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1、新闻心理学概论吉首大学文学与新闻传播学院 陈文敏第1页/共53页教学内容教学内容：第一章 新闻心理学概述第二章 新闻心理学理论第三章 新闻工作者的心理素质 第四章 新闻采访心理第五章 新闻写作心理第六章 新闻编辑心理第七章 播音员和节目主持人心理第八章 新闻受众心理第2页/共53页第一章第一章 新闻心理学概述新闻心理学概述第一节 学习、研究新闻心理学的意义第二节 新闻心理学的研究对象第三节 新闻心理学的学科性质与研究概述第四节 新闻活动中存在的心理现象 第3页/共53页第一节第一节 学习、研究新闻心理学的意学习、研究新闻心理学的意义义一、理论意义1、增强对新闻传受者本质新闻传受者本质的认识。帮
2、助新闻从业人员正确认识自我，认识他人，并将他人视为有独特人格特质的个体。2、提升对新闻实践理性新闻实践理性的认识。第4页/共53页二、实践意义二、实践意义 作为一门应用心理学，新闻心理学的根本任务在于将其理论成果应用于新闻活动中去，从而提高新闻活动的效率和新闻宣传的效果。第5页/共53页1 1、按照新闻受众心理活动的特点、按照新闻受众心理活动的特点和规律进行采制、编播活动。和规律进行采制、编播活动。深谙受众认知偏差规律者，往往会主动利用或回避受众的认知偏差规律，以达其宣传目的。第6页/共53页美国防部表示萨达姆被捕第7页/共53页图注：萨达姆被捕时的电视报道第8页/共53页图注：萨达姆被俘时第
3、9页/共53页图注：被捕后的照片第10页/共53页受众对萨达姆被俘的首因效应：受众对萨达姆被俘的首因效应：蓬头垢面；杂乱的大胡子；疲惫不堪；张大嘴，顺从地接受医生的检查 第11页/共53页关于萨达姆被俘的颠覆性报道关于萨达姆被俘的颠覆性报道“实际情况并非像五角大楼对外所说的萨达姆与美军之间没有发生任何冲突，显得很顺从，而是朝捕捉他的美国大兵脸上淬唾沫，遭到美军大兵的殴打。萨达姆最终还是被美军士兵从地洞里拖出来了”。美国时代周刊第12页/共53页每日镜报太阳报：2004年1月7日，一家与美军方关系密切的“军事”网站上突然刊登出了一张据称是萨达姆被俘时的照片。照片显示：“胡子花白的萨达姆正被一名美
4、军士兵拖出地洞五花大绑，另一名美军士兵站在一旁用枪指着萨达姆的头部。萨达姆的右脸紧贴地面，动弹不得。他紧闭着双眼，脸上的表情看上去十分痛苦嘴中显然有血。”第13页/共53页图注：萨达姆藏身地图图注：萨达姆藏身地图第14页/共53页萨达姆被俘现场萨达姆被俘现场第15页/共53页讨论：讨论：1、坊间会记住萨达姆被俘的哪种印象？（受众心理）2、美国政府、媒体的播出策略是什么？（传者心理）第16页/共53页其一，标榜美国政府一贯重视人权，不虐俘，哪怕对像萨达姆这样的暴君；其二，因为首因效应，受众会对萨达姆被捉时的行为表现作出截然相反的归因。面对毫无反抗、俯首称臣的萨达姆，容易作出美国对那些不听话者，不
5、仅在武力上而且在精神上都有着巨大威慑力和心理控制力的判断；其三，反映出美国政府对世界舆论的钳制(其一，垄断播出内容；其二，控制播出时间)。第17页/共53页CNNCNN主播主播Jack CaffertyJack Cafferty辱华言论辱华言论 Well,I dont know if China is any different,but our relationship with China is certainly different.Were in hock to the Chinese up to our eyeballs because of the war in Iraq,for o
6、ne thing.Theyre holding hundreds of billions of dollars worth of our paper.We are also running hundreds of billions of dollars worth of trade deficits with them,as we continue to import their junk with the lead paint on them and the poisoned pet food and export.第18页/共53页 you know,jobs to places wher
7、e you can pay workers a dollar a month to turn out the stuff that were buying from Wal-Mart.So I think our relationship with China has certainly changed,I think theyre basically the same bunch of goons and thugs theyve been for the last 50 years.第19页/共53页话语：话语：今天，全世界都在谈论“中国的国际形象”、“阿拉伯的国际形象”、“印度的国际形象
8、”等。其实所讨论的都是美国媒体上这些国家的形象。在全球化时代，谁控制了媒体和传播渠道，谁控制了受众，谁就控制了新闻事实的选择权，控制了新闻的内容，控制了公众舆论甚至国际舆论在全球化时代,全球性媒体,如CNN、CBS提供给观众的只是他们想要观众知道的事实，并不是观众需要知道的事实的全貌 李希光新闻学核心第20页/共53页2 2、优化新闻工作者的心理素质、优化新闻工作者的心理素质 帮助新闻工作者寻找优优化化个个体体心心理理素素质质的途径，面对压力时能较自如地调控自己的心理状态，调节自我与他人、与环境的矛盾，从而保持积极乐观，不断进取的心态。第21页/共53页调查链接：调查链接：据中国记协维权处对国
9、内新闻工作者进行的抽样问卷调查显示，多数新闻记者感到工作压力大，从而处于亚健康状态亚健康状态，一小部分处在前临床状态（重度亚健康）被调查者中有20.45%的人存在强迫、抑郁、焦虑和人际敏感等情绪问题（媒体工作者在人际交往中的情绪稳定性较弱）。34.1%的人睡眠质量差。与全国常模组的比较中发现，强迫、抑郁、焦虑、人际敏感因子分数均高于全国常模组。”记者的心理健康状况怎样，西海都市报 2007-11-10第22页/共53页 心理健康及其对意义：心理健康及其对意义：指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。第23页/共53页心理健康之于新闻工作者：心理健康之
10、于新闻工作者：宏观看，社会主义市场经济的确立和运行这场深刻的社会变革冲击媒介环境，并影响到该环境中的每一个人；微观看，作为信息的制作者、传播者和受众的导向者，新闻工作者的心理健康状况将会直接或间接地影响到万千受众。第24页/共53页记者怎样面对职记者怎样面对职场压力？场压力？采访遭拒绝怎么办经常熬夜如何减压改善人际交往敏感建立怎样的处世观 第25页/共53页第二节第二节 新闻心理学的研究对象新闻心理学的研究对象是探讨新闻活动认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律的科学。研究对象：新闻活动认识主体在新闻传播过程中的认识过程，情感过程和意志过程，它们都是对客观世界的反映。第26页/共53页一
11、、新闻活动认识主体的内涵一、新闻活动认识主体的内涵主体：新闻传者新闻传者、采访对象采访对象、新闻受众新闻受众。新闻传者与采访对象是新闻采访中新闻采访中的一对主要矛盾；新闻传者与新闻受众是新闻传播活动中新闻传播活动中的一对主要矛盾。第27页/共53页二、新闻活动与新闻心理的内涵二、新闻活动与新闻心理的内涵新闻活动是围绕人类信息活动中有关新闻信息的新闻信息的制作、传播、接收制作、传播、接收时的那部分活动。新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映象主观映象。第28页/共53页第三节第三节 学科性质与研究概述学科性质与研究概述“新闻心理学”是一门交叉学科。1879年，德国的冯特开办了心理
12、学研究室。第29页/共53页话语：“心理学处于现代体系科学的中心位置”。因为“心理活动的规律，贯穿于人的生命过程的始终；贯穿于人类实践的始终；贯穿于每门科学发展的始终。”前苏联科学家凯德洛夫第30页/共53页一、新闻心理学的学科性质一、新闻心理学的学科性质是新闻学和心理学交叉融合后形成的一门横跨自然科学与社会科学，横跨应用理论与基础理论的中间学科，侧重应用心理学。第31页/共53页二、新闻心理学研究概览二、新闻心理学研究概览 对新闻心理现象的研究可以追溯到20世纪20年代。第32页/共53页话语：新闻应反映“人心之趋向”，以使“民隐得以上达”“君惠得以下达”。王韬新闻事业应“默察多数国民之心理
13、与夫人群发达进步之潮流”的主张。邵飘萍 第33页/共53页学科发展的三个阶段：学科发展的三个阶段：（一）萌芽萌芽阶段（19491978）（二）酝酿酝酿阶段（19791986.6）（三）初步形成初步形成阶段（1986.7至今）第34页/共53页三、新闻心理学的研究方法三、新闻心理学的研究方法（一）专门方法论原则：1、客观性原则；2、整体性原则3、发展性原则；4、扬弃原则（二）具体性原则1、定性研究；2、定量研究3、质的研究第35页/共53页第四节第四节 新闻活动中存在的心理现象新闻活动中存在的心理现象 一、与心理学的共同规律普通心理学里有关人的感知、注意、记忆、思维、想像、言语等的许多研究成果都
14、可在新闻活动中得到应用。第36页/共53页记忆的三个基本过程记忆的三个基本过程编码（encoding）：人们获得个体经验的过程，是对外界信息进行形式转换的过程。储存(storage)：把信息以一定形式保存在人头脑中。提取(retrieval)：是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。第37页/共53页记忆的三种效应：记忆的三种效应：1、序位效应2、闪光灯效应3、莱斯托夫效应第38页/共53页序位效应（序位效应（serial-position serial-position effecteffect）指在多多个个项项目目连连续续出出现现的情境下，各项目因其在在序序列列中中的的位
15、位置置不不同同而影响到学习后的记记忆忆。包括初始效应初始效应(首位记忆)和时近效应时近效应。第39页/共53页闪光灯效应闪光灯效应 (flashbulb(flashbulb effect)effect)引人震撼的事件引人震撼的事件容易使人有深刻的记忆。第40页/共53页莱斯托夫效应莱斯托夫效应(Restorff(Restorff effect)effect)学习材料中最为特殊的事件最为特殊的事件容易记忆。第41页/共53页二、新闻活动中的特有规律二、新闻活动中的特有规律指“特有的心理现象”，在“传播活动中是否存在着其他活动中不能充分表现的心理现象。”1、心理感应（telepathy）2、“晕”
16、话筒（镜头）现象 第42页/共53页心理感应：在新闻传播中，受众与记者之间出现的特殊的具有期待性的特殊的具有期待性的心理互动现象。第43页/共53页枪，纽约105街区，一个小孩将枪直指摄影家的镜头。“他只有11岁，却学会了一切狰狞。”第44页/共53页奥马伊拉的痛苦，1985.11.13，哥伦比亚鲁伊斯火山爆发，12岁的奥马伊拉被两座房脊卡住，脊椎被砸伤，在泥浆里浸泡了60个小时，最终死去。第45页/共53页2005年度普利策特写摄影奖。伊拉克战争后。第46页/共53页2005年普利策摄影获奖作品。18个月大的穆罕默德沙利姆和家人夜间乘车，死于美军炮火。第47页/共53页2009年普利策新闻摄
17、影奖，海地。评委们评价“对绝望的事情的刻画具有煽动性并且十分镇静沉着的图片”。第48页/共53页2009年普利策新闻摄影奖。2008.11.21，海地，四岁的儿童Venecia Lonis经过两周的护理后正在称量体重，她目前已经16磅重了。第49页/共53页1937年,南京大屠杀。第50页/共53页2 2、“晕晕”话筒（镜头）现象话筒（镜头）现象多出现在采采访访阶阶段段，面对话筒或镜头出现意意识识狭狭窄窄、意意识识休休克克，丧失了对事物整体的把握和判断，产生联动性不安，进而升级为新的压力。第51页/共53页思考题：思考题：1.新闻心理学研究的对象是什么？2.简述我国新闻心理学研究的历史、现状及发展走向。3.在新闻采制和编播活动中应如何把握受众心理活动？4.记忆的三种效应对于新闻传播的意义何在？5.如何缓解晕话筒（镜头）现象？请在实践操作中体会。第52页/共53页感谢您的观看！第53页/共53页