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1、第1页/共20页 研读课标，明确方向研读课标，明确方向钻研教材，理清内容钻研教材，理清内容解解说说流流程程 精选策略，尽显高效精选策略，尽显高效第2页/共20页课标对“空间与图形”部分的要求经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践 能力与创新精神。特别强调在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小；发展学生的空间观念。一、研读课标，明确方向第3页/共20页已学过的相关内容四年级认识
2、平行四边形、三角形与梯形的特征以及对应的底和高 三年级认识面积与面积单位，知道长方形、正方形面积计算的方法后续学习的相关内容六年级上册、六年级上册、圆面积的计算方法六年级下册、六年级下册、立体图形的表面积平行四边形、三角形与梯形面积计算组合图形的面积组合图形的面积本单元的主要内容：地位与作用二、钻研教材，理清内容二、钻研教材，理清内容第4页/共20页知识间联系第5页/共20页多边形的面积例1、求平行四边形的花坛面积例2、求红领巾的面积三角形的面积例3、求梯形大坝的面积梯形的面积平行四边形的面积组合图形的面积组合图形的面积例4、房屋侧墙的面积体例安排第6页/共20页（1）注重知识之间的联系，促进
3、学习能力的提高。（2）注重动手操作、让学生经历自主探索过程。（3）习题多样化，具有探索性，促进学生对公式的理解和运用。编写特点:第7页/共20页教学目标知识与技能 1、利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。能利用面积计算公式解决相应的实际问题。2、认识简单的组合图形，能把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。过程与方法 让学生经历操作、观察、讨论、分析、归纳等数学活动的过程，体转化的数学思想方法。情感态度与价值观 使学生探究过程中，获得成功体验，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。第8页/共20页关键点：加强操作，让学
4、生在动手操作中发现各种图形的内在联系，体会多边形面积计算的一般方法第9页/共20页让让学学生生经经历历实实践践过过程程。引引导导学学生生学学会会转转化化方方法法。培培养养学学生生多多策策略略解解决决问问题题。精选策略，尽显高效精选策略，尽显高效第10页/共20页 用数方格的方法数出平行四边形的面积。比较两个图形的底和长、高和宽，为下一步的转化做准备。接着用剪、拼的方法。把一个平行四边形转化为一个长方形，推导出平行四边形面积的计算公式 第11页/共20页平行四边面积的推导，既要有宏观的策略指导，也要有具体的方法点拨。三角形的面积推导，学生已经具有转化的意识，缺少的仅是具体的转化方法，所以着重指导“怎样转化”。教学梯形面积时，教师可以完全放手。导扶放第12页/共20页这是两个形状完全一样的梯形第13页/共20页剪下第14页/共20页剪下第15页/共20页 你还有其他方法推导出梯形面积的计算公式吗?看看下面的演示,你得到什么启发?剪下补上中点第16页/共20页中点剪下补上第17页/共20页教师教师 精选教学策略精选教学策略更新教育理念更新教育理念力求高效课堂力求高效课堂认真研读教材认真研读教材推理实践转化探索第18页/共20页剪下剪下中点（1）（4）（2）（3）中点（5）第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页