果评估时该园成立不足一年，则需进行折算。假设该园成立 8 个月，则用
26、 8 个月的数据计算出发病率，再除以 8 乘以 12，折算成年发病率。儿童传染病登记表和传染病发病统计表。4.做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）解释与说明：指班级教师每日登记本班幼儿的出勤情况，并填写出勤登记表，缺勤幼儿要注明原因，因病缺勤的，要了解幼儿的患病情况和可能原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园（所）疫情报告人。采集方式：查看儿童出勤登记表、家长座谈（提问：如果孩子今天没有上幼儿园，也没有请假，老师会打电话来了解情况吗？如果孩子是因为生病或者不舒服没有上幼儿园，老师会问生了什么病吗？）。5.幼儿出勤率85%85%比例比例90%90%解释与说明：幼儿出勤率=实际出勤人次数/
27、应出勤人次数100%，应出勤人次数=在册幼儿数应出勤天数。幼儿出勤率应1 3以最近一年为统计单位。如果评估时该园成立不足一年，则按成立以来出勤情况进行计算。A2 安全卫生/B5 安全管理/C1 安全教育（P）1.突发事件应急预案全面、可行，操作性强解释与说明：突发事件应急预案包括自然灾害、事故灾难、突发公共卫生事件、突发社会安全事件等四大类应急预案。自然灾害类应急预案包括洪水、地震、地质灾害、台风、森林草原火灾等灾害应急预案；事故灾难类应急预案包括火灾、拥挤踩踏、建筑物倒塌、大型群体活动事故、师生集体外出活动安全事故预案等；突发公共卫生事件应急预案包括食物中毒、传染病疫情应急预案等；突发社会安
28、全事件应急预案包括暴力袭击、不法分子入侵等重大治安事件应急预案等。采集方式：查看资料。2.开展事故预防或紧急疏散演练每季度一次、每季度一次、每月一次3.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法 采集方式：查看教职工培训记录。4.幼儿安全教育定期组织安全专题教育，并融入一日生活定期组织安全专题教育，并融入一日生活5.重大责任事故（P）（关键指标）（关键指标）采集方式：查看相关部门对责任事故的处理记录儿童伤害登记表等资料、家长座谈（提问：根据您的了解，咱们园里最近几年有没有发生过重大责任事故？如果有是什么事故？）。6.责任事故（P）采集方式：查看相关部门对责任事故的处理记录儿童伤害
29、登记表等资料、家长座谈（提问：根据您的了解，咱们园里最近几年有没有发生过责任事故？如果有是什么事故？）。A2 安全卫生/B5 安全管理/C2 校车安全（P）不提供校车分值最高1.校车取得校车使用许可和校车标牌2.校车驾驶人取得校车驾驶资格1 43.按规定为校车配备安全设备并对校车进行安全维护4.按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）5.校车载人不超过核定人数（P）A3 保育教育/B1 理念与目标/C1 教育理念（T）（P）1.尊重差异，因人施教（T）采集方式：实地观察、教师座谈（提问：我们都知道每个孩子都是不同的，不同年级的孩子有不同，一个班里的孩子也会有发展水平的不同，有个性、爱好、身
30、体素质等的差异，您在教育活动中是怎么样照顾孩子之间的差异，因材施教的？）2.教育公平（P）解释与说明：教师能做到面向全体幼儿，对所有的幼儿一视同仁，主要表现在给予所有幼儿同等的尊重、同等的关注和同等的发展机会，无论孩子的发展水平如何，家庭背景如何，教师都能发现孩子的优点和长处，给予孩子鼓励和支持，无论表现活跃积极还是内向安静的孩子都能给予关注，每个孩子都能得到展示、表达、参与活动的机会。比如，集体教育活动中能面向多数孩子提问，有特殊需要的孩子也能被尊重、接纳而不是被忽视甚至排斥、歧视。采集方式：实地观察、家长座谈（提问：根据您的了解，班里的老师能不能对孩子们做到一视同仁？不偏爱某些孩子或者忽略
31、某些孩子？）。3.帮助有特殊需要的幼儿（T）采集方式：实地观察、教师座谈（提问：您的班里有没有一些有特殊需要的孩子？您一般会从哪些方面给予这些孩子一些帮助和支持？）。A3 保育教育/B1 理念与目标/C2 教育目标（T）1.教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）解释与说明：主要1 5体现在教育活动中更注重幼儿良好品质、习惯的养成和适应未来生活能力的培养，不单纯追求知识技能的学习。尊重和保护幼儿的好奇心和求知欲，鼓励和支持幼儿主动探索，大胆尝试，又教育幼儿有良好的自我控制能力，能够遵守规则，明确安全边界，鼓励幼儿勇于表达自己的想法，又尊重他人的不同观点，鼓励幼儿独立思考，又能与同伴友好合作，遇到
32、困难能够坚持完成任务或达成目标，不轻易放弃等。采集方式：实地观察、教师座谈（提问：您觉得孩子通过幼儿园的教育最重要的是获得哪些方面的成长和发展？）。2.适度灵活开放的教育目标A.教师给予幼儿充分的独立思考空间，鼓励幼儿主动探索，大胆尝试，表达不同的想法，不急于指导幼儿按照教师的预设开展活动或找到问题的答案，允许多种表达和结果的存在。B.B.教师支持幼儿独立思考、教师支持幼儿独立思考、主动探索，主动探索，表达不同的想法，表达不同的想法，不急于按教育活动目标指导幼儿找到答案或获取某项知识技能。不急于按教育活动目标指导幼儿找到答案或获取某项知识技能。A3 保育教育/B2 内容与计划/C1 教育内容（
33、T）（P）1.教育内容领域采集方式：查看各年级教育计划、教师用书等。教育内容全面系统，涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大教育内容全面系统，涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。领域。2.教育内容的适切性 .比较符合幼儿身心发展的水平、特点比较符合幼儿身心发展的水平、特点和规律。和规律。3.把幼小衔接纳入教育活动当中（T）采集方式：查看教育计划、教师座谈（提问：咱们大班的老师有没有给孩子开展一些幼小衔接方面的教育，为孩子顺利适应小学生活做准备？您是从哪些方面开展幼小衔接教育的？）。4.教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容，不布置书面作业（P）采集方式：实地观察、家长座谈（提问：
34、咱们幼儿园有没有教孩子拼音、识字、加减法等小学会学到的内容？孩子1 6晚上需要完成作业吗？如果要完成作业，作业是什么样的？）。5.不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动（P）解释与说明：主要是针对以办班为名提前学习小学教育内容的情况。采集方式：家长座谈（提问：幼儿园有没有给孩子办一些兴趣班、特长班或者实验班什么的？如果有，这些班都学习什么内容？）。6.不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动（P）采集方式：家长座谈（提问：幼儿园有没有给孩子统一买或者让家长统一买一些教材或者练习册之类的？如果有，这些教材或练习
35、册的主要内容是什么？）。A3 保育教育/B2 内容与计划/C2 教育计划1.根据纲要和指南要求制定系统完备的教育计划A.学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划齐全2.教育计划符合幼儿年龄特点，目标明确，操作性强采集方式：查看教育计划。A3 保育教育/B3 活动组织实施/C1 一日生活安排1.一日生活制度解释与说明：一日生活制度科学合理，符合儿童年龄特点，主要表现在：不同季节、不同年级制定不同的一日生活制度；活动、游戏、睡眠、进餐、大小便等环节的安排动静结合、集体活动与自由活动结合、室内室外活动交替，过渡自然，衔接流畅，各环节之间没有多余的等待时间；正餐间隔时间 3.54 小时，进餐时间 2
36、030 分钟/餐，餐后安静活动或散步时间 1015 分钟；幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不少于 2 小时，寄宿制幼儿园不少于 3 小时，高寒、高温地区酌情增减；午睡时间根据季节以 22.5 小时/日为宜，3 岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长。1 7采集方式：查看各年级一日活动安排、实地观察。注：请上传大、中、小班一日生活计划文档作为证据。文档上传速度较快，为节约您的宝贵时间，请尽量上传 word 文件，不建议上传图片。2.户外活动（含户外体育活动）时间全日制幼儿园，时间全日制幼儿园，时间2 2小时；寄宿制幼儿园，时间小时；寄宿制幼儿园，时间3 3 小时。小时。A3 保育教育/B3
37、 活动组织实施/C2 教育方式1.以游戏为基本活动教师善于创设游戏情境，以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏之中,游戏时间非常充足。2.自主选择游戏鼓励幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴。鼓励幼儿自主选择游戏内容、材料和伙伴。3.一日生活即课程非常注重幼儿正式学习与非正式学习的结合，把对幼儿的教育渗透于一日生活当中，善于发现一日生活的各环节、游戏或偶发事件中隐含的教育价值，并予以积极引导。4.直接经验的获得非常注重直接经验的获得，积极创造并善于捕捉游戏和生活中的各种机会，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。5.教育活动组织形式的选择根据教育内容、目标、幼儿发展水平等的不同，灵活运用集体
38、、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，不同活动形式运用恰当，转换自然。A3 保育教育/B4 教育氛围/C1 师幼关系（P）1.师幼关系（P）解释与说明：保教人员对幼儿的“尊重、接纳与关爱”和幼儿对保教人员的“信任、依恋与亲近”主要表现在：教师能够耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，无论他们的表达是否流畅，想法是否正确，幼儿在表达意见或游戏活动时教师1 8极少打断，幼儿每天入园时能得到教师热情的欢迎、教师与幼儿之间有很多亲密的肢体动作如拥抱、摸头等，幼儿在园情绪积极稳定，快乐活泼，遇到问题时能够大胆地向老师寻求帮助或支持，情绪不好比如伤心难过的时候会寻求老师的安慰，幼儿入园时见到老师表现很亲近
39、，没有与家长的分离焦虑等。采集方式：实地观察、家长座谈（提问：您觉得孩子和老师的关系怎么样？老师对孩子怎么样？孩子喜欢班里的老师吗？）、教师对孩子的观察记录表。2.反应的敏感性教师能及时地发现幼儿的需要，并做出回教师能及时地发现幼儿的需要，并做出回应。应。3.互动方式师幼互动中，师幼互动中，教师以参与、教师以参与、支持为主，命令或控制支持为主，命令或控制较少，能较好地促进幼儿发展。较少，能较好地促进幼儿发展。A3 保育教育/B4 教育氛围/C2 同伴关系1.同伴关系解释与说明：同伴间的积极互动主要包括互相帮助、分享玩具、合作游戏、协商解决问题等，消极互动主要包括嘲笑同伴、争吵、争抢玩具、肢体冲
40、突、打架等。采集方式：实地观察。同伴关系非常友好，积极互动较多，消极互动极少。2.交往意愿多数幼儿自由活动时间非常喜欢与同伴一起玩，表现积极投入，互动频繁。3 规则意识多数幼儿在互动中能非常好地遵守倾听、等待、轮流、分享、交换等规则，活动秩序非常好。4.教师对同伴交往的支持教师能很好地支持幼儿之间的互动。1 9A4 教职工队伍/B1 教职工配备/C1 教职工资格与数量1、教职工犯罪记录和精神病史2、教职工师幼比：全日制幼儿园全日制幼儿园 6:16:1生师比生师比7:17:1，寄宿制，寄宿制幼儿园幼儿园 4:14:1生师比生师比5:15:1全日制幼儿园生师比5:1，寄宿制幼儿园生师比3.5:1A
41、4 教职工队伍/B1 教职工配备/C2 园长配备（M）1、园长学历2、园长专业（非学前的教育类专业）3、园长幼儿园工作经验（M）3 年及以上（访谈）4、园长是否取得教师资格证5、园长岗位培训合格证A4 教职工队伍/B1 教职工配备/C3 教师配备1 1、教师数量全日制每班全日制每班 2 2 名及以上，寄宿制每班名及以上，寄宿制每班 3 3 名及以上名及以上2 2、大专及以上学历教师比例60%60%比例比例70%70%3 3、高中及以上学历教师比例95%95%比例比例100%100%4 4、学前专业教师比例70%70%比例比例80%80%5 5、取得教师资格证的教师比例 95%95%比例比例10
42、0%100%6 6、专任教师年保留率80%80%比例比例85%85%“专任教师年保留率”指评估一年前的专任教师到评估时仍在该园工作的比例，假设某园评估时间为2017 年 4 月，则该园专任教师年保留率（2016 年 4 月 1 日在该园任教的专任教师数-这批教师在 2016 年 4 月 1 日到 2017 年 3 月 31 日期间离任的专任教师数）2016 年 4 月 1 日在该园任教的专任教师数。离任教师包括退休教师、辞职教师等，不含因产假等而暂时离岗的教师。如果评估时该园成立不足一年，则需进行折算。假设该园成立 8 个月，则统计出 8 个月的离任专任教师数，再除以 8 乘以 12，折算出年
43、离任教师数，再代入公式计算专任教师年保留率。2 0A4 教职工队伍/B1 教职工配备/C4 保育员配备1 1、保育员数量：全日制幼儿园每班保育员数全日制幼儿园每班保育员数 1 1；寄宿制；寄宿制幼儿园每班保育员数幼儿园每班保育员数2 2。2 2、大专及以上学历保育员比例20%20%比例比例25%25%3 3、高中及以上学历保育员比例95%95%比例比例100%100%4 4、受过幼儿保育职业培训的保育员比例95%95%比例比例100%100%A4 教职工队伍/B1 教职工配备/C5 卫生保健人员配备1、卫生保健人员资质：卫生保健人员包括医师、护士和保健员。“卫生保健人员均取得相关资质”是指医师
44、取得卫生行政部门颁发的医师执业证书、护士取得护士执业证书、保健员具有高中及以上学历、卫生保健人员均经过当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训并考核合格。上述条件任意一项不满足均属于“未取得相关资质”。2、卫生保健人员数量每每 150150 名幼儿配备专职卫生保健人员名幼儿配备专职卫生保健人员 1 1 名，名，不足不足 150150 名幼儿名幼儿配备兼职卫生保健人员配备兼职卫生保健人员 1 1 名。名。A4 教职工队伍/B1 教职工配备/C6 炊事员配备1 1、炊事员资质上岗前均取得食品从业人员健康证上岗前均取得食品从业人员健康证2 2、炊事人员数量每日三餐的幼儿园每每日三餐的幼儿园每454
45、5名幼儿配专职名幼儿配专职炊事员炊事员 1 1 名；一餐或两餐的幼儿园每名；一餐或两餐的幼儿园每 7070 名幼儿配专职炊事员名幼儿配专职炊事员 1 1名。名。A4 教职工队伍/B1 教职工配备/C7 安保人员配备安保人员数量 在园幼儿不足在园幼儿不足 100100 人配备专职安保人员人配备专职安保人员1 1 名，名，100-300100-300 人配备专职安保人员人配备专职安保人员 2 2 名，超过名，超过 300300 人配备专职安保人人配备专职安保人员员 3 3 名。名。A4 教职工队伍/B2 专业成长/C1 教师教研1.建立教研活动制度解释与说明：幼儿园建立了教研活动制度2 1主要体现
46、在：有专人负责教研活动，建立了教研活动组织，如年级教研组、课题研究组、专题教研组等，有明确详细、措施具体的教研活动计划和方案。采集方式：查看教研活动计划、方案、记录等资料。注：请上传制度文档作为证据。文档上传速度较快，为节约您的宝贵时间，请尽量上传 word 文件，不建议上传图片。2.集体教研活动频率采集方式：查看教研活动计划、方案、记录等资料。至少每两周举行一次至少每两周举行一次3.教研活动参与率教师全员参与教师全员参与4.教研活动与教育实践的关系教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题。A4 教职工队伍/B2 专业成长/C2 教职工培训（M）（T）1.教师培训计划针对不同类型
47、不同层次的教师制定明确具体、操作性强的教师专业发展规划。有明确具体的年度或学期教师培训计划。有明确具体的年度或学期教师培训计划。2.教师培训内容的适切性（T）采集方式：查看教师培训计划和培训记录、教师座谈（提问：您参加的教师培训的内容适合您的情况，能满足您的发展需要吗？对改进教育教学帮助大吗？）多数培训内容基本符合教师专业发展水平和发展需求。多数培训内容基本符合教师专业发展水平和发展需求。3.3.教师培训时间85%85%年培训时间不低于年培训时间不低于 7272学时的教师比例学时的教师比例100%100%4.4.教职工培训覆盖面保育、卫生保健、炊事、安保人员每年都接受专业知识或操作技能培训。5
48、.5.教师培训经费（M）（T）采集方式：园长访谈、教职工座谈（提问：园里的老师出去参加培训的机会多吗？培训经费够用吗？）。A4 教职工队伍/B3 师德师风建设/C1 个人修养2 21.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌A4 教职工队伍/B3 师德师风建设/C2 违背师德行为（P）1.近一年无虐待、体罚或变相体罚幼儿等行为（P）（关键指标）（关键指标）采集方式：现场观察和家长座谈（提问：根据您的了解，老师平时有没有一些您认为不适合的行为，如果有，是什么样的？）。2.近一年无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为（P）（关键指标）（关键指标）采集方式：家长座谈（提问：过节的时候比如教师节或者新年，大家有
49、没有给老师买过一些小礼物或者发红包之类的？）3.近一年保教人员无索取或收受家长财物等行为（P）（关键（关键指标）指标）采集方式：家长座谈（提问：过节的时候比如教师节或者新年，大家有没有给老师买过一些小礼物或者发红包之类的？）A4 教职工队伍/B4 权益保障/C1 劳动合同（T）1.与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例（T）比例比例=100%=100%题目解释：通过向企业购买服务的方式在幼儿园全职工作的教职工，幼儿园不需要考虑其劳动合同、工资、社保等问题，在填写教职工权益保障部分的基本数据时不纳入统计。采集方式：查看资料，教职工座谈（提问：大家有没有跟幼儿园签聘用合同或者劳动合同？有没有没
50、签合同的？），并结合园所信息表数据测算。A4 教职工队伍/B4 权益保障/C2 教职工工资（T）1.1.工资不低于当地最低工资标准的教职工比例（T）比例比例=100%=100%题目解释：“最低工资”是指劳动者在法定工作时间内履行了正常劳动义务的前提下，由其所在单位支付的最低劳动报酬。最低工资不包括延长工作时间的工资报酬，以货币形式支付的住房和2 3用人单位支付的伙食补贴，中班、夜班、高温、低温、井下、有毒、有害等特殊工作环境和劳动条件下的津贴，国家法律、法规、规章规定的社会保险福利待遇。采集方式：查看工资单、教职工座谈（提问：能否了解一下大家每个月的工资有多少？重点了解保育员和工勤人员的工资情