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1、小学语文说明文阅读知识点 说明文的中心显明突出，文章具有科学性，条理性，语言准确生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形态、构造、类别、关系、功能等。下面是我整理的小学语文说明文阅读学问点，仅供参考希望能够帮助到大家。 小学语文说明文阅读学问点 一、分析文章的说明依次 1、时间依次：说明事物发展、演化，一般都有明确的时间标记。例如介绍工作程序的文章， 2、空间依次：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。 3、逻辑依次：主次、缘由结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括详细、整体局部等，常用表因
2、果、表事理。 说明建筑物、景点等通常根据空间依次说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采纳时间依次。介绍抽象事理时，则往往须要采纳逻辑依次。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑依次。 二、分析说明文的句子作用 这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简洁：首先推断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般状况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。 三、常见说明
3、方法的作用： 举例子：通过列举的事例，详细形象地说明白_的_特点，便于读者理解，使说明更有劝服力。 列数字：科学、精确、详细而精确地说明_的_特点。使说明更有劝服力。 打比方：把比作，生动形象地说明_的_特点，增加了文章的趣味性。 作比较：通过和的对比，突出强调了的特点。 引资料：通过引用，说明白_的什么特点，使说明的内容更详细、更有劝服力。 分类别：条理清楚地说明白_的_特点。(对_的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。) 画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的_的_特点。 下诠释：对进一步说明说明，让读者对有进一步的相识。 四、说明文中的主观题 1、对文中的内容进行简明、精确的
4、改写。如：依据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求) 4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造) 5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明依次、说明方法、说明文语言特色来考虑)。 五、说明语言 1、加点字词有何作用? 答题格式：(1)说明词语意思(2)带词说明句子(结合详细内容分析)(3)加点词的表达效果(4)_一词体现了说明文语言的精确性。 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 答题格
5、式：(1)不行以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何变更，不符合实际。(5)_一词体现了说明文语言的精确性。 3、体现了说明文语言的精确、严密、科学的特点的词有:更、大约、估计、经常、或许等。 具体划分： (1)表数量：多、有余等 (2)表范围：大部分、绝大多数、一般 (3)表估计：大约、可能、或许、左右、可算 (4)表时间：当时、至今、迄今 (5)表程度：极、更、很、特别、最、比较、几乎、相当 (6)表内容真实：据科学计算、据考证、据调查 六、本文所介绍的说明对象有什么特征优点危害等?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的? 1、可能在开头一段的尾句总说
6、; 2、可能在中间每个大段的开头一句; 3、可能须要自己依据每段段意概括。 标点符号的作用 引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指 破折号：(1)表说明说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。 省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思索(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。 阅读理解试题作答留意事项 1.审题 (1)做阅读理解的时候最好读三遍,避开答非所问.其次遍起先带着问题去读 (2)抓关键词,找到突破口 2.锁定区间 依据问题,找到相应段落中相应的词语、句子,进行分析,尽量从原文捕获到答题线索。 3.结合上下文
7、不要只孤立的思索题干或者只抓住一个词语、一个句子;抓住段落核心内容或者文章中心 4.分析词语、句子、段落,往往从内容和形式两方面着手,从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。 5.保证文本读两遍以上。 第一遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;可以稍快 其次遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，细致，并回读检查 最终：理清语文阅读理解要点，仔细答题。依据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题) 小学语文说明文阅读学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页