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1、人教部编五年级语文下册人教部编五年级语文下册期末检测卷（二）期末检测卷（二）时间：90 分钟满分：100 分一、基础知识。 （34 分）1.看拼音，写词语。 （8 分）shn shhun yuhn rnzh yn（）（）（）（）m zhmio xioti shnln dn（）（）（）（）2.选择题。 （20 分）（1）给加点字选择正确的读音，并画“”。 （8 分）祖父拿起抹（mm）布，轻轻地抹（mm）去画上的污渍。这点困难还吓（hxi）不到他，收起你这些恐吓（hxi）的言论吧！国子监（jinjin）是中国古代负责教育管理的机关，有的朝代也兼为最高学府，它负责监（jinjin）督全国的教育工作。
2、听说哥哥经常加班到三更（nn）半夜，妈妈就更（nn）加心疼了。（2）下列词语中“故”字的意思不同于其他三项的一项是（） （3 分）A.故乡B事故C故事D故技重演（3）下列短语搭配全都合理的一项是（） （3 分）A.稚嫩的声音过去的往事精美的相册B.感情深厚感受深刻影响深长C.讲得娓娓动听画得栩栩如生走得慢条斯理D.美妙绝伦的月亮垂头丧气地离开鲜美的空气（4）下面几个句子所表示的人物关系，按从亲密到疏远的顺序排列正确的一项是（） （3 分）我和他的关系不很一般。我和他的关系不一般。我和他的关系很不一般。我和他的关系很一般。我和他的关系一般。A.BC.D（5）下列人物与情节，搭配不正确的一项是（）
3、 （3 分）A.卢俊义雪天擒索超B.诸葛亮六出祁山C.孙悟空三打白骨精D.刘姥姥三进大观园3.按要求写句子。 （6 分）（1）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 （用加点的关联词写一句话）_（2）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改成转述句）_二、下面是一幅图书广告宣传画，观察画面，完成填空。 （8 分）1.这则广告介绍的书的名称是_ 。 （2 分）2.出版社编写这套书的用意是_（3分）3.100%精品说明这套书_； 75%价格说明这套书_。 两个意思用一个成语说就是_。 （3 分）三、阅读理解。 （28 分）（一）萤火虫为什么能发光（9 分）在夏天的夜晚，我们
4、有时能够看到明亮的一闪一闪的小灯在空中飞来飞去。相信大家都知道，这就是萤火虫。那你是否知道萤火虫为什么会发光呢？这是由于萤火虫体内有一种称作虫萤光素酶的化学物质。这种化学物质与氧气相互作用，就能产生光亮。它们的腹部末端还有一个能发出绿色光辉的发光器官。这种被称作虫萤光素酶的化学物质像开关一样启动这种反应，当萤火虫产生虫萤光素酶的时候，这种反应就开始了，萤火虫便会发出一闪一闪的光亮。它们白天躲在草丛中，夜晚飞出来活动，尾部的那盏绿色的小灯把夜空装点得如同幻境一般。萤火虫发出的光只能放出不足 40 万分之一度的热量， 人们称它为冷光， 因此它是一种较为理想的光，即使遇到风或水也不会熄灭。萤火虫发光
5、有两个目的：其一是雌雄之间相互吸引追逐，发出求爱的信号；其二是为了吓唬敌人，比如萤火虫幼虫和蛹的发光。1.如果不知道“虫萤光素酶”中“酶”字的读音，查字典时应用_查字法，先查_部，再查_。 （3 分）2.萤火虫为什么会发光？请用“_”在文中画出。 （2 分）3.判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。 （4 分）（1） 虫萤光素酶是萤火虫发光的必备条件。（）（2）“萤火虫发出的光只能放出不足 40 万分之一度的热量。”这句话用了作比较的说明方法。（）（3） 萤火虫的发光部位在头部。（）（4） 风或水不会影响萤火虫的正常发光。（）（二）留一些柿子在树上（19 分）韩国北部的乡村公路边有很多柿
6、子园。金秋时节来到时，随处可见农民采摘柿子的忙碌（ll）身影，但是，采摘结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。因为这是留给喜鹊的食物。任何人都会这样认为：果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！这时，车上的导游给大家讲了一个故事。原来这里是喜鹊的栖（xq）息地。每到冬天，喜鹊们都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。柿子刚刚长到指甲大小，就都被毛虫吃光了。那年秋天，这些果园没有收获一个柿子。直到这时，人们才想起了那些喜鹊，如果有喜鹊在，就不会发生虫灾了。从那以后
7、，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从而保证了这一带柿子的丰收。在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上。因为给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。1.用“”画出文中加点字的正确读音。 （4 分）2.请概括文章的主要内容。 （4 分）_3.请把画“_”的句子换个说法，使其意思不变。 （2 分）_4.果农为什么在收获的季节还要留一些柿子在树上？试着写出他们的想法。 （4 分）_5.作者从这件事中受到了什么启发？你能结合生活经验说说你的体会吗？（5 分）_四、写作。 （30 分）题目：谢谢你，_在学习与生
8、活中，你一定得到过他人的帮助，回想起那一幕，你的心中一定涌出一股暖意与感恩之情。拿起手中的笔，写写那件温暖你的事或那个你想要感谢的人。先将题目补充完整，再写作。要求：内容具体，感情真实，400 字左右。期末检测卷（二）参考答案期末检测卷（二）参考答案一、1.赏识环游轰然遮掩拇指渺小贴身铃铛2.（1）mmxihjinjinnn（2）B（3）C（4）C（5）A3.（1）不管天气如何恶劣，他总是起很早读书。（2）病人微微一笑说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。二、1.小学生阅读文库2.让读书走进人生，让人生飘逸书香。3.物美价廉物美价廉三、 （一）1.部首酉7 画2.这是由于萤火虫体内有一种称作虫
9、萤光素酶的化学物质。这种化学物质与氧气相互作用，就能产生光亮。它们的腹部末端还有一个能发出绿色光辉的发光器官。3.（1）（2）（3）（4）（二）1.lq2.文章主要讲韩国北部乡村柿子园的果农每年会留一些柿子给喜鹊过冬，并解释这样做的原因。3.没有谁不会这样认为：果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了！4.只有给喜鹊留下过冬的食物，喜鹊才能帮果农消灭虫害，来年秋天果农才能丰收，这是一种互惠互利的行为。5.作者从中得到了“给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望”的启发。我联想到现实生活中部分人肆意砍伐树木，破坏植被，导致自然灾害频发，危害人们的生命财产安全。由此我明白如果我们多多植树造林，保护生态环
10、境，那么大自然回馈我们的就会是肥沃的土地和丰富的物产。人教部编五年级语文下册人教部编五年级语文下册期中综合检测期中综合检测时间：90 分钟满分：100 分一、看拼音，写词语。 （8 分）h diqin zshu pioxin tn（）（）（）（）jn bnc xint shn hn（）（）（）（）二、选择题。 （每题 3 分，共 15 分）1.下列各组加点字的读音完全正确的一项是（）A.澄澈（chn）玷污（din）踉跄（nin）B.丞相（chn）腰胯（ku）血泊（p）C.镌刻（jun）矜持（jn）拟定（n）2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！B.“
11、下雨啰！下雨啰！”我大声喊：“外公，你快来看呀！”C.外祖父每每读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，总会落泪。3.下列文段中画线成语使用不恰当的一项是（）古往今来，战场上的形势往往变幻莫测。就拿“赤壁之战”来说吧，谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头，自不量力，再怎么调兵遣将，也是回天乏术。可是东吴的将领诡计多端，火烧赤壁使得曹军死伤不计其数。A.B.C.D.4.下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（）A.甲骨文小篆楷书行书隶书B.甲骨文小篆隶书楷书行书C.甲骨文隶书小篆行书楷书5.下列句子没有语病的一项是（）A.衣服并不合身，但是一点儿也不好看，而且是新的。B.我端正着眼前的这幅画。C.一
12、个个帐篷是大家流动的家。三、按要求完成句子。 （每题 2 分，共 4 分）（1）周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”（改成转述句）（2）童年是一条清澈的小溪，欢快地流淌在碧绿的山间；童年是一朵美丽的浪花，尽情地跳跃在广阔的海洋。 （仿写句子）四、根据所学内容填空。 （每空 1 分，共 15 分）1.最近我们积累了不少古诗，有关于童真童趣的（填写诗名） ，其中“,”写出了儿童的稚气；有关田园生活的和（填写诗名） ；有关边塞风光的（填写诗名） ，它的作者是，他和都是盛唐著名的边塞诗人；还有听 闻 朝 廷 捷 报 喜 极 而 泣 的（ 填
13、 写 诗 名 ） ， 从“，”这两句，我感受到了诗人真挚的爱国情怀。2. 三 国 演 义 中 的 许 多 故 事 让 我 们 印 象 深 刻 ， 如 桃 园 三 结 义 、 空 城计、；有关三国人物的歇后语也耐人寻味，如“单刀直入”，“刘关张桃园三结义”。五、阅读与理解。 （23 分）（一）对联（12 分）对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗” ，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞” 。汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如
14、拆字联“闲看门中木思间心上田” ，上联拆首字“闲”为“门中木” ，下联也对应地拆首字“思”为“心上田” 。又如合字联“少水沙即现是土堤方成” ，上联合“少、水”为“沙” ，下联也对应地合“是、土”为“堤” 。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花” ；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重
15、” ；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪” 。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。1.文中画“”的句子中“这些汉字修辞”是指、。 （4 分）2.根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。 （3 分）（1）无山得似巫山好何水能如河水清（）（2）蚕为天下虫鸿是江边鸟（）（3）僧游云隐寺寺隐云游僧（）3.指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。 （3 分）A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比（1）春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花（）（2）峰高华岳三千丈险据秦关百二重（）（3）水作青罗带山为碧玉簪（）4.写一副你在日常生活中积累的对联。 （2 分）（二
16、）半瓶阳光（节选） （11 分）这是春天一个明媚的早晨， 树叶上的露珠眨着眼珠， 正探头打量这个新鲜的世界。屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。“孩子， 你在做什么？” 我走过去。 她向我一摆手， 说： “别过来， 我在捉阳光哩。 ”“捉阳光？”我十分好奇， “阳光捉得住吗？” “能！ ”她手指不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。“我捉了半瓶子阳光了！ ”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。我走到她身边，问： “
17、你怎么知道你抓住了阳光？”“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。 ”我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。 “抓到阳光时，手会暖暖的。 ”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点儿暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来： “我也捉住阳光啦”女儿慌忙止住我，说： “小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。 ”我回到屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说： “爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。 ”她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。
18、有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏（sh）地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。天暗了，我拉亮了屋内的灯，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯彩虹里的一句诗：儿童是成人的父亲。1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2 分）2.下列对短文理解错误的一项是（） （3 分）A.第 1 自然段是环境描写，采用了拟人的修辞手法。B.“儿童是成人的父亲”这句话的意思是儿童在有些方面知识也很丰富，成年人要向他们学习。C.文中加点的两个“暖”字的意思是不一样的。3.女儿认为自己捉住阳光的依据是什么？（用文中原句回答） （2 分）（1）（2）4.
19、细读文中画“”的句子，说一说这里的“河流”指的是什么，作者为什么会感觉它在流动，波光潋滟的？（4 分）六、表达驿站。 （35 分）每个人都尝试过各种东西，比如尝试去干自己以前从未干过的事，尝试去学自己以前不会的某件事。 尝试可能成功，也可能失败，但是只要尝试就一定会有所感悟。请选取你在生活中曾有过的一次尝试，自拟题目写一篇记叙文。要求：语句通顺，写清事情的经过和自己的真实感悟，400 字左右。期中综合检测参考答案期中综合检测参考答案一、蝴蝶签字水瓢胸膛紧绷慈祥特殊呐喊二、1.C2.A3.C4.B5.C三、 （1）周瑜对鲁肃说诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼他！让鲁肃去探听探听，看诸葛亮什么
20、打算，回来报告他。（2）童年是一弯皎洁的明月，无穷地变换着美丽的姿态；童年是一只快乐的蝴蝶，欢乐地飞舞在灿烂的花丛中。四、1.稚子弄冰稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲四时田园杂兴 （其三十一）村晚从军行王昌龄岑参（高适、王之涣等）闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳2.关羽千里走单骑周瑜打黄盖关公赴会生死之交五、 （一）1.析字嵌字异字同音回文2.（1）异字同音（2）析字（3）回文3.（1）B（2）C（3）A4.示例：此木为柴山山出因火成烟夕夕多（二）1.本文细致描写了小姑娘“捉阳光”的动人画面。2.B3.（1）阳光走过来，水里有亮亮的波纹。（2）抓到阳光时，手会暖暖的。4.河流代表着童心。天真的女儿“捉阳光”的行为触动了“我” ，唤起了“我”的童心， “波光潋滟”体现了作者通过和女儿一起“捉阳光” ，收获了单纯美好的快乐。