生物教学计划(15篇).docx

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1、生物教学计划(15篇)生物教学方案1 一.本学期教学目的、任务和要求 高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于同学理解生命的连续和进展，熟识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于同学理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类健康等方面的价值，也是特别重要的。 本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现

2、代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示同学回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。 二.同学基本状况分析： 通过必修模块1的学习，同学已经把握了细胞生物学的最基本的学问，同学在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是同学的试验

3、设计力气教差。大多数同学已经把握了学习高中生物的一般方法，部分同学还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起同学的爱好。 三.教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使同学形成主动学习的良好习惯;尝试争辩、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。 教学进度及内容支配 第1周必修1第六章第一节 第2周第一节细胞的增殖(二)、其次节细胞的分化 第3周第三节细胞的年轻和凋亡、第四节细胞的癌变 第4周模块一考试复习、模块一考试 第5周必修2第一章遗传因子的发觉第一节、其次节 第6周第一章复习、其次章第一节减数分裂 第7周第一节受精作用、其次节基因在染色体上 第8周第

4、三节伴性遗传、其次章复习 第9周第三章基因的本质第一节、其次节 第10周期中考试 第11周第三章第三节、第四节 第12周第三章复习、第四章基因的表达第一节 第13周第四章其次节、第四章复习 第14周第五章第一节基因突变和基因重组、其次节染色体变异 第15周第五章第三节、第五章复习 第16周第六章第一节、其次节 第17周第六章复习、第七章第一节 第18周第七章其次节一种群基因频率发转变、隔离与物种的形成 生物教学方案2 指导思想： 依据学校领导的教学指导和工作要求，连续完善导学案教学，乐观组织、参与每周的集体备课活动，做好听、评课记录，做好教学反思，充实自己的教育教学理论，力争教学质量在原有的基

5、础上进一步提升。 本学期教学任务 1.生物必修三 第五章 生态系统及其稳定性，第六章生态环境的爱惜， 2.学业水平测试复习工作 具体工作主要有以下几点: 一、学情分析 生物不是文科同学的高考科目，以及由于各方面的缘由，在学习过程中大部分同学对本学科学习态度不端正，基础学问把握不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，经常消逝遗忘的状态；不过，由于已经是高二下学期，面临六月的学业水平测试，各个班基础都不好，同学学习生物的主动性也比较差。所以对各个班得用不同的方法。 二、教材分析 教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点： （1）确保教学内容

6、的科学性 （2）斟酌教学内容的适用性 （3）体现教学内容的有序性 这里的有序性，主要指符合同学认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的支配符合同学的认知规律。 （4）创设同学主动参与学习的机会 尽可能的引发同学的学习爱好，引导同学利用周末休息的时间对本模块的相关学问进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为老师讲解的单一教学模。 三、教学方法及措施 教学方法以讲授、启发、探究、争辩、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导同学练习撰写综述报告等。 具体措施： （一）、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包

7、括以下过程和内容： 1.认真研读课标，把握难度要求。 2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避开教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和扫瞄活动。 （二）、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 （三）认真做好备课组班级组要求的备

8、课，试卷批改工作。 （四）认真考前的辅导工作和进步生的培育工作。 四、教学进度及教学支配 周次 教学内容 第一周 生态系统的结构 其次周 生态系统的能量流淌 第三周 生态系统的物质循环 第四周 生态系统的信息传递 第五周 生态系统的稳定性 第六周 生态系统的爱惜 第七周 复习 第八周 复习 第九周 复习 第十周 复习 第十一周 复习 第十二周 复习 第十三周 复习 第十四周 复习 第十五周 复习 生物教学方案3 本学期我担当八班级（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量” ，促进素养教育的全面实施，进一步深化学校生物课堂教学改革，切实解决和争论教育

9、教学改革中消逝的新问题和新状况，初二生物教学方案。本学期的主要任务如下： 1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期方案学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 2、在教研组长的指导下完成初二班级的教学、教研、教改工作。 3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。 4、教学要做到“低负担，高质量”。 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历；强调同学的主动学习，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力

10、气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为同学们将来适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准试验教材-生物学济南版（八班级上下册）。 三、同学状况： 本年度同学面临生物结业，同学整体素养一般，同学学习生物的爱好尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。 四、 教材分析 本学期的学习八班级上下册，时间紧任务重，主要以培育同学的创新精神和实践力气为重点，从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难

11、度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力气、情感和态度，使同学在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有

12、章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。还编排了观看与思考栏，让同学通过观看与思考，提出了一些值得思考争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。 五、具体措施： 要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。 1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

13、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式，工作方案初二生物教学方案。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，要支配丰富多采的有利于同学进展的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应留

14、意以下几点。 （1）为探究性学习创设情景。 （2）鼓舞同学自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。 （3）留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作，乐于沟通。 （4）重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 （5）结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 （6）应敬重同学的人格，关注个体差异，满足同学不同的学习需要。 3、激发同学学习爱好。细心

15、设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 5、制定复习方案，做好结业考复习工作，争取取得理想成果。 周次 授课内容 1-3绿色开花植物的一生 4 动物的生殖和发育 5 人类的生殖和发育 6-7生物的遗传和变异 8 生命的起源和进化 9 人类的起源和进化 10-11生物与环境 复习 期中考试 12-13

16、 生物多样性及爱惜 14-15 生物技术 16-20 期末复习、期末考试 余下时间复习，预备考试。 生物教学方案4 一、指导思想 以全日制义务教育中生物新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历以及学问的生成过程;更加强调同学的自主式和探究式学习，并且进一步强化概念教学，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。 二、教

17、学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学初一学习(七班级下册),初二学习(八班级下册)，初三上学期没有学习从而使得下学期的学习任务加重，并且本学期时间比较短，还有十一周就要进行中考，所以复习任务很重，复习时必需以章节为单位进行。 三、具体措施： 1、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参加教

18、研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四

19、、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 2、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对同学综合力气的培育。要通过组织同学参加各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学

20、校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的同学进行个别指导。 五、教学进度 本学期总课时为16周，初一每周3课时，初二每周2课时，初三每周2课时。 六、教学内容及参考课时如下： 期中考试前 初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占学校生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配如下：要在期中考试前第一周完成第一章人的生活需要养分，其次周学习其次章人的生活需要空气，第三周留出一节课处理前两章的练习题和总体复习巩固一下前两章的学问点。第四、第五周学习第三周人体内的物质运输，第六周学习人体内代谢废物的排出，第七周和第八周复习所学习的内容迎接期中考试。

21、 初二在期中考试之前的第一周和其次周学习第一章生命的起源和进化，第三周学习人类的起源和进化，第四周复习巩固前两章学习的学问点、处理争辩所做的练习题。第五周学习第六单元的第一章生物与环境的相互作用，第六周学习其次章生态系统中的前三节内容，第七、第八周复习迎接期中考试。 初三学习任务很重时间又很短，所以必需以课本为单位进行复习，前两周把初一上册复习完，第三、第四周复习初一下册，第五、第六、第七周必需把初二上下册复习完成。第八周再做几套总体复习试题，就要进行期中考试。 期中考试后 初一在期中考试结束后就准时学习七班级下册后一半的内容，第九周、第十周学习第五章人体生命活动的调整，第十一周学习第六章免疫

22、与健康，第十二周针对前面两章内容的学问点进行复习巩固和强化，第十三周同学地七章人在生物圈中的作用。以后几周的.时间就是准时进入对于七班级下册全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力气，在期末考试的检测中考个好的成果。 初二要在期中考试之后第九周连续学习第六单元生物与环境中的后两节内容，第十周学习第三章生物多样性及爱惜，第十一周学习第七单元生物技术中的第一章生活中的生物技术，第十二周学习其次章现代生物技术，以后就进行期中考试以后所学习内容的总体复习和提高，并且在期末考试前两个周完成全部内容的学习，之后对于整个八班级上册进行复

23、习提高、整合。 初三在期中考试之后要进行不同的模块复习和大量的中考模拟题仿真考试，第十周和第十一周进行系统的模块复习巩固，进一步强化基础学问点和现实生活的连接点以及生活的热点和考点。第十二周和十三周进行各个省市往年中考试题进行中考模拟仿真考试，提高同学的应试力气和技巧。以便在期末考试中给学习家长交出一份满意的结果。 在复习过程中主要通过练习题来引导同学自主复习，在给同学分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力气。最终在考试之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方

24、法，努力使得每一个同学都在考试中取得一个良好的、自己和家长都满意的成果。 在本学期，初二预备进行“学校生物学问应用技能竞赛”，以提高同学对于生物学问的运用，把所学学问转化为力气，并且增加和提高同学学习生物的爱好。 对于初一同学在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高同学对于学问的应用和问题的解决力气。要加强各种题型训练。 单项选择题 填充题 识图作答题 简答题 试验题分解在以上四种题型之中。 想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满意的答卷。 生物教学方案5 一、指导思想 通过试验教学培育同学观看问题、思考问题和分析问题的力气及小组的协作精神。让同学通过现象

25、观看事物的本质，从而熟识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使同学有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。 三、教学要求 1、老师演示试验必需按新课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2、同学探究试验，也要按新课标的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学

26、对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力气。 四、试验教学的具体措施： 1、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。 2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 3、让同学在试验过程中明确相互关心的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 4、要教育同学遵守试验规章，疼惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 5、要求同学严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科

27、学态度。 6、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 五、试验目的 1、通过试验教学，可以培育同学理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严峻认真的科学方法。 2、通过试验教学，可以调动同学学习的乐观性和主动性，提高同学的学习爱好。 3、通过试验教学，培育同学观看问题、分析问题和解决问题的力气。 4、通过试验教学，使同学能正确娴熟地把握试验的基本方法和技能，提高同学的动脑和动手力气。 5、通过试验教学，可以关怀同学形成概念，进一步理解和巩固所学学问。加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素养教育转轨的重要一个环节。 六、试验措施

28、1、任课老师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。 2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进行。 3、试验时，任课老师要督促同学复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，留意事项等等。 4、试验时，试验员要乐观协作任课老师进行辅导，对同学严格要求，让同学认真依据试验步骤和方法规范地进行，引导同学仔细观看，认真思考，联系试验现象得出正确结论，并准时记录结果，培育良好的试验习惯。 5、试验结束时。要辅导同学对仪器药品进行整理，仪器必需抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收

29、的，由试验员进行回收。 6、试验结束后，任课老师要组织同学填写好试验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交试验室保存。 生物教学方案6 一、指导思想 在认真学习和深化贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备的基础上，以全日制义务教育生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节.使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.为同学们参加社会主义现代化建

30、设，适应社会和连续学习，打下必要的基础. 二、同学基本状况分析： 通过前期一段时间的学习，多数同学对生物这门课比较有爱好，其中也存在着问题：班中成果差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多.针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步. 三、教材分析： 本学期讲授北京版生物八班级下册教材.内容包括：生物的多样性、生命的起源和生物的进化、生物与环境、生物技术.其 中，生物的多样性和生物与环境是重点和难点. 四、解决措施： 1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证

31、.认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充分.逐步探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率. （1）备课标.生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便指导日常的教学. （2）备教材.在把握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和学问结构，把握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点. （3）备习题.对要求同学做的练习题、作业题，都要认真设置.试验实习的拟定教具，课前要实习操作，把握操作规程，保证明验实习效果. （4）备同学.深化了解同学实际，切实依据同学原有的学问、技能水平

32、和实际接受力气，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法.要把握同学的思想状况、学问基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授的学问，精确地预见到同学可能遇到的困难和发生的错误，预备相应的措施，满足不同层次同学的学习.要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来. （5）备教法.依据教学内容和同学实际，认真组织教材，围绕重 点，确定能调动同学乐观性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法.要认真争论技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并预备好各种教学课件、直观教具、试验器材、仪器设备等. （6）备学法.“授之以鱼不如授之以渔”.老师的责任不

33、但在于教，而更在于教同学学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发同学多角度、多层次深化思考和探究，达到举一反三的效果，培育同学良好的思维方法.让同学在把握学问的同时，把握终身受益的东西学习方法. 2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必需认真上好每一堂课.本学期要在课堂教学实践中，探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率.针对具体状况制造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地把握教学过程，保证课堂教学的顺当进行.从实际动身，灵敏的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授

34、学问与培育力气的关系.乐观探究、总结和推行以同学为主体，以力气为本位，有利于提高同学素养和形成综合职业力气的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发同学的独立思考和创新意识，培育同学自主学习和勇于实践的力气.充分发挥老师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的最优化.努力调动同学的乐观性，进展智力，提高力气，培育良好的学习方法. 3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段.依据实际需要适量布置作业，认真进行辅导.布置作业目的明确.作业设计要符合教学要求和同学实际，有利于同学巩固和加深理解所学学问，把握和提高专业技能、技巧.作业难度适宜、

35、份量适当.作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性.要指导同学先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯.认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评.作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可接受全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，讲求实效.在批改作业时有错要标记，批语体现鼓舞性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期 生物教学方案7 开学每周4课时，周末1课时，含月考周练。 第一周:2月9日15日， 基因工程3； 胚胎工程1 其次周:2月16日22日， 胚胎工程2； 生物技术平安性伦理问题1； 生态工程2 第三周:2

36、月23日3月1日， 细胞工程3； 月考五 第四周:3月2日8日， 讲评月考五2； 主题一:细胞物质输入输出含教材试验习题讲评，下同1； 理综考试1；理综考试讲评1 第五周:3月9日15日， 主题一:酶atp2； 主题一:光合作用细胞呼吸1； 理综考试1；理综考试讲评1 第六周:3月16日22日， 主题一:光合作用细胞呼吸3； 理综考试1；理综考试讲评1 第七周:3月23日29日， 主题二:人体内环境稳态含免疫2； 主题二:动物生命活动调整1； 理综考试1；理综考试讲评1 第八周:3月30日4月5日， 主题二:动物生命活动调整1； 主题二:植物激素调整1； 其次次省质检考试 第九周:4月6日12

37、日， 讲评其次次省质检试卷1， 主题三:遗传分子基础3 第十周:4月13日19日， 主题三:遗传基本规律含伴性遗传3； 理综考试1；理综考试讲评1 第十一周:4月20日26日， 主题三:生物变异育种2； 主题三:生物进化1； 理综考试1；理综考试讲评1 第十二周:4月27日5月3日， 主题四:细胞分子组成结构2； 主题四:细胞生命历程1； 五一节 第十三周:5月4日10日， 主题四:细胞生命历程1； 主题五:生物环境2； 理综考试1；理综考试讲评1 第十四周:5月11日17日， 主题六:试验主题复习2， x市质检 第十五周:5月18日24日， 讲评x市质检试卷1； 生物高考模拟题一1； 生物高

38、考模拟题二1； 生物高考模拟题三1； 生物高考模拟题四1 第十六周:5月25日31日， 生物高考模拟题五1； 生物高考模拟题六1； 理综考试1；理综考试讲评1 第十七周:6月17日， 迎考温书假，辅导；高考 第十八周:6月8高考 备注:专项突破内容: 1，基本方程式，绘图，主要生理过程图，基本概念；2，计算；3，热点；4，蛋白质；5，核酸；6，无机盐；7，光合作用细胞呼吸；8，遗传. 生物教学方案8 一、指导思想： 以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，留意同学的素养教育，提高同学各方面的力气，培育

39、同学的共性特点。教学与育入相结合。 二、同学状况分析： 本学期，我任教了八班级1、2、6班的生物。全班同学基础较差，同学学习生物不太乐观，主动学习的力气不强。在这个基础上我信任通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。 三、教材分析： 第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态结构和生理功能。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元叙述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避开重复。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌

40、在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟识生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其熟识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同同学物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下

41、了确定的基础。 四、教学方法与措施： 1、启发示教学，让同学自主地从实践中获得学问，提倡同学课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从爱好中获得更大的收益。 2、精讲多练，留意同学的解题思维，充分发挥同学的畅想思维。 3、做好单元过关测试及讲评。 4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。 5、贯彻教学育人的原则。 五、渗透法制内容及目标： 1、中华人民共和国环境爱惜法 第一条 为爱惜和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的进展，制定本法。 第三条 本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海疆。 第四条 国家制定的环境爱惜规划必需纳入国民经济

42、和社会进展方案，国家实行有利于环境爱惜的经济、技术政策和措施，使环境爱惜工作同经济建设和社会进展相协调。 第五条 国家鼓舞环境爱惜科学教育事业的进展，加强环境爱惜科学技术的争论和开发，提高爱惜科学技术水平，普及环境爱惜的科学学问。 2、中华人民共和国渔业法 第一条 为了加强渔业资源的爱惜、增殖、开发和合理利用，进展人工养殖，保障渔业生产者的合法权益，促进渔业生产的进展，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法 六、情感、态度和价值观的渗透 提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方

43、面： 1、生物多样性的价值 只有深化熟识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐进展的观点。如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观动身，将生物分成有益的和有害的，确定有益生物的价值，否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长)，每种生物对生物圈的存在和进展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今日，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续进展。 2、科学技术的价值 科学本身是探求自然界的神奇，它在确定程度上满足人们对自然界的惊奇心，丰富人们的精神世界，具有熟识论价值。科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依靠科学来